1、成人自考本科有哪些專業(yè) 2017

有很多專業(yè)可以考，一般本科設(shè)置的專業(yè)都有。

熱門(mén)專業(yè)有：工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、法學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、人力資源管理、行政管理、漢語(yǔ)言文學(xué)、學(xué)前教育、通信工程、電子信息工程、藝術(shù)設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)類(lèi)專業(yè)、護(hù)理類(lèi)專業(yè)等。

一、漢語(yǔ)言文學(xué)

是老牌專業(yè)，也是基礎(chǔ)專業(yè)，就業(yè)面寬，可從事教師、編輯、文案策劃等各個(gè)職位。就目前我國(guó)高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)就業(yè)情況來(lái)看，該專業(yè)就業(yè)范圍之廣是其他專業(yè)所不可同日而語(yǔ)的。而且文化不會(huì)過(guò)時(shí)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)也就會(huì)持續(xù)受到歡迎。

二、建筑機(jī)械類(lèi)專業(yè)

二建是現(xiàn)在來(lái)說(shuō)是很熱門(mén)的執(zhí)業(yè)證書(shū)，而且建筑機(jī)械類(lèi)專業(yè)在自考和遠(yuǎn)程中是比較少的，但在成人高考招生專業(yè)中是比較多的，如園林工程技術(shù)、建筑智能化工程技術(shù)、建筑工程管理、機(jī)械制作及其自動(dòng)化、電氣工程及自動(dòng)化、建筑工程技術(shù)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)等專業(yè)。

三、人力資源部門(mén)

永遠(yuǎn)都是一個(gè)企業(yè)的核心部門(mén)，在企業(yè)中占據(jù)著重中之重的地位。最近幾年，為了解決就業(yè)問(wèn)題，國(guó)家大力推崇創(chuàng)業(yè)，社會(huì)中的企業(yè)大量增加，那人力資源人才自然不可或缺，據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，國(guó)內(nèi)現(xiàn)在需要中高級(jí)人力資源專業(yè)人才的量為600多萬(wàn)，而現(xiàn)在還缺200多萬(wàn)人，面對(duì)巨大的市場(chǎng)缺口，人力資源管理專業(yè)就業(yè)前景非常好。

四、計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)

計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)自考來(lái)說(shuō)還是比較難的，但是對(duì)于成人高考來(lái)說(shuō)拿計(jì)算機(jī)專業(yè)就比較簡(jiǎn)單了，考生就只需要通過(guò)入學(xué)考試即可拿到?？?本科文憑。計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)包括計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)。

2、2017年市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)自考本可以報(bào)哪幾門(mén)

2017年市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)自考本可以報(bào)哪幾門(mén)

3、2017年自考江蘇教材，自考怎么看教材是江蘇的？

今天教務(wù)老師給大家收集整理了2017年自考江蘇教材，自考怎么看教材是江蘇的的相關(guān)問(wèn)題解答，還有免費(fèi)的自考?xì)v年真題及自考復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料下載哦，以下是全國(guó)我們?yōu)樽钥忌鷤冋淼囊恍┗卮?，希望?duì)你考試有幫助！

2017年江蘇自考本科漢語(yǔ)言專業(yè)，哪些是必考科目，哪些是選考科目。?？撇皇菨h語(yǔ)言的如何選擇專業(yè)專業(yè)科目：現(xiàn)代文學(xué)作品選、當(dāng)代文學(xué)作品選、古代文學(xué)作品選、古代文學(xué)作品選、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、文學(xué)概論、寫(xiě)作；

公共科目：鄧小平理論、馬克思主義哲學(xué)、法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)；選考科目：心理學(xué)、邏輯學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

南藝自考(28685)設(shè)計(jì)原理用的是哪本書(shū)啊，誰(shuí)知道全新正版28685設(shè)計(jì)原理設(shè)計(jì)概論藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)江蘇自考教材

作者：韓慧君

市場(chǎng)價(jià)：40元

出版社：江蘇美術(shù)

作者：韓慧君

開(kāi)本：16開(kāi)

頁(yè)數(shù)：109

出版日期：2008-04-01

第1版第1次印刷

本教材集各院校專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之精華，既有知識(shí)點(diǎn)的理論概述，更重實(shí)際技能操作。本書(shū)主要介紹了設(shè)計(jì)發(fā)展史、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)形態(tài)、設(shè)計(jì)美學(xué)、設(shè)計(jì)與市場(chǎng)、設(shè)計(jì)批評(píng)等基本內(nèi)容。

1課題1緒論

1.1設(shè)計(jì)的概念

1.2設(shè)計(jì)的范疇和分類(lèi)

1.3設(shè)計(jì)與文化的相關(guān)性

2課題2設(shè)計(jì)發(fā)展史

2.1中國(guó)設(shè)計(jì)發(fā)展史

2.2西方設(shè)計(jì)發(fā)展史

2.3其他地區(qū)的設(shè)計(jì)史

3課題3設(shè)計(jì)方法

3.1設(shè)計(jì)調(diào)研

3.2設(shè)計(jì)展開(kāi)

3.3設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)

4課題4設(shè)計(jì)形態(tài)

4.1設(shè)計(jì)形態(tài)的分類(lèi)

4.2各類(lèi)設(shè)計(jì)形態(tài)的特點(diǎn)

4.3與設(shè)計(jì)形態(tài)相關(guān)的若干要素

4.4形態(tài)設(shè)計(jì)的造型規(guī)律

4.5影響設(shè)計(jì)形態(tài)發(fā)展的因素

5課題5設(shè)計(jì)美學(xué)

5.1設(shè)計(jì)美學(xué)概述

5.2設(shè)計(jì)風(fēng)格論

5.3設(shè)計(jì)與裝飾

5.4設(shè)計(jì)的功能美與形式美

5.5設(shè)計(jì)的技術(shù)美

6課題6設(shè)計(jì)與市場(chǎng)

6.1設(shè)計(jì)與市場(chǎng)

6.2設(shè)計(jì)與消費(fèi)

6.3設(shè)計(jì)與附加值

7課題7設(shè)計(jì)批評(píng)

7.1設(shè)計(jì)批評(píng)概述

7.2設(shè)計(jì)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)

是這個(gè)嗎?

