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一、課程性質(zhì)和教學(xué)目的

漢字學(xué)也稱為文字學(xué)，是漢語言文字學(xué)的分支學(xué)科，中國(guó)語言文學(xué)專業(yè)的選修課。

本課程的考試要求為全日制普通高等學(xué)校中國(guó)語言文學(xué)專業(yè)《漢字學(xué)概論》課程本科的結(jié)業(yè)水平。

漢字是世界上使用最廣泛的文字之一。作為中國(guó)語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，不僅必須掌握漢字的日常運(yùn)用，而且有必要具備一定的有關(guān)漢字學(xué)的理論和知識(shí)。這不僅有助于正確運(yùn)用漢字，而且有助于提高漢語古文獻(xiàn)的閱讀能力，了解漢字的歷史以及有關(guān)的歷史文化，提高語言文字修養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)方法與要求

要求考生在閱讀一定數(shù)量古代漢語文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真閱讀指定的必讀書，以了解有關(guān)漢字的常識(shí)和理論，識(shí)記一定數(shù)量的相關(guān)字例，并通過這些知識(shí)和理論分析漢語（主要是古代漢語）文獻(xiàn)中的一般用字現(xiàn)象。

指定的必讀書和參考書，凡內(nèi)容范圍與本大綱有出入的，應(yīng)以本大綱為準(zhǔn)。對(duì)于具體問題的闡述，凡參考書跟指定必讀書不一致的，原則上以必讀書為準(zhǔn)；如果面授時(shí)的講解有修正的，原則上以面授講解為準(zhǔn)，但答題可以按指定必讀書的說法。

學(xué)習(xí)漢字學(xué)理論，必須密切結(jié)合文獻(xiàn)用字及語言學(xué)相關(guān)理論，不宜脫離具體的文獻(xiàn)語言而把漢字作為孤立的現(xiàn)象來對(duì)待。必須把常識(shí)、理論、例證及應(yīng)用能力四者相結(jié)合，避免顧此失彼。

本大綱是本課程考試命題的依據(jù)，也是本課程自學(xué)和助學(xué)的依據(jù)。

三、漢語文字學(xué)的內(nèi)容和思考題

一、漢字的起源和演變

（一）漢字的起源

1．文字與圖畫的本質(zhì)區(qū)別

2．對(duì)有關(guān)漢字起源的傳說的認(rèn)識(shí)

3．對(duì)出土原始陶器符號(hào)的性質(zhì)的認(rèn)識(shí)

4．從歷史文獻(xiàn)的產(chǎn)生看漢字起源的時(shí)代

（二）漢字的演變

1．商代文字—甲骨文、一般金文和族徽文，商代文字的特點(diǎn)

2．西周文字—西周金文，西周文字的特點(diǎn)

3．春秋文字—春秋金文，鳥蟲書

4．戰(zhàn)國(guó)六國(guó)文字—出土文字、《說文》“古文”，戰(zhàn)國(guó)文字的特點(diǎn)

5．秦系文字—出土秦文字、石鼓文、詛楚文、秦始皇東巡刻石、《說文》“篆文”和“籀文”

6．隸書文字—古隸、東漢隸書，隸變

7．草書文字—章草、今草

8．楷書文字—東漢魏晉行書、六朝楷書

本章思考題

1．文字與圖畫的本質(zhì)區(qū)別是什么？

2．仰韶文化陶器刻符及大汶口文化陶器刻符是什么性質(zhì)的符號(hào)？

3．為什么說用于記載歷史的文字大約在夏代初期已經(jīng)出現(xiàn)了？

4．甲骨文與商代一般金文的區(qū)別主要有哪些？何者更接近原始面貌？

5．西周金文與商代金文相比，主要的變化有哪些？

6．談?wù)劥呵镂淖值拿佬g(shù)化傾向。

7．戰(zhàn)國(guó)時(shí)代六國(guó)文字與秦系文字的區(qū)別主要表現(xiàn)在哪些方面？

8．《說文》的“古文”和“籀文”是什么性質(zhì)的文字？

9．什么是“小篆”和“大篆”？小篆是怎樣產(chǎn)生的？它與戰(zhàn)國(guó)秦文字的關(guān)系如何？

10．談?wù)劰烹`產(chǎn)生的時(shí)代、來源和原因。

11．成熟的隸書大約出現(xiàn)于什么時(shí)期？

12．談?wù)勲`變對(duì)漢字結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的影響。

13．談?wù)務(wù)虏菖c今草產(chǎn)生的時(shí)代、來源及其區(qū)別。

14．談?wù)効瑫a(chǎn)生的時(shí)代。

二、漢字的結(jié)構(gòu)

