接下來，我將以自己的方式解釋2009年大學語文升級的問題。我希望我的回答能對你有所幫助。讓我們開始討論2009年大學語文專升本的話題。

文章目錄列表：

1.普通專升本文常識
2.大學實用寫作文體實訓答案
3.江蘇專項轉(zhuǎn)讓政策實施多少年？或者實施到哪一年？
4.江西專升本要考哪些科目？

普通專升本文學常識

1.有沒有推薦專升本、語文、文學常識的書？

大學語文考試的內(nèi)容，每年都不一樣，而且沒有統(tǒng)一的教材。

2、雖然沒有統(tǒng)一的教材，但一些從初級學院升級到初級學院的咨詢機構(gòu)將出版一些從初級學院升級到初級學院的教材。一般來說，大學附近的書店會出售，還有大學語文。

三、可以買兩本輔導機構(gòu)出版的大學語文，兩本書互相參考。一般來說，高考語文難度不是很大。如果非要做個比較，我覺得和高考語文難度差不多。

4、如果你覺得自己在復習時沒有線索，有兩種方法。首先，你可以加入一些高考論壇，那里會有很多信息和材料。第二，你去參加專升本的輔導班，這樣有人可以指導你如何復習，如何掌握答題技巧，也會告訴你專升本的最新消息。

5、補充一點，即使你報名參加補習班，你也應該努力復習，掌握你應該掌握的知識點，做更多的模擬試卷來練習。只要目標確定，方法正確，你就會得到理想的結(jié)果。

2.如何學好專升本大學語文？

同學您好！專升本是江蘇省統(tǒng)招專升本的稱號，河北省稱普通高校專升本，廣東省稱普通高校專升本，其他省份稱普通高校專升本。

不是專升本是什么？一定有很多人告訴你，自學考試會把你搞糊涂。你說的不是?？茖W校的統(tǒng)一招生轉(zhuǎn)學嗎？考核目標主要考核學生的語文基礎知識、淺近語言文分析能力、一般語體文能力和寫作常用文體能力?？己藘?nèi)容分為語言知識、文學知識、閱讀分析、基礎寫作四個部分。

按照江蘇專轉(zhuǎn)本考綱的條件復習，平時可以多做模擬試卷。

3.專升本語文實用文知識

大學語文考試大綱1。普通高校統(tǒng)一考試科目“大學語文”主要考察考生記憶、理解、綜合分析、鑒賞、表達、應用、探索六種能力，分為基礎知識（語言知識、文學和實踐知識）和基本能力（閱讀能力、寫作能力）兩個方面。

2、評估內(nèi)容（1）基礎知識1。語言知識（1）能夠記住和理解常用的文言文單詞，掌握文言文作品中單詞的活用、單詞的多義、假單詞、古今單詞等語言現(xiàn)象和常見的特殊句型，并能夠進行簡單的文言文翻譯。(2)能夠準確使用漢字，記憶和解釋現(xiàn)代作品中的疑難詞(不含科技術(shù)語)，了解漢語語法規(guī)范，掌握準確、簡潔、連貫、得體、生動的語言表達方法。

(3)掌握文言文和現(xiàn)代文學中常見的修辭手法。2.文學知識(1)掌握古今中外重要作家和代表作品的基本情況。

如作家時代、國家、品牌、代表作品、詩歌收藏名稱、文學主張、藝術(shù)成就等；代表作品的來源、編寫時代、基本內(nèi)容、主要特點和在文學史上的地位。(2)了解文學史上的重要文學流派和文學現(xiàn)象。

(3)默寫常見的名句名篇。(詳見背誦篇目)3. 掌握基本實用風格的語言要求和標準化的寫作格式和寫作要求，包括《國家行政機關公文處理辦法》規(guī)定的13份公務文件、聲明、通知、證明、介紹信、求職信、演講（包括歡迎詞、歡迎詞、感謝詞等）、商函、計劃(計劃)、總結(jié)、調(diào)查報告等事務文件。

（2）基本能力1。閱讀能力（1）了解作品的主題，正確劃分作品的段落水平，理解和總結(jié)作品的大意和主題。（2）能夠準確分析作品（文學和實用文本）的材料、表達技巧和表達技巧，并能夠聯(lián)系作品解釋常見詞格的修辭功能。