山東2017年4月自考會(huì)計(jì)?？朴檬裁闯霭嫔绲慕?？山東2017年4你好：自考教材不定期進(jìn)行改版，由于你所說(shuō)的專業(yè)有十幾門(mén)課程，建議按照以下方法查詢。 根據(jù)課程代碼和科目名稱從淘寶網(wǎng)上搜索，一般可以精準(zhǔn)顯示。

2017年4月山東自考教材有變化嗎？2017年4月山東高等教育自學(xué)考試變更教材表：

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4、自考本科心理學(xué)需要考哪些科目 自考心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)？

很多小伙伴問(wèn)，關(guān)于自考本科心理學(xué)需要考哪些科目 自考心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)問(wèn)題，今天本站編輯就給大家整理了關(guān)于自考本科心理學(xué)需要考哪些科目 自考心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)全部問(wèn)題，希望對(duì)你有幫助！

自考本科心理學(xué)需要考哪些科目

自考心理學(xué)主要有以下科目：

一、普通心理學(xué)：《普通心理學(xué)》，彭聃齡，北京師范大學(xué)出版社

二、發(fā)展心理學(xué)：《發(fā)展心理學(xué)》，（第二版）林崇德，人民教育出版社

三、教育心理學(xué)：《當(dāng)代教育心理學(xué)》，陳琦、劉儒德，北京師范大學(xué)出版社

四、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)：《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，楊治良，浙江教育出版社《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，張學(xué)民，北京師范大學(xué)出版社；

五、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)：《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》，張厚粲，北京師范大學(xué)出版社；

六、心理測(cè)量學(xué)：《心理與教育測(cè)量》，戴海琦，暨南大學(xué)出版社；

以上書(shū)目是首推書(shū)目，是心理學(xué)考研最基本的一定要看。

以下是擴(kuò)充知識(shí)面的參考性讀物，起輔助作用：

普心：《心理學(xué)導(dǎo)論》，黃希庭，人民教育出版社；

《心理學(xué)導(dǎo)論》，梁寧建，上海教育出版社；

發(fā)心：《發(fā)展心理學(xué)》，（精裝）林崇德，浙江教育出版社；

《兒童心理學(xué)》，朱智賢，人民教育出版社；

教心：《教育心理學(xué)》，馮忠良，人民教育出版社；

實(shí)驗(yàn)：《心理與教育研究中的多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》，舒華，北京師范大學(xué)出版社；《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，孟慶茂，北京師范大學(xué)出版社，《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，郭秀艷，人民教育出版社。

測(cè)量：《心理測(cè)量學(xué)》，鄭日昌，人民教育出版社。

心理學(xué)是統(tǒng)考，應(yīng)用心理、發(fā)展心理、基礎(chǔ)心理考試用書(shū)都一樣初試：全國(guó)統(tǒng)考政治、英語(yǔ)、心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合300分。

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自學(xué)考試專業(yè)的課程設(shè)置分為：

1、公共基礎(chǔ)課：所有專業(yè)或者同類(lèi)專業(yè)應(yīng)考者都必須參加的課程。如《馬克思主義基本原理概論》、《中國(guó)近代史綱要》、《英語(yǔ)（二）》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等。公共課雖然不一定同所學(xué)專業(yè)有直接聯(lián)系，但它是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他內(nèi)容提供方法論不可少的課程。

2、專業(yè)基礎(chǔ)課：該專業(yè)考生要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的課程?；A(chǔ)課是為了應(yīng)考者掌握專業(yè)的知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)的科學(xué)技術(shù)，發(fā)展我們有關(guān)能力打下基礎(chǔ)。像工商企業(yè)管理（本）專業(yè)中的《管理學(xué)原理》和電子商務(wù)專業(yè)的《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》這類(lèi)的，就屬于基礎(chǔ)課了。

3、專業(yè)課：同專業(yè)知識(shí)、技能直接聯(lián)系的基本課程（簡(jiǎn)稱專業(yè)課）。

4、選修課：有限制的選擇自己需要的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。選修科目的選擇是有限制的，只能在專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的課程內(nèi)選擇。簡(jiǎn)單說(shuō)就是給我們一些選修科目，自己挑著學(xué)?？忌鶕?jù)自己的能力和興趣選擇想考的科目。