（一）許慎的“六書”理論

1．許慎對(duì)象形、指事、會(huì)意、形聲的理解

2．轉(zhuǎn)注和假借的性質(zhì)

（二）新六書理論

1．象形字、指示字、象事字

（1）象形字、指示字、象事字的定義及其字例

（2）象形字、指示字、象事字的辨析

2．會(huì)意字

（1）會(huì)意字的定義

（2）以形會(huì)意和以義會(huì)意的定義及其字例

（3）會(huì)意字與象形字、指示字、象事字的辨析

3．形聲字

（1）形聲字的形成（即深層結(jié)構(gòu)）

①表意字附加表音符號(hào)

②會(huì)意字意符聲化

③表音性文字附加表音符號(hào)

④己有文字附加類化符號(hào)

⑤改換己有形聲字形符

（2）形聲字的結(jié)構(gòu)（即表層結(jié)構(gòu)）

①形聲字形符與聲符的位置關(guān)系

②形聲字的結(jié)構(gòu)層次

③通過形聲字形符和聲符的功能辨析形聲字的形符和聲符

④形聲字造字結(jié)構(gòu)與自然結(jié)構(gòu)的區(qū)別

⑤形聲字的訛變

⑥形聲字的省形和省聲

（3）形聲字與會(huì)意字的辨析

4．變體字

（1）變體字的定義

（2）取形變體字、取義變體字、取音變體字

本章思考題

1．識(shí)記許慎有關(guān)六書的界說及字例，了解許慎對(duì)象形、指事、會(huì)意、形聲四書的理解。

2．談?wù)勏笫伦峙c象形字、會(huì)意字與象形字、會(huì)意字與象事字的區(qū)別。

3．談?wù)勔夥姹硪舻臅?huì)意字與聲符兼表意的形聲字的區(qū)別。

4．談?wù)勑温曌之a(chǎn)生的幾種途徑。

5．什么叫類化符號(hào)？談?wù)勵(lì)惢?hào)對(duì)形聲字產(chǎn)生的作用。

6．掌握形聲字的結(jié)構(gòu)分析法和結(jié)構(gòu)分析術(shù)語，能夠分析一般形聲字及部分結(jié)構(gòu)較特殊的形聲字。

7．識(shí)記形符或聲符訛變的形聲字的結(jié)構(gòu)。

8．識(shí)記省形和省聲的形聲字的結(jié)構(gòu)。

9．注意某些本來聲符不同而隸變后形體混同的形聲字。

10．注意形聲字聲符的表意現(xiàn)象。

三、漢字的字義

（一）漢字與詞匯

1．漢語詞匯的載體

2．一般了解詞匯發(fā)展過程中的變化性與繼承性

3．詞匯系統(tǒng)及相應(yīng)的字義系統(tǒng)

（二）漢字的義項(xiàng)

1．本義、基本義、語源義的定義及其區(qū)別

2．引申義、引申義系統(tǒng)、詞義引申方式，及詞的同一性問題

3．假借義

（1）假借義與假借字

（2）假借義與本義之間的關(guān)系

本章思考題

1．什么叫詞匯系統(tǒng)？它是怎樣形成的？

2．談?wù)劃h語書面語中字與詞的關(guān)系。

3．單音節(jié)詞與詞之間的詞義關(guān)系有哪些？如何理解漢字的字義在詞匯系統(tǒng)中的地位。

4．什么叫“本義”和“基本義”？

5．為什么說造字本義本必是詞的最早意義？

6．談?wù)勗~義引申的幾種方式。

7．文字的假借義與該字本義之間一定沒有意義聯(lián)系嗎？請(qǐng)舉例說明。

四、文獻(xiàn)中的用字

（一）同源字

1．同源字概念

2．同源字之間的音義聯(lián)系

（二）假借字

1．本字與借字、本義與借義

2．無本字的假借、有本字的假借、本字后起的假借

3．專職假借字與兼職假借字

（三）古今字

1．古今字概念及其與假借字的區(qū)別

2．古今字的形成原因

3．古今字的用法分工

（四）異體字

1．異體字之間的形體關(guān)系

2．異體字與假借字、古今字的辨析

（五）同形字

1．理解同形字概念

2．同形字形成的原因

（六）繁簡(jiǎn)字

1．簡(jiǎn)化字的形體來源

2．簡(jiǎn)化字與繁體字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

本章思考題

1．認(rèn)識(shí)下列概念：同源字、本字與借字、本義與借義、假借與通假、古字與今字、廣義異體字與狹義異體字、同形字、繁體字與簡(jiǎn)化字、同音替代字。注意同源字、假借字、古今字、異體字、繁簡(jiǎn)字這幾種概念之間的關(guān)系和區(qū)別。