(3)能夠結(jié)合不同風格的特點，分析作品語言的特點，欣賞富有表現(xiàn)力的語言意義和表達意義的作用。2.寫作能力（1）文學寫作的基本要求：思想內(nèi)容正確、中心清晰、組織清晰、結(jié)構(gòu)完整、文字流暢、標點符號正確、寫作整潔、字體付款符合標準。

除詩歌外，文體不限，字數(shù)不少于600字。（2）實用文本寫作的基本要求：可根據(jù)提供的材料或情況選擇合適的文本寫作，主題清晰集中，材料準確、完整、合理的結(jié)構(gòu)，表達流暢、合理。

主要類型包括公務文件中的通知、通知、報告、請示、信函和事務文件中的聲明、通知、證明、介紹信、求職信、演講（包括歡迎詞、歡迎詞、感謝詞等）、商函、計劃(計劃)、總結(jié)，調(diào)查報告等。考試方法及試卷結(jié)構(gòu)1.考試方法：閉卷、筆試。

2.試卷分數(shù)：滿分150分。3.考試時間：150分鐘。

4.試卷內(nèi)容比例:語言知識20分左右，文學知識10分左右，實用文學知識10分左右，閱讀40分左右，寫作70分左右(實用文學寫作20分左右，文學寫作50分左右)。5.題型比例:選擇題20分，填空題20分，閱讀分析題40分，寫作題70分。

四、背誦篇目1.《季氏將伐轉(zhuǎn)瞬間》 《論語》2.《秋水》(節(jié)選) 《莊子》3.《勸逐客書》 李斯4.《鄭伯克段于炎》 《左傳》5.《李將軍列傳》(節(jié)選) 《史記》6.《種樹郭駝傳》 柳宗元7.《氓》 《詩經(jīng)》 8.《陌上?！?漢樂府9.短歌行(對酒當歌) 曹操10.飲酒(結(jié)廬在人境) 陶淵明11.《山居秋夜》 王維12.《行路難》(金瓶清酒斗十千) 李白13.《蜀相》 杜甫14.《關山月》(和戎詔下十五年) 陸游15.《爐中煤》 郭沫若16.《我愛這片土地》 艾青17.《虞美人》(春花秋月何時) 李煜18.水調(diào)歌頭(明月什么時候有) 蘇軾 19.《水龍吟》(登建康賞心亭) 辛棄疾20.《天凈沙秋思》 馬致遠21.《前赤壁賦》 蘇軾。

4.什么書總結(jié)了中國文學常識？

文學常識很難通過閱讀特定的書籍來奠定基礎，但如果你有一點文學閱讀基礎，我推薦我最喜歡的“中國古代文化常識”（似乎叫這個名字，是三秦出版的提高中國文化質(zhì)量系列6元，非常劃算，同一系列有一百個策略，小窗口幽記，可以看夢溪筆談等。)還有各種作家寫的雜記，比如劉戩的《龍文鞭影》，里面全是四字短語，總結(jié)各種名人軼事。至少看完這本書，我提前知道了高中語文老師在課堂上提到的古老軼事。

生活常識可以看CCTV9紀錄片，bbc自然記錄**，為什么有10萬個或者世界系列，但是光看這些肯定是遠遠不夠的。

5.2008本大學語文(公共課)文章文學常識

福建省高校統(tǒng)一招生考試 大學語文考試大綱 一、考試的基本要求 “大學語文”的考試范圍和基本內(nèi)容僅限于本“考試大綱”規(guī)定的28篇精讀課文，但泛讀課文可作為閱讀理解的例題材料。

具體考試內(nèi)容包括： 1、語言知識：評估文言文課文中常見的虛詞、實詞和句型。

具體考試內(nèi)容包括： 1、語言知識：對文言文課文中常見的虛詞、實詞和句型進行評估。現(xiàn)代文學不考語言知識； 2、文體知識：評估文言文所涉及的古代文體分類及其主要形式特征。

現(xiàn)代文不考文體知識； 3、作家作品知識：考核與精讀課文相關的古現(xiàn)代作家作品基礎知識； 4、文本閱讀分析：評估精讀文本的主要觀點（或主題、主題、主要情感傾向）、思想內(nèi)容、寫作特點、語言修辭等。要求既能從整體上理解和掌握課文，又能結(jié)合課文的相關段落進行分析和討論。