：百度百科—自學(xué)考試

心理學(xué)自考有哪些內(nèi)容呢?1.?？普n程及學(xué)習(xí)方法

2001年開(kāi)始執(zhí)行(北京市高等教育自學(xué)考試心理學(xué)專業(yè)考試計(jì)劃)規(guī)定，心理學(xué)專業(yè)除3門(mén)政治課和“大學(xué)語(yǔ)文(專)”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”等公共必修課外，專業(yè)課程有11門(mén)，即“普通心理學(xué)”、“社會(huì)心理學(xué)(二)、“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”、“心理統(tǒng)計(jì)”、“心理測(cè)量”、“發(fā)展心理學(xué)”、“應(yīng)用心理學(xué)”、“教育心理學(xué)”、“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”、“心理衛(wèi)生與心理咨詢”、“組織管理心理學(xué)”。在“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”考試通過(guò)之后，還要參加“心理實(shí)驗(yàn)”的實(shí)踐?！捌胀ㄐ睦韺W(xué)”概括了心理學(xué)研究的成果，介紹了最普遍的心理現(xiàn)象和心理活動(dòng)最一般的規(guī)律，是心理學(xué)專業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)理論課程，是學(xué)習(xí)其他心理學(xué)課程的基礎(chǔ)；“社會(huì)心理學(xué)(二)”是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理與社會(huì)行為及其規(guī)律的心理學(xué)分支；“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”介紹了研究心理現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)方法和基本的研究成果。通過(guò)“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”的學(xué)習(xí)，讓自考生初步了解設(shè)計(jì)研究課題實(shí)驗(yàn)方法的基本知識(shí)和技能；“心理統(tǒng)計(jì)”介紹的是心理實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)處理方法；“心理測(cè)量”介紹了制定心理測(cè)量量表的科學(xué)程序和常用的智力、特殊能力，以及人格測(cè)量量表；“發(fā)展心理學(xué)”講的是從嬰幼兒到成人乃至一生的心理發(fā)展歷程，重點(diǎn)是兒童心理的發(fā)展規(guī)律；“應(yīng)用心理學(xué)”概括地說(shuō)明了心理學(xué)的各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域及其基本內(nèi)容；“教育心理學(xué)”說(shuō)明學(xué)校教育過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及與其有關(guān)的心理現(xiàn)象和規(guī)律；“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”研究心理因素與人體健康和疾病的相互關(guān)系，也就是心理因素在疾病的發(fā)生、預(yù)防。診斷、治療和康復(fù)過(guò)程中的作用，為人的健康服務(wù)；“心理衛(wèi)生與心理咨詢”介紹了維護(hù)心理健康的知識(shí)和方法，以及有關(guān)心理咨詢的基本知識(shí)；“組織管理心理學(xué)”研究針對(duì)組織進(jìn)行管理的過(guò)程，它包括組織的計(jì)劃、指導(dǎo)、激勵(lì)和控制等，也就是要為組織提供正確的管理原則和有效的管理方法。

心理學(xué)的基礎(chǔ)理論課程一定要學(xué)好，它們是進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)。特別是“普通心理學(xué)”，它更是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，要學(xué)好，還要先學(xué)。學(xué)了“普通心理學(xué)”再學(xué)其他課程，循序漸進(jìn)，不斷提高?！吧鐣?huì)心理學(xué)(二)”容易理解，又讓我們知道心理現(xiàn)象受社會(huì)制約的一面，可以先學(xué)?！皩?shí)驗(yàn)心理學(xué)”和“心理測(cè)量”需要較多的知識(shí)作基礎(chǔ)，應(yīng)該放在較后的階段學(xué)習(xí)?！靶睦斫y(tǒng)計(jì)”要放在這兩門(mén)課之前學(xué)習(xí)，因?yàn)樗v的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)處理方法要在這兩門(mén)課中應(yīng)用。沒(méi)有統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”和“心理測(cè)量”難于理解。至于心理學(xué)的其他專業(yè)課，不管是基礎(chǔ)理論還是應(yīng)用心理學(xué)課，在內(nèi)容上都沒(méi)有嚴(yán)格的先后順序關(guān)系，難易程度也沒(méi)有較大差別，在安排學(xué)習(xí)時(shí)，和較難的基礎(chǔ)理論課程做到難易搭配，讓每次考試時(shí)負(fù)擔(dān)均勻就可以了。

成人的在職學(xué)習(xí)比全日制在校生的學(xué)習(xí)有更多的困難，工作和家務(wù)容易分心，學(xué)習(xí)時(shí)間也難以保證。要學(xué)習(xí)好就要有更加堅(jiān)定的決心和更加堅(jiān)強(qiáng)的意志。學(xué)習(xí)安排要合理，學(xué)習(xí)方法也要改善。高等教育知識(shí)的學(xué)習(xí)更注重理解，不在理解的基礎(chǔ)上記憶，靠死記硬背是學(xué)不好知識(shí)的。背誦是為了理解得準(zhǔn)確，應(yīng)用得熟練，而不是為了死記。