2．同源字之間在字義方面有什么關(guān)系？

3．無本字的假借和有本字的假借，兩者是否具有本質(zhì)的區(qū)別？為什么？

4．古今字是怎樣形成的？今字與古字之間在形體上有什么關(guān)系？

5．異體字之間在形體上有什么關(guān)系？

6．同形字是怎樣形成的？

7．認(rèn)識(shí)常用繁體字（參照《古代漢語》高等教育自學(xué)考試教材中的文選常用字）

8．識(shí)記因漢字簡(jiǎn)化造成的常見同形字、漢字簡(jiǎn)化中的同音替代字、多字簡(jiǎn)化為同一形體的繁簡(jiǎn)字的字例。

五、較重要的文獻(xiàn)和古文字資料

1．許慎《說文解字》（參見指定必讀書第109頁(yè)）

2．段玉裁《說文解字注》（第8頁(yè)）

3．裘錫圭《文字學(xué)概要》（第19頁(yè)）

4．郭沫若主編、胡厚宣總編輯《甲骨文合集》（第56頁(yè)）

5．中國(guó)社科院考古研究所《殷周金文集成》（第57頁(yè)）

6．馬承源主編《商周青銅器銘文選》（第68頁(yè)）

7．孫海波《甲骨文編》（第16、56頁(yè)）

8．容庚《金文編》（第16、68頁(yè)）

9．甲骨文（第53頁(yè)）

10．金文（第56頁(yè)）

11．石鼓文（第101頁(yè)）

12．侯馬盟書（第79頁(yè)）

13．睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)（第109頁(yè)）

14．居延漢簡(jiǎn)（第117頁(yè)）

15．銀雀山漢墓竹簡(jiǎn)（第126頁(yè)）

16．馬王堆漢墓竹簡(jiǎn)帛書（第127頁(yè)）

四、必讀書和參考書

必讀書

《漢字說略》，詹郭鑫著，遼寧教育出版社，1991年。

參考書

《文字學(xué)概要》，裘錫圭著，商務(wù)印書館，1988年。

《文字學(xué)》，楊伍銘著，湖南人民出版社，1986年。

《古代漢語》教材，王力主編，中華書局，1981年；參閱該書第一冊(cè)通論（四）、（五）、（六），第二冊(cè)附錄一《簡(jiǎn)化字與繁體字對(duì)照表》，附錄二《漢字部首舉例》。

《古代漢語》（高等教育自學(xué)考試統(tǒng)編教材），郭錫良、李玲噗主編，語文出版社，1992年修訂版；參閱該書與文字學(xué)有關(guān)的通論內(nèi)容。

五、有關(guān)說明與實(shí)施要求

一、關(guān)于自學(xué)和助學(xué)者使用本大綱的說明

1．文字學(xué)的學(xué)習(xí)雖然有其一定的獨(dú)立性，但《現(xiàn)代漢語》和《古代漢語》課程的學(xué)習(xí)有助于本課程內(nèi)容的理解和接受。

2．本大鋼有關(guān)漢字結(jié)構(gòu)、漢字字義和文獻(xiàn)用字的三個(gè)部分為本課程的重點(diǎn)。

3．本課程的重點(diǎn)內(nèi)容具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，應(yīng)結(jié)合漢字的具體使用加以理解，并能通過本課程所學(xué)習(xí)的知識(shí)來分析理解常見漢字或書面義獻(xiàn)（主要是古書）中的一般用字現(xiàn)象。

4．指定必讀書對(duì)各種問題的舉例有限，應(yīng)能舉一反三。

5．助學(xué)者應(yīng)在系統(tǒng)掌握漢字學(xué)有關(guān)理論和知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行輔導(dǎo)。

二、關(guān)于考試命題者使用本大綱的說明

1．本大綱各部分所規(guī)定的基本要求和知識(shí)點(diǎn)都是考試內(nèi)容?？荚嚸}要覆蓋到章，并適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋密度。大綱各部分所列的思考題是各章重點(diǎn)問題的提示，不代表具體的考試題目。