5、文字表達：考一篇800字左右的作文，不限文體，但詩歌除外。 2.28篇精讀課文的考核要求 (一)課文閱讀分析總體考核要點: 1、把握和總結(jié)文本的主題（論文的中心論點、解釋對象的特征、敘事的中心思想、詩歌賦予的基本思想和感受、小說的主題），理解其思想理解的意義； 2、了解課文的主要寫作特點或藝術(shù)表現(xiàn)手法，如議論文的論證方法、說明文的說明方法等，敘事、小說中的敘事方法、風景和人物描寫方法、詩歌作品的場景融合、比興象征等抒情方法，需要聯(lián)系文本相關段落進行具體分析； 3、記住課文中的關鍵詞或具有藝術(shù)表現(xiàn)力的精彩詞句，簡要說明其含義及其表達作用； 4、記憶和理解課文中常用的修辭手法，例如：比喻、比較、對偶、排比、夸張、反語、用典、借代、暗示、層遞、設問、反質(zhì)等，并能具體說明其表達作用。

(二)28篇精讀課文具體考核要點: 1、《莊子?

(二)28篇精讀課文具體考核要點: 1、莊子養(yǎng)生主(節(jié)選) (1)理解本文中心觀點的一般意義。 (2)記住本文以寓言故事為論據(jù)的隱喻法的論證特征。

(3)分析本文所能概括的“廚丁解?！薄ⅰ坝稳杏杏唷薄⒊烧Z的含義，如“自滿志”。 2、《勸太宗十思疏》 (1)了解本文三個論證層次之間的內(nèi)在邏輯關系。

(2)分析“十思”理論中所包含的君應自戒自謙，民能載舟覆舟的對應關系。 (3)了解本文隱喻法與對比法相結(jié)合的論證特征。

3、《回答司馬建議書》 (1)理解駁論文“破字當頭，立在其中”的討論方式。 (2)分析作者在辯論敵意時分別采用的“據(jù)實反駁”和“據(jù)理反駁”的特點。

(3)理解這篇文章雖然語氣平和，但態(tài)度堅定的寓剛于柔的特點。 4、《今》 (1)認識本文的中心論點，了解本文的實際針對性。

(2)從“今天”的時間意義和客觀存在意義兩個層面來理解作者論證中心觀點的特點。 (3)了解本文中各種論點與中心論點的關系。

(4)了解演繹法的論證過程及其作用。 5、中國人失去信心了嗎？ (1)記住這是一篇駁論文章。

(2)理解本文確立的中心論點，贊揚“民族脊梁”的堅強意志和自信。 (3)分析本文抓住論敵邏輯錯誤進行辯駁的辯論特征。

(4)理解本文最后一段的深刻含義。 6、《裘》 (1)掌握邱的定義、類型及其特點。

(2)了解本文所采用的各種解釋方法。 (3)了解本文的結(jié)構(gòu)模式及其表達特征。

7、橋的運動 (1)理解“橋的運動是橋的存在形式”的抽象事理。 (2)掌握本文的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)方法。

(3)理解橋的“動平衡說”。 (4)結(jié)合本文內(nèi)容，了解科學小品的特點。

8、《蓋下之圍》 (1)理解本文肯定了項羽的重大歷史成就，批評了項羽缺乏政治遠見的基本傾向。 (2)通過三個場景，把握項羽悲劇英雄形象的寫作特點，分析項羽的主要個性特征。

(3)具體分析本文運用心理描述和細節(jié)描述人物性格特征的寫作特征。 9、《張中丞傳后敘》 (1)了解本文駁論與敘事并重的特點，分析兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)了解本文“以論傳人”的寫人方法在駁論部分的具體應用。 (3)分析本文的細節(jié)描述在描繪張巡和南霽云性格特征方面的作用。

(4)分析這篇文章中三個主要英雄人物的關系，并通過反面人物來反映他們的特點。 10、《西山宴游記》 (1)理解本文中“始得”二字在表達意義上的反復出現(xiàn)。