2.本科課程及學(xué)習(xí)方法

心理學(xué)本科開(kāi)設(shè)的課程與?？频恼n程緊密銜接，又不斷加深。除了兩門(mén)政治課和外語(yǔ)課以外，還有12門(mén)專業(yè)課，即基礎(chǔ)理論課程包括“生理心理學(xué)”、“認(rèn)知心理學(xué)”、“心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”和“心理學(xué)史”；應(yīng)用心理學(xué)課程包括臨床心理學(xué)的課程“變態(tài)心理學(xué)”、“心理治療”，還包括社會(huì)心理學(xué)的課程“人力資源管理”、“人事測(cè)量”、“市場(chǎng)調(diào)查”、“消費(fèi)與廣告心理學(xué)”，此外還有“工程心理學(xué)”和“環(huán)境心理學(xué)”。就應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域而言，本科階段還是把重點(diǎn)放在三個(gè)方面，即教育、醫(yī)療衛(wèi)生和管理。雖然沒(méi)有專門(mén)開(kāi)設(shè)學(xué)校教育方面的課程，但對(duì)于從事教育工作的人員來(lái)說(shuō)，管理和心理衛(wèi)生方面的知識(shí)也是必修的。學(xué)好這些知識(shí)必須以專科階段的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，特別要以“普通心理學(xué)”、“社會(huì)心理學(xué)”、“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”、“心理測(cè)量”和“心理統(tǒng)計(jì)”為基礎(chǔ)。如果沒(méi)有這些課程做基礎(chǔ)，像“生理心理學(xué)”、“認(rèn)知心理學(xué)”、“心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”和“心理學(xué)史”等課程是很難接受的。所以必須強(qiáng)調(diào)專科階段要學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)理論課。

就本科課程的內(nèi)容而言，“生理心理學(xué)”講述神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能，讓自考生了解心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)；“心理學(xué)史”介紹心理學(xué)思想產(chǎn)生與發(fā)展的概況，以及近現(xiàn)代各心理學(xué)派別的基本主張，幫助自考生樹(shù)立正確的心理學(xué)理論觀點(diǎn)；“心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”則側(cè)重于培養(yǎng)自考生用科學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力；“認(rèn)知心理學(xué)”是半個(gè)世紀(jì)以來(lái)心理學(xué)研究的一個(gè)新方向，它系統(tǒng)地探討了人類(lèi)的認(rèn)知過(guò)程，并把心理學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，成為當(dāng)前認(rèn)知科學(xué)的重要組成部分。學(xué)習(xí)“認(rèn)知心理學(xué)”對(duì)自考生了解心理學(xué)的新進(jìn)展，學(xué)習(xí)和掌握研究心理現(xiàn)象的科學(xué)方法有很大幫助；“變態(tài)心理學(xué)”研究異常的心理現(xiàn)象及行為活動(dòng)的發(fā)生、發(fā)展和變化的原因及規(guī)律，為正確理解正常的心理活動(dòng)提供科學(xué)的依據(jù)，對(duì)心理咨詢和心理治療，對(duì)心理異常的有效治療和預(yù)防，“變態(tài)心理學(xué)”都是必要的知識(shí)基礎(chǔ)；“心理治療”介紹了心理障礙的咨詢與治療的原則和方法，具有很強(qiáng)的操作性，是從事心理咨詢與心理治療工作的人員必須掌握的基本知識(shí)和技能。

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，組織要取得勝利，首先要獲得高質(zhì)量的、一流的人才。因而，客觀、可靠、有效地甄別人才，發(fā)動(dòng)員工積極為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)而努力，是從事管理工作的人員必須懂得的知識(shí)。“人力資源管理”和“人事測(cè)量”為管理工作者提供了科學(xué)的原理和方法3“市場(chǎng)調(diào)查”為企、事業(yè)單位收集信息，分析市場(chǎng)提供決策依據(jù)的方法。“市場(chǎng)調(diào)查”課程介紹了市場(chǎng)調(diào)查的理論、設(shè)計(jì)方法和實(shí)際應(yīng)用步驟，具有很強(qiáng)的可操作性和實(shí)踐意義；“消費(fèi)與廣告心理學(xué)”介紹了影響消費(fèi)行為的心理因素和社會(huì)因素，從理論和實(shí)踐上探討了人們的消費(fèi)行為，介紹了消費(fèi)心理理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，包括廣告。包裝的設(shè)計(jì)、品牌的創(chuàng)立，企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，以及營(yíng)銷(xiāo)等領(lǐng)域；“工程心理學(xué)”則以人一機(jī)一環(huán)境系統(tǒng)的相互作用為立足點(diǎn)，闡述人的因素在工業(yè)與工作環(huán)境中的重要意義。它對(duì)于提高人的認(rèn)知功效，改進(jìn)人一機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，改善工作環(huán)境都會(huì)起到重要的作用；“環(huán)境心理學(xué)”研究人的行為與環(huán)境的相互關(guān)系。對(duì)于進(jìn)行環(huán)境規(guī)劃，消除污染、噪音等緊張環(huán)境的影響，以及在加速、超負(fù)荷、低壓、失重、高溫、高空等特殊環(huán)境對(duì)人的影響。

心理學(xué)?？飘厴I(yè)的自考生學(xué)習(xí)本科的課程時(shí)可以不論先后的順序，只是基本理論課難些，應(yīng)用課容易理解些，兩者應(yīng)該搭配著學(xué)，負(fù)擔(dān)均勻。非心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的自考生，應(yīng)該在先學(xué)專科的幾門(mén)基礎(chǔ)理論課以后，再學(xué)本科的課程，不然會(huì)給本科課程的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難。按照專業(yè)考試計(jì)劃，教育學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、社會(huì)學(xué)和政治學(xué)類(lèi)各專業(yè)的?？飘厴I(yè)生接考心理學(xué)專業(yè)本科，需加考?？浦械摹捌胀ㄐ睦韺W(xué)”、“社會(huì)心理學(xué)”和“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”三門(mén)課程；其他專業(yè)的畢業(yè)生除這三門(mén)課外，還要加考“心理統(tǒng)計(jì)”和“心理測(cè)量”兩門(mén)課程。只有在取得專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的全部筆試課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)考核(包括畢業(yè)論文)合格成績(jī)后，方可獲得本科畢業(yè)證書(shū)，畢業(yè)論文成績(jī)優(yōu)良以上且一次通過(guò)，方可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。