2．指定必讀書不是作為教材而編寫的，舉例中若涉及較有爭(zhēng)議的問題，應(yīng)盡量在試題中回避。

3．試卷中對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例大致是：識(shí)記占20％，理解占30％，簡(jiǎn)單應(yīng)用占30％，綜合應(yīng)用占20％。

4．要合理安排試卷的難易程度。試題的難度可分為易、較易、較難和難四種。每份試卷中不同難度試題的分?jǐn)?shù)比例一般為2：3：3：2。必須注意，試題的難度與能力層次不是一個(gè)概念，在各個(gè)能力層次中都存在不同難度的問題。

5．由于學(xué)科的特點(diǎn)，適合本課程考核的試題類型也具有相應(yīng)的特點(diǎn)。各種題型的具體樣式參看下文的舉例。

6．本課程采用閉卷書面考試。考試時(shí)間為150分鐘。

六、適合本課程考試的試題類型舉例

一、單項(xiàng)選擇題

在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確的答案，并將其序號(hào)填在題干后面的括號(hào)內(nèi)。

下列各組繁簡(jiǎn)字中用法完全相同的一組是……………………………（ ）

（1）后后 （2）萬萬 （3）徵征 （4）余余

二、多項(xiàng)選擇題

在每小題的五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確的答案，并將其序號(hào)填在題干后面的括號(hào)內(nèi)。答案沒有選全或有選錯(cuò)的，該題無分。

下列各字中屬于形聲字的是………………………………………（ ）

（1）切 （2）到 （3）則 （4）利 （5）副

三、填空題（l）

古隸書的出現(xiàn)時(shí)代是 晚期，隸書的成熟大約在 晚期。

四、填空題（2）

分析下列形聲字的結(jié)構(gòu)

形聲字

釜

階

布

修

辯

勝

條

祁

袤

表意符號(hào)

金

邑

巾

表音符號(hào)

父

皆

父

備注

省形

形符訛變

聲符訛變

五、填空題（3）

指出下列各字的結(jié)構(gòu)類型（采用新六書分類法）

字例 牢 乒 大 亦 企 橐

結(jié)構(gòu)類型

象形

六、填空題（4）

按所示古文字分析下列會(huì)意字的結(jié)構(gòu)，并說明字形與字義的關(guān)系

古文字 隸定 今字 偏旁分析 字形所表示的意義 會(huì)意字的本義

示例 臭 嗅 從犬從自，

自表示鼻子

象狗以鼻子聞嗅

聞嗅氣味

1． 只

2． 毓

七、填空題（5）

下列各句中加著重號(hào)的字與括號(hào)中的字都具有某種關(guān)系，請(qǐng)指出它們的關(guān)系屬于：A.假借字、B.古今字、C.異體字，將答案的代號(hào)字母填入下面的表格中。

題次1 1 2 3

對(duì)應(yīng)字 敺 驅(qū) 畮 畝 與 歟 辯 變

關(guān)系 C

1．今敺（驅(qū)）民而歸之農(nóng)，皆著於本，使天下各食其力，末技游食之民，轉(zhuǎn)而緣南畮（畝），則蓄積只而人樂其所矣。《論積貯疏》

2．唯求則非邦也與（歟）？（《論語》）

3．若夫乘天地之正，而御六氣之辯（變），以游無窮者，彼且惡乎待哉？（《莊子》）

八、簡(jiǎn)答題

什么是本字后起的假借，試舉例說明。

九、論述題

為什么說造字本義未必是詞的最早意義

臨汾市市長(zhǎng)女的是誰

不知道你是不是問的這個(gè)

謝碧玲

女，漢族，1954年5月生，臺(tái)灣臺(tái)中人，1973年10月參加工作，2005年9月加中國(guó)國(guó)民黨革命委員會(huì)，自考本科學(xué)歷（山西師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)）。