(2)理解本文第一層次成為第二層次鋪墊的結(jié)構(gòu)特征。 (3)理解本文運用側(cè)面烘托的方法來寫西山的特點。

(4)理解作者獲得“心凝形釋，與萬化冥合”感悟的過程。 11、《登西臺哀悼》 (1)理解這篇文章為民族英雄文天祥、為宋朝復亡而哀悼的強烈愛國情懷。

(2)了解本文“哭”字貫穿全文的結(jié)構(gòu)特征。 (3)具體分析本文的細節(jié)描述和景物描述，表達主題 *** 藝術(shù)表現(xiàn)功能，如感覺、烘托氣氛等。

12、《徐文長傳》 (1)了解徐文長獨立一時、卓而不群的奇特個性，以及悲憤成疾、顛狂自殺的悲慘命運。 (2)理解本文“文中有我”的總體特征，感情強烈。

(3)分析本文“以事傳人”與“以論傳人”相結(jié)合的寫人方法。 13、《故鄉(xiāng)野菜》 (1)理解本文的應用對比，襯托方法所表達的懷念故鄉(xiāng)的情感。

(2)分析本文用民歌和諺語染色和表達 *** 感的作用。 14、《廢園外》 (1)理解本文所表達的作者強烈的愛恨情懷。

(2)分析本文虛實結(jié)合，虛實相生，通過想象展開敘事抒情的藝術(shù)表達。 15、《國殤》 (1)理解本詩題目《國戰(zhàn)》的含義，總結(jié)本詩的主要情感傾向。

（2）。

6.漢語言文學考試科目

如果報考普通高校，漢語言文學專業(yè)的考試科目有:大學英語、大學語文、漢語言文學專業(yè)基礎和專業(yè)課。說明如下：

一、普通高考科目

普通高考分為統(tǒng)考和?？純煞N。

(1)統(tǒng)考

考試科目：考試科目分文、理科，具體來說，錄取類別由?？齐A段的專業(yè)決定

考試科目；考試科目； 錄取類別

文科；大學語文、英語 ； 文史、法律、教育、藝術(shù)

理科；高等數(shù)學，英語； 理工類、經(jīng)濟管理類、農(nóng)學類、醫(yī)學類

經(jīng)省教育考試院批準，藝術(shù)、體育專業(yè)可由招生院校組織，并在注冊工作開始前完成。通過專業(yè)附加考試的考生可以填寫相應的大學和專業(yè)志愿者。通過專業(yè)附加考試的考生可以填寫相應的大學和專業(yè)志愿者。

(2)校考

基礎課和專業(yè)課，基礎課是省統(tǒng)一考試，專業(yè)課是本科院校。

二、普通專升本簡介

“普通高校專升本”全稱“選拔優(yōu)秀高職畢業(yè)生進入本科學習統(tǒng)一考試” 2專升本。是指普通高校應屆畢業(yè)生在畢業(yè)前三年級第二學期參加省教育考試機構(gòu)組織的統(tǒng)一考試（部分省份為學校），選擇進入普通本科院校進行兩年制本科學習，大專畢業(yè)后可進入省對口專業(yè)本科院校，享受與普通本科生相同的待遇，畢業(yè)后授予普通高等教育學士學位和學位證書。注冊對象僅限于應屆全日制大專畢業(yè)生，英語必須通過三級，部分省份要求通過四級，所有不合格記錄，專業(yè)必須與專業(yè)相對應或相同類別，僅限于本省本科院校，不允許跨省注冊。普通高校是國家計劃內(nèi)統(tǒng)一招生的，不同于成人教育學歷。教育部政策法規(guī)司規(guī)定，普通高校升本為國家統(tǒng)一招生計劃普通全日制學歷，第一學歷為本科。

大學實用寫作文體實訓答案

1. 溫州大學外教伊凡，2012年感動了溫州大學的實用寫作(8分)

答案級別答案示例：第一層：未扣除對聯(lián)內(nèi)容或未結(jié)合伊凡事跡或字數(shù)嚴重不足。

示例：我推薦對聯(lián)一。這對聯(lián)可以更好地展示人物、事件和地點，突出伊凡亭的主題。

修理只是為了伊凡。這種對聯(lián)并不受歡迎，只是表現(xiàn)了伊凡的真誠、善良和對社會的良好貢獻。

第二層：基本上可以扣除對聯(lián)的內(nèi)容，基本上可以結(jié)合伊凡的事跡。示例：我推薦對聯(lián)一。

這對聯(lián)的上聯(lián)首字是“伊”，下聯(lián)首字是“凡”，可以說是“伊凡”；同時諧音“一”，表“一心”不二意:平凡的聲音傳播，卻有愛。他撿垃圾的行為是在大羅山，他的善行廣泛傳播到甌越的各個角落，要一直傳下去，凡音有愛。