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心理學(xué)自考有哪些內(nèi)容呢?1.?？普n程及學(xué)習(xí)方法

2001年開(kāi)始執(zhí)行(北京市高等教育自學(xué)考試心理學(xué)專業(yè)考試計(jì)劃)規(guī)定，心理學(xué)專業(yè)除3門(mén)政治課和“大學(xué)語(yǔ)文(專)”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”等公共必修課外，專業(yè)課程有11門(mén)，即“普通心理學(xué)”、“社會(huì)心理學(xué)(二)、“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”、“心理統(tǒng)計(jì)”、“心理測(cè)量”、“發(fā)展心理學(xué)”、“應(yīng)用心理學(xué)”、“教育心理學(xué)”、“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”、“心理衛(wèi)生與心理咨詢”、“組織管理心理學(xué)”。在“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”考試通過(guò)之后，還要參加“心理實(shí)驗(yàn)”的實(shí)踐?！捌胀ㄐ睦韺W(xué)”概括了心理學(xué)研究的成果，介紹了最普遍的心理現(xiàn)象和心理活動(dòng)最一般的規(guī)律，是心理學(xué)專業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)理論課程，是學(xué)習(xí)其他心理學(xué)課程的基礎(chǔ)；“社會(huì)心理學(xué)(二)”是研究個(gè)體和群體的社會(huì)心理與社會(huì)行為及其規(guī)律的心理學(xué)分支；“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”介紹了研究心理現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)方法和基本的研究成果。通過(guò)“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”的學(xué)習(xí)，讓自考生初步了解設(shè)計(jì)研究課題實(shí)驗(yàn)方法的基本知識(shí)和技能；“心理統(tǒng)計(jì)”介紹的是心理實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)處理方法；“心理測(cè)量”介紹了制定心理測(cè)量量表的科學(xué)程序和常用的智力、特殊能力，以及人格測(cè)量量表；“發(fā)展心理學(xué)”講的是從嬰幼兒到成人乃至一生的心理發(fā)展歷程，重點(diǎn)是兒童心理的發(fā)展規(guī)律；“應(yīng)用心理學(xué)”概括地說(shuō)明了心理學(xué)的各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域及其基本內(nèi)容；“教育心理學(xué)”說(shuō)明學(xué)校教育過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及與其有關(guān)的心理現(xiàn)象和規(guī)律；“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”研究心理因素與人體健康和疾病的相互關(guān)系，也就是心理因素在疾病的發(fā)生、預(yù)防。診斷、治療和康復(fù)過(guò)程中的作用，為人的健康服務(wù)；“心理衛(wèi)生與心理咨詢”介紹了維護(hù)心理健康的知識(shí)和方法，以及有關(guān)心理咨詢的基本知識(shí)；“組織管理心理學(xué)”研究針對(duì)組織進(jìn)行管理的過(guò)程，它包括組織的計(jì)劃、指導(dǎo)、激勵(lì)和控制等，也就是要為組織提供正確的管理原則和有效的管理方法。

心理學(xué)的基礎(chǔ)理論課程一定要學(xué)好，它們是進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)。特別是“普通心理學(xué)”，它更是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，要學(xué)好，還要先學(xué)。學(xué)了“普通心理學(xué)”再學(xué)其他課程，循序漸進(jìn)，不斷提高?！吧鐣?huì)心理學(xué)(二)”容易理解，又讓我們知道心理現(xiàn)象受社會(huì)制約的一面，可以先學(xué)。“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”和“心理測(cè)量”需要較多的知識(shí)作基礎(chǔ)，應(yīng)該放在較后的階段學(xué)習(xí)?！靶睦斫y(tǒng)計(jì)”要放在這兩門(mén)課之前學(xué)習(xí)，因?yàn)樗v的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)處理方法要在這兩門(mén)課中應(yīng)用。沒(méi)有統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”和“心理測(cè)量”難于理解。至于心理學(xué)的其他專業(yè)課，不管是基礎(chǔ)理論還是應(yīng)用心理學(xué)課，在內(nèi)容上都沒(méi)有嚴(yán)格的先后順序關(guān)系，難易程度也沒(méi)有較大差別，在安排學(xué)習(xí)時(shí)，和較難的基礎(chǔ)理論課程做到難易搭配，讓每次考試時(shí)負(fù)擔(dān)均勻就可以了。

成人的在職學(xué)習(xí)比全日制在校生的學(xué)習(xí)有更多的困難，工作和家務(wù)容易分心，學(xué)習(xí)時(shí)間也難以保證。要學(xué)習(xí)好就要有更加堅(jiān)定的決心和更加堅(jiān)強(qiáng)的意志。學(xué)習(xí)安排要合理，學(xué)習(xí)方法也要改善。高等教育知識(shí)的學(xué)習(xí)更注重理解，不在理解的基礎(chǔ)上記憶，靠死記硬背是學(xué)不好知識(shí)的。背誦是為了理解得準(zhǔn)確，應(yīng)用得熟練，而不是為了死記。