參加工作后在侯馬市張村公社觀莊大隊(duì)插隊(duì)。

1976年2月后歷任侯馬紡織廠落紗工、統(tǒng)計(jì)員、車間團(tuán)總支書記、人勞科勞資統(tǒng)計(jì)員。

1995年6月任侯馬紡織廠廠辦副主任。

1996年4月任侯馬市政協(xié)副主席。

1997年11月兼任侯馬市計(jì)生委主任。

2001年1月任臨汾市人大常委會(huì)副主任，侯馬市政協(xié)副主席兼侯馬市計(jì)生委主任。

2001年11月至2008年8月任臨汾市人大常委會(huì)副主任（期間：2005年9月任民革臨汾市委主委）。

2008年8月任臨汾市人民政府副市長(zhǎng)。

有明天去壽光的同學(xué)嗎

有明天去壽光的同學(xué)嗎

我不去了，昨天剛?cè)チ?/p> 有明天面試ma的同學(xué)嗎

Ma的全名叫管理會(huì)計(jì)，它是最最初級(jí)的一種學(xué)習(xí)體系，學(xué)習(xí)科目只有3科，包括決策、運(yùn)營(yíng)、報(bào)告準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)的模組非常少，跟你實(shí)際的工作結(jié)合在一起的話會(huì)非常的欠缺和缺少，它的學(xué)習(xí)純粹是為了拿證而拿證的，而且證書也是機(jī)構(gòu)頒發(fā)，國(guó)家是不認(rèn)可的。為什么火，是因?yàn)樗趪?guó)內(nèi)推行的時(shí)間長(zhǎng)了，而且2014年之前中國(guó)一直沒有自己的管理會(huì)計(jì)師，2014年我們國(guó)家頒布了管理會(huì)計(jì)的指導(dǎo)意見，這是管理會(huì)計(jì)的元年，后期財(cái)政部也是一直出臺(tái)一些相關(guān)的政策來推動(dòng)管理會(huì)計(jì)師CNMA的發(fā)展，，同時(shí)也規(guī)定了到2020年全國(guó)要培養(yǎng)出3萬人的管理會(huì)計(jì)師人才，并載入管理會(huì)計(jì)人才資料庫(kù)，您為什么不選擇CNMA呢？

可以試試去歡樂谷玩一下，然后旅游景點(diǎn)的話有：

盤山風(fēng)景區(qū)

天津古文化街?

黃崖關(guān)長(zhǎng)城

楊柳青博物館

七里海國(guó)家溼地公園

天津天塔湖

天津光合谷旅游度假區(qū)

你可以看看選擇性的游玩。

科目四進(jìn)考場(chǎng)前先將手機(jī)電子裝置存起來、進(jìn)入侯考大廳工作人員會(huì)點(diǎn)名填郵寄地址、然后再次點(diǎn)名報(bào)考試號(hào)記住考試號(hào)進(jìn)入考試區(qū)找自己的考號(hào)電腦與自己姓名和身份證號(hào)核對(duì)后進(jìn)行考試答題90分合格、合格后第二天就能拿到證。

駕車路線：全程約896.3公里

起點(diǎn)：壽光市

1.壽光市內(nèi)駕車方案

1) 從起點(diǎn)向正西方向出發(fā)，行駛130米，右轉(zhuǎn)

2) 行駛120米，左轉(zhuǎn)進(jìn)入金海路

3) 沿金海路行駛490米，右轉(zhuǎn)進(jìn)入農(nóng)圣街

4) 沿農(nóng)圣街行駛7.2公里，稍向左轉(zhuǎn)進(jìn)入菜都路

5) 沿菜都路行駛3.6公里，朝青州方向，直行進(jìn)入S226(舊)