第三層：準確地評論對聯(lián)的內(nèi)容和特點，并能結(jié)合伊凡的事跡。示例：我推薦對聯(lián)二。

這對聯(lián)中的“登拾”表明了伊凡的事跡，“一步一步”和“處處”表明了伊凡的毅力。對聯(lián)中沒有提到地名和人名，這表明伊凡的行為應該是無限的，影響更多的人，傳播一種無限的“伊凡”精神。

希望更多的人看到這對聯(lián)能有一些動作，“處處美麗”，美不是風景，而是讓風景變得美麗的人。與此同時，對聯(lián)使用了對偶。

答案分析試題分析：這三個對聯(lián)都很有特色。推薦哪一個并不重要，但在推薦時，我們應該準確地評論對聯(lián)的內(nèi)容和特點，并結(jié)合伊凡的行為。 考點:個性化閱讀作品，有創(chuàng)意解讀。

能力水平是探究F。

2. 哪些大學有同聲傳譯專業(yè)？

文庫網(wǎng)頁知道文庫百科更多 百度一下 同聲傳譯專業(yè)學校排名排名 設置 到底部 ↓ 同聲傳譯專業(yè)學校排名排名1、巴斯大學（University of Bath） 巴斯大學歷史悠久，教學水平一流，提供翻譯課程近30年，是歐洲第一個提供翻譯課程的大學 學校之一，多年來，無數(shù)翻譯專家在翻譯領域處于領先地位。

英-法、英-德、英-義、英-西、英-俄等歐洲語， 以及亞洲語言的雙向口譯和翻譯課程，如英語-中文、英語-日語。

英-法、英-德、英-義、英-西、英-俄等歐洲語， 以及亞洲語言的雙向口譯和翻譯課程，如英語-中文、英語-日語。 巴斯大學重視學生的翻譯和口譯實踐， 本課程以實踐課程為主，不以純學術(shù)理論為導向，學生有機會觀察聯(lián)合國在歐洲舉行的會議。

學校還 會議邀請著名翻譯和口譯人員進行講座或講座。小班授課。

實力這么強，入學要求當然也挺高的。建 盡快提交申請。

開設專業(yè)： MA in Translation and Professional Language Skills MA in Interpreting and Translating 中英/英中口譯/翻譯研究所，紐卡斯爾大學同聲傳譯專業(yè)，被譽為世界三大頂尖高級翻譯學院之一，匯 世界頂尖教師聚集在一起，其整體專業(yè)設置和師資力量不亞于巴斯大學。 大學開設中英/英中翻譯/口譯碩士學位兩年。

第一年是為期九個月的高級翻譯文憑（Diploma）， 接下來是第二年 12 一個月的碩士課程（MA），學生可根據(jù)專業(yè)知識和興趣選擇以下四個不同的領域：MA Translating 翻譯碩士、MA Interpreting 口譯碩士、MA Translating & Interpreting 或者翻譯和口譯碩士 MA Translation Studies 翻譯碩士。 開設專業(yè)： Translating Graduate Diploma Translating and Interpreting MA Interpreting MA Translating MA Translation Studies MA 3、曼徹斯特大學（University of Manchester） 曼徹斯特大學是一所門類齊全的大學，綜合性大學是英國最著名、最受歡迎的大學之一 是英國著名的紅磚大學之一。

以嚴謹?shù)慕虒W和自由的學術(shù)氛圍，以創(chuàng)新為教學和學術(shù)研究的主導思想， 傳統(tǒng)已經(jīng)形成。大學翻譯與跨文化研究學院 1995 自2000年開設翻譯專業(yè)碩士課程以來 2007 年度課程整合 口譯培訓課程已演變?yōu)槟壳暗摹胺g與口譯”碩士課程。到目前為止，它已發(fā)展成為英國翻譯和口譯的專業(yè)課程 行業(yè)領先院校。