2.本科課程及學(xué)習(xí)方法

心理學(xué)本科開(kāi)設(shè)的課程與?？频恼n程緊密銜接，又不斷加深。除了兩門(mén)政治課和外語(yǔ)課以外，還有12門(mén)專業(yè)課，即基礎(chǔ)理論課程包括“生理心理學(xué)”、“認(rèn)知心理學(xué)”、“心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”和“心理學(xué)史”；應(yīng)用心理學(xué)課程包括臨床心理學(xué)的課程“變態(tài)心理學(xué)”、“心理治療”，還包括社會(huì)心理學(xué)的課程“人力資源管理”、“人事測(cè)量”、“市場(chǎng)調(diào)查”、“消費(fèi)與廣告心理學(xué)”，此外還有“工程心理學(xué)”和“環(huán)境心理學(xué)”。就應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域而言，本科階段還是把重點(diǎn)放在三個(gè)方面，即教育、醫(yī)療衛(wèi)生和管理。雖然沒(méi)有專門(mén)開(kāi)設(shè)學(xué)校教育方面的課程，但對(duì)于從事教育工作的人員來(lái)說(shuō)，管理和心理衛(wèi)生方面的知識(shí)也是必修的。學(xué)好這些知識(shí)必須以專科階段的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，特別要以“普通心理學(xué)”、“社會(huì)心理學(xué)”、“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”、“心理測(cè)量”和“心理統(tǒng)計(jì)”為基礎(chǔ)。如果沒(méi)有這些課程做基礎(chǔ)，像“生理心理學(xué)”、“認(rèn)知心理學(xué)”、“心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”和“心理學(xué)史”等課程是很難接受的。所以必須強(qiáng)調(diào)?？齐A段要學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)理論課。

就本科課程的內(nèi)容而言，“生理心理學(xué)”講述神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能，讓自考生了解心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)；“心理學(xué)史”介紹心理學(xué)思想產(chǎn)生與發(fā)展的概況，以及近現(xiàn)代各心理學(xué)派別的基本主張，幫助自考生樹(shù)立正確的心理學(xué)理論觀點(diǎn)；“心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”則側(cè)重于培養(yǎng)自考生用科學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力；“認(rèn)知心理學(xué)”是半個(gè)世紀(jì)以來(lái)心理學(xué)研究的一個(gè)新方向，它系統(tǒng)地探討了人類(lèi)的認(rèn)知過(guò)程，并把心理學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，成為當(dāng)前認(rèn)知科學(xué)的重要組成部分。學(xué)習(xí)“認(rèn)知心理學(xué)”對(duì)自考生了解心理學(xué)的新進(jìn)展，學(xué)習(xí)和掌握研究心理現(xiàn)象的科學(xué)方法有很大幫助；“變態(tài)心理學(xué)”研究異常的心理現(xiàn)象及行為活動(dòng)的發(fā)生、發(fā)展和變化的原因及規(guī)律，為正確理解正常的心理活動(dòng)提供科學(xué)的依據(jù)，對(duì)心理咨詢和心理治療，對(duì)心理異常的有效治療和預(yù)防，“變態(tài)心理學(xué)”都是必要的知識(shí)基礎(chǔ)；“心理治療”介紹了心理障礙的咨詢與治療的原則和方法，具有很強(qiáng)的操作性，是從事心理咨詢與心理治療工作的人員必須掌握的基本知識(shí)和技能。

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，組織要取得勝利，首先要獲得高質(zhì)量的、一流的人才。因而，客觀、可靠、有效地甄別人才，發(fā)動(dòng)員工積極為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)而努力，是從事管理工作的人員必須懂得的知識(shí)。“人力資源管理”和“人事測(cè)量”為管理工作者提供了科學(xué)的原理和方法3“市場(chǎng)調(diào)查”為企、事業(yè)單位收集信息，分析市場(chǎng)提供決策依據(jù)的方法?！笆袌?chǎng)調(diào)查”課程介紹了市場(chǎng)調(diào)查的理論、設(shè)計(jì)方法和實(shí)際應(yīng)用步驟，具有很強(qiáng)的可操作性和實(shí)踐意義；“消費(fèi)與廣告心理學(xué)”介紹了影響消費(fèi)行為的心理因素和社會(huì)因素，從理論和實(shí)踐上探討了人們的消費(fèi)行為，介紹了消費(fèi)心理理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，包括廣告。包裝的設(shè)計(jì)、品牌的創(chuàng)立，企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，以及營(yíng)銷(xiāo)等領(lǐng)域；“工程心理學(xué)”則以人一機(jī)一環(huán)境系統(tǒng)的相互作用為立足點(diǎn)，闡述人的因素在工業(yè)與工作環(huán)境中的重要意義。它對(duì)于提高人的認(rèn)知功效，改進(jìn)人一機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，改善工作環(huán)境都會(huì)起到重要的作用；“環(huán)境心理學(xué)”研究人的行為與環(huán)境的相互關(guān)系。對(duì)于進(jìn)行環(huán)境規(guī)劃，消除污染、噪音等緊張環(huán)境的影響，以及在加速、超負(fù)荷、低壓、失重、高溫、高空等特殊環(huán)境對(duì)人的影響。