6) 沿S226(舊)行駛3.3公里，直行進(jìn)入S226

7) 沿S226行駛4.3公里，左轉(zhuǎn)上匝道

2.沿匝道行駛740米，直行進(jìn)入青銀高速公路

3.沿青銀高速公路行駛124.5公里，朝濟(jì)南/泰安方向，稍向右轉(zhuǎn)進(jìn)入濟(jì)廣高速公路

4.沿濟(jì)廣高速公路行駛38.6公里，朝泰安/菏澤方向，稍向右轉(zhuǎn)進(jìn)入濟(jì)廣高速公路

5.沿濟(jì)廣高速公路行駛470米，過濟(jì)南槐蔭樞紐立交約520米后，直行進(jìn)入京臺(tái)高速公路

6.沿京臺(tái)高速公路行駛15.0公里，朝菏澤/東平/G35方向，稍向右轉(zhuǎn)進(jìn)入濟(jì)廣高速公路

7.沿濟(jì)廣高速公路行駛280米，過濟(jì)南殷家林樞紐立交約160米后，直行進(jìn)入濟(jì)廣高速公路

8.沿濟(jì)廣高速公路行駛153.8公里，朝菏澤/鄭州/G35方向，稍向右轉(zhuǎn)進(jìn)入濟(jì)廣高速公路

9.沿濟(jì)廣高速公路行駛580米，過王官屯樞紐約350米后，直行進(jìn)入日蘭高速公路

10.沿日蘭高速公路行駛151.4公里，朝開封/鄭州/G30方向，稍向右轉(zhuǎn)上匝道

11.沿匝道行駛810米，直行進(jìn)入連霍高速公路

12.沿連霍高速公路行駛326.7公里，過青龍澗河大橋，在三門峽東/G310/陜州大道出口，稍向右轉(zhuǎn)上匝道

13.沿匝道行駛870米，直行進(jìn)入陜州大道

14.沿陜州大道行駛10.1公里，朝運(yùn)城方向，右前方轉(zhuǎn)彎進(jìn)入金昌立交橋

15.沿金昌立交橋行駛270米，右轉(zhuǎn)進(jìn)入G209

16.沿G209行駛7.3公里，直行進(jìn)入侯平高速公路

17.沿侯平高速公路行駛30米，直行進(jìn)入侯平高速公路

18.沿侯平高速公路行駛28.3公里，朝運(yùn)城東/侯馬/太原/機(jī)場(chǎng)方向，稍向左轉(zhuǎn)進(jìn)入侯平高速公路

19.沿侯平高速公路行駛990米，直行進(jìn)入運(yùn)城繞城高速公路

20.運(yùn)城市內(nèi)駕車方案

1) 沿運(yùn)城繞城高速公路行駛4.3公里，在運(yùn)城東/紅旗東街出口，稍向右轉(zhuǎn)上匝道

2) 沿匝道行駛950米，直行進(jìn)入G209

3) 沿G209行駛440米，直行進(jìn)入紅旗東街

4) 沿紅旗東街行駛8.2公里，過左側(cè)的金兆國(guó)際大廈約240米后，進(jìn)入中銀南路

5) 沿中銀南路行駛290米，過左側(cè)的農(nóng)機(jī)科技樓約220米后，進(jìn)入河?xùn)|東街

6) 沿河?xùn)|東街行駛490米，稍向左轉(zhuǎn)進(jìn)入河?xùn)|東街

7) 沿河?xùn)|東街行駛10米，到達(dá)終點(diǎn)(在道路右側(cè))

終點(diǎn)：運(yùn)城市

嗯，你需要水果顯得你更懂禮貌，尊稱叫伯父伯母或者叔叔阿姨都可以了。

<一代人> 顧城 黑夜給了我黑色的眼睛, 我卻用它來尋找光明. 這首小詩(shī)只有這兩句，卻震撼了好幾代人。發(fā)表于《星星》年第3期。 《一代人》干脆的語言，執(zhí)著的追求意向同樣顯示了一種性格，可以說，這也是一首“性格詩(shī)”。它匯集了思維與表現(xiàn)、形式和內(nèi)容、標(biāo)題與詩(shī)體之間在大小、深淺、形象抽象等方面的一系列矛盾，最終熔入18個(gè)字中，深沉而瀟灑地突出了當(dāng)代人的精神意象。果然引爆了同代人的情感！《一代人》真是一枚神奇的“”。

以突擊為主，作弊為輔：采取師進(jìn)我藏，師退我抄，迂回作戰(zhàn)方針！送你一幅對(duì)聯(lián)：考試不作弊來年當(dāng)學(xué)弟，寧可沒人格不能不及格。橫批：死也要過?？荚嚤匾记桑喝L(zhǎng)一短選最短；三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)；長(zhǎng)短不一要選B；參差不齊就選D。以抄為主，以蒙為輔，蒙抄結(jié)合，一定及格

上百度查當(dāng)?shù)氐慕逃荚囋翰樵儯ɡ纾核拇?，就查詢四川教育考試院）自己的考試科目、時(shí)間，建議咨詢當(dāng)?shù)刈钥嫁k為準(zhǔn)。

華山的索道只到北峰，還要玩其他的地方就沒索道了，還是需要自己爬，爬山不可能不累的，要玩遍華山只能辛苦一下了。

閆建國(guó)的介紹

閆建國(guó)，男，1965年5月生，山西鄉(xiāng)寧人，自考本科學(xué)歷，中共黨員，1984年8月參加工作，歷任侯馬市副市長(zhǎng)，臨汾市政府副秘書長(zhǎng)、市政務(wù)大廳管理中心主任、辦公廳黨組成員，蒲縣縣委副書記、縣長(zhǎng)1，現(xiàn)任蒲縣縣委書記23。

今天關(guān)于“侯馬自考辦”的討論就到這里了。希望通過今天的講解，您能對(duì)這個(gè)主題有更深入的理解。如果您有任何問題或需要進(jìn)一步的信息，請(qǐng)隨時(shí)告訴我。我將竭誠(chéng)為您服務(wù)。

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