心理學(xué)專科畢業(yè)的自考生學(xué)習(xí)本科的課程時(shí)可以不論先后的順序，只是基本理論課難些，應(yīng)用課容易理解些，兩者應(yīng)該搭配著學(xué)，負(fù)擔(dān)均勻。非心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的自考生，應(yīng)該在先學(xué)?？频膸组T(mén)基礎(chǔ)理論課以后，再學(xué)本科的課程，不然會(huì)給本科課程的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難。按照專業(yè)考試計(jì)劃，教育學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、社會(huì)學(xué)和政治學(xué)類(lèi)各專業(yè)的?？飘厴I(yè)生接考心理學(xué)專業(yè)本科，需加考?？浦械摹捌胀ㄐ睦韺W(xué)”、“社會(huì)心理學(xué)”和“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”三門(mén)課程；其他專業(yè)的畢業(yè)生除這三門(mén)課外，還要加考“心理統(tǒng)計(jì)”和“心理測(cè)量”兩門(mén)課程。只有在取得專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的全部筆試課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)考核(包括畢業(yè)論文)合格成績(jī)后，方可獲得本科畢業(yè)證書(shū)，畢業(yè)論文成績(jī)優(yōu)良以上且一次通過(guò)，方可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。

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心理咨詢師考試基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理

2017心理咨詢師考試基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理

心理學(xué)既具有自然科學(xué)的性質(zhì)又具有社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。所以心理學(xué)處在中間位置，因而叫做中間科學(xué)或者邊緣科學(xué)。 為大家整理了一些關(guān)于基礎(chǔ)心理學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，一起來(lái)看看！

1.心理學(xué)：

是研究心理現(xiàn)象的一門(mén)科學(xué)，主要研究個(gè)體心理的，包括認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和情緒、能力和人格。也研究團(tuán)體和社會(huì)心理。

2.心理學(xué)的研究對(duì)象是什么?人的心理現(xiàn)象包括哪些方面?

(1)心理學(xué)主要研究心理現(xiàn)象的一門(mén)科學(xué)，既研究動(dòng)物的心理也研究人的心理，而以人的心理現(xiàn)象為主要研究對(duì)象。既研究個(gè)體心理也研究團(tuán)體和社會(huì)心理。

(2)人的個(gè)體心理現(xiàn)象的三個(gè)重要方面：認(rèn)知、情緒和動(dòng)機(jī)、能力和人格。

3.心理與行為、意識(shí)與無(wú)意識(shí)的關(guān)系是什么?

(1)心理與行為：

行為是有機(jī)體的反應(yīng)系統(tǒng)。它有一系列反應(yīng)動(dòng)作和活動(dòng)構(gòu)成。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。行為總是在一定的刺激下產(chǎn)生的，而且引起行為的刺激常常通過(guò)心理的中介而起作用。不理解人的內(nèi)部心理過(guò)程，就難以理解外部行為;心理支配行為，又通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。心理現(xiàn)象是一種主觀精神現(xiàn)象，而行為卻具有顯露在外的特點(diǎn)，它可以用客觀的方法進(jìn)行測(cè)量。心理學(xué)研究的一條基本法則就是通過(guò)外部行為推測(cè)內(nèi)部心理過(guò)程。在這個(gè)意義上，心理學(xué)有時(shí)也叫做研究行為的科學(xué)。

(2)意識(shí)與無(wú)意識(shí)：

人的意識(shí)是由人的認(rèn)知、情緒、情感、欲望等構(gòu)成的一種豐富而穩(wěn)定的內(nèi)在世界，是人們能動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的內(nèi)部資源。人的意識(shí)表現(xiàn)為人能夠預(yù)先計(jì)劃自己的行動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)目的的過(guò)程中，能堅(jiān)持預(yù)定的方向，分析出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，將行為的結(jié)果與目的進(jìn)行對(duì)照，克服遇到的各種困難和障礙。人不僅能意識(shí)到客體的事物，而且還具有自我意識(shí)。低等動(dòng)物沒(méi)有自我意識(shí)，嬰兒的自我意識(shí)也沒(méi)有發(fā)展起來(lái)。自我意識(shí)具有分析和評(píng)價(jià)自我的能力。人的心理除意識(shí)外，還有無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。無(wú)意識(shí)是人們?cè)谡Ｇ闆r下覺(jué)察不到，也不能自覺(jué)調(diào)節(jié)和控制的心理現(xiàn)象。如：人在夢(mèng)境中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象主要就是無(wú)意識(shí)的。人平常都是在意識(shí)的支配下工作、學(xué)習(xí)和生活。只有精神錯(cuò)亂，大腦損傷的人病人，他們的行為才失去意識(shí)的控制，而完全為無(wú)意識(shí)的欲望所支配。

4.心理學(xué)要研究哪些問(wèn)題?

人的心理現(xiàn)象是非常復(fù)雜的，可以從不同的方面和角度進(jìn)行研究。但概括起來(lái)主要研究的問(wèn)題是：

(1)心理過(guò)程;(2)心理結(jié)構(gòu);(3)心理的腦機(jī)制;(4)心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展;(5)心理與環(huán)境。

5.心理學(xué)的研究類(lèi)型?

心理學(xué)的研究類(lèi)型有：因果研究、相關(guān)研究、個(gè)案研究。

6.研究心理學(xué)的意義?

科學(xué)的`預(yù)測(cè)現(xiàn)象，有效的控制現(xiàn)象和從不同方面提高人的生活質(zhì)量。心理學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，在理論和實(shí)踐上同樣具有重要意義：

(1)理論意義：科學(xué)正確的解釋心理現(xiàn)象，對(duì)于我們破除迷信，形成科學(xué)的世界觀和人生觀具有重要的意義。

(2)實(shí)踐意義：通過(guò)科學(xué)的認(rèn)識(shí)心理現(xiàn)象，我們?cè)趯?shí)踐中就可以引導(dǎo)人的心理健康的發(fā)展，并且可以運(yùn)用心理的規(guī)律去預(yù)測(cè)和控制心理現(xiàn)象，指導(dǎo)不同領(lǐng)域的實(shí)踐。

7.心理學(xué)有哪些主要的學(xué)科分支?

普通心理學(xué);生理心理學(xué)和心理生理學(xué);發(fā)展心理學(xué);教育心理學(xué);醫(yī)學(xué)心理學(xué);工程心理學(xué);社會(huì)心理學(xué)。

(1)普通心理學(xué)：①研究心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的最一般規(guī)律以及各種心理特性最一般的規(guī)律;②研究心理學(xué)最一般的理論;③研究心理學(xué)最一般的方法。

(2)生理心理學(xué)和心理生理學(xué)：生理心理學(xué)研究心理現(xiàn)象的生理機(jī)制;心理生理學(xué)研究心理活動(dòng)引起的生理功能的變化。

(3)發(fā)展心理學(xué)：研究心理的種系發(fā)展『比較心理學(xué)』和人心理個(gè)體發(fā)展『畢生發(fā)展心理學(xué)』

(4)教育心理學(xué)：研究教育過(guò)程中所包含的各種心理現(xiàn)象，揭示教育同心理發(fā)展的相互關(guān)系。

(5)醫(yī)學(xué)心理學(xué)：研究心理因素在疾病的發(fā)生、診斷、治療及預(yù)防中的作用，是心理學(xué)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。

(6)工程心理學(xué)：是心理學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)科學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。它研究人與機(jī)器之間的配置和機(jī)能協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)人、機(jī)器、環(huán)境系統(tǒng)的最好匹配，使人能在安全有效的條件下從事工作。

(7)社會(huì)心理學(xué)：是系統(tǒng)的研究社會(huì)心理與社會(huì)行為的科學(xué)。

8.為什么說(shuō)心理學(xué)是一門(mén)中間學(xué)科?

(1)學(xué)科分類(lèi)中通常分為自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩大部類(lèi)。心理學(xué)要研究心理現(xiàn)象的物質(zhì)本體，及心理的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)。在這個(gè)意義上，心理學(xué)的研究目標(biāo)和手段都和自然科學(xué)一樣，因而具有自然科學(xué)的性質(zhì)。

(2)人又是社會(huì)的實(shí)體，人的心理的發(fā)生離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境的影響，此外心理學(xué)還研究團(tuán)體心理和社會(huì)心理，這些心理現(xiàn)象更是社會(huì)生活的產(chǎn)物。在這個(gè)意義上，心理學(xué)的研究又具有社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。

自考的考試課程中《教育心理學(xué)》難不難？它的主要考點(diǎn)是什么？第一章是教育心理學(xué)概述

第一部分是教育心理學(xué)的研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容

1、教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中學(xué)習(xí)和教學(xué)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

2、教育心理學(xué)的本質(zhì)是應(yīng)用心理學(xué)，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科

3、教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容（學(xué)與教互動(dòng)的過(guò)程模型）關(guān)注的是學(xué)與教的互動(dòng)。

（1）五事

①學(xué)生：學(xué)習(xí)的主要因素（群體差異和個(gè)體差異影響學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程）

②教師：在教學(xué)中起關(guān)鍵作用（主導(dǎo)教學(xué)過(guò)程）

③教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)大綱、教材和課程中所表現(xiàn)的在學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中所傳遞的主要信息

④教學(xué)媒體：教學(xué)內(nèi)容的載體，教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，師生之間傳遞信息的工具。（影響教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和容量；影響教學(xué)組織形式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法）

⑤教學(xué)環(huán)境：包括影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法、認(rèn)知發(fā)展過(guò)程、教師教學(xué)方法和教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境（課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施、空間布局）、社會(huì)環(huán)境（課堂紀(jì)律、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)、社會(huì)文化）組織

（2）三個(gè)過(guò)程

①學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)生在教學(xué)情境中，通過(guò)與教師、同學(xué)和教學(xué)信息的互動(dòng)，獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過(guò)程（教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容）

②教學(xué)過(guò)程：教師組織教學(xué)

③評(píng)價(jià)/反思過(guò)程貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)效果的預(yù)測(cè)與評(píng)價(jià)；教學(xué)中對(duì)教學(xué)的監(jiān)控與分析；教學(xué)后的檢測(cè)與反思）

4、學(xué)與教的互動(dòng)：五個(gè)因素影響三個(gè)過(guò)程，三個(gè)過(guò)程相互交織、相互影響。

教育心理學(xué)的作用

它可以描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制教育實(shí)踐。

1、幫助教師準(zhǔn)確理解問(wèn)題

2、為實(shí)踐教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)

3、幫助教師預(yù)測(cè)和干預(yù)學(xué)生

4、幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)開(kāi)展研究

第三部分是教育心理學(xué)的發(fā)展歷程

（1）啟動(dòng)期（1920年代以前）

代表作：《桑德代克事件：教育心理學(xué)》1903年出版，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著

（2）發(fā)展時(shí)期（20世紀(jì)20-50年代）

它還沒(méi)有成為一門(mén)具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科

（3）成熟期（60-70年代）

作為一門(mén)具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科正在形成

（4）完美時(shí)期（80年代以后）

布魯納：教育心理學(xué)研究包括（4個(gè)方面）

中國(guó)第一本教育心理學(xué)教材（1924）

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