學校提供各種語言之間的翻譯學習，以及來自世界各地的英語、法語、英語、德語、英語和西語的口譯學習。 國家，完全生活在外語環(huán)境中。

學校提供各種語言之間的翻譯學習，以及來自世界各地的英語、法語、英語、德語、英語和西語的口譯學習。 國家，完全生活在外語環(huán)境中。學校課程的核心課程占 1/3，教學內(nèi)容分為翻譯與翻譯兩部分 口譯、翻譯研究方法。

選修課占 1/3，學生可根據(jù)畢業(yè)后的計劃選擇實踐課程或研究課程， 典型的實踐課程包括：視聽設備翻譯、同聲傳譯、文學翻譯、商務翻譯、國際事務翻譯、宗教、科學 技術(shù)等相關專項翻譯為學生提供了自主學習和自由發(fā)展的空間。Project(或?qū)W術(shù)論文，或口語 翻譯任務的完成)占課程的最終結(jié)果 1/3。

本課程旨在培養(yǎng)全面的知識結(jié)構(gòu)，能夠獨立完成翻譯或口譯工作 活應變的高級人才還將對科技、新聞等專業(yè)知識進行專項培訓。 開設專業(yè)： Translation and Interpreting Studies MA 利茲大學（University of Leeds） 利茲大學是英國最大的大學之一，也是英國最著名的大學之一。

利茲大學的科研成果舉世聞名，創(chuàng)新精神聞名于世，是英國最好的 10 其高質(zhì)量的研究性大學之一 利茲的教學研究在世界上享有盛譽，使其畢業(yè)生受到全球雇主的青睞。利茲大學現(xiàn)代語言文化學院下屬 翻譯研究中心在世界各地都很有名。

學校教師以專家為主，教授學生英語和英語。 10 其他語言的互譯。學院 為各種文化背景的學生提供了成為高素質(zhì)專業(yè)翻譯的機會。

而且，學校在課程設置上以職業(yè)為導向，非常重要 靈活性大，學生可以自主選擇，豐富自己的文化知識和素養(yǎng)。歐盟翻譯中心積極開展翻譯工作 Leonardo 項目資助 2 該項目還為該專業(yè)的學生提供了最先進的翻譯資源和培訓。

學校的宗 目的還是培養(yǎng)合格的翻譯專業(yè)人才，希望學生所學的知識對以后的就業(yè)有所幫助。 利茲大學最大的特點是會議翻譯口譯和屏幕翻譯。

會議的口譯是大型國際會議 討論服務的專業(yè)職業(yè)屬于大學研究生院級別的專業(yè)教育。會議口譯相對困難，但市場需求大，待遇大 相當于“金領”級，因此也成為許多英語專業(yè)學生的理想職業(yè)。

開設專業(yè)： Applied Translation Studies MA Translation Studies and Interpreting MA Conference Interpreting and Translation Studies MA Interpreting: British Sign Language-English MA Screen Translation Studies MA Conference Interpreting Postgrad Dip 5、薩里大學（University of Surrey） 薩里大學于 1966 年建校，大學的教學質(zhì)量和研究水平已經(jīng)達到了相當高的水平。 12 個學院，提 本科、碩士課程的目的是培養(yǎng)有素的人才，使他們能夠勝任工業(yè)、商業(yè)或任何職業(yè) 工作，滿足世界各國的共同需求。薩里大學非常重視相關研究、創(chuàng)新研究和教學課程，并與工業(yè)界建立聯(lián)系 建立廣泛的聯(lián)系，與世界各地的研究機構(gòu)保持互動，從而贏得國際大學的聲譽。薩里大學非常重視相關研究、創(chuàng)新研究和教學課程，并與工業(yè)界建立聯(lián)系 建立廣泛的聯(lián)系，與世界各地的研究機構(gòu)保持互動，從而贏得國際大學的聲譽。

大學的翻譯和口譯專業(yè)不是很有名，但其翻譯中心來自 1985 也有自成立以來的一年 20 多年。

3. 浙江專升本大學語文答案2009年4月26日

2009年浙江省普通高校聯(lián)考科目考試大綱：

大學語文與寫作考試大綱

一、考核目標

主要考核學生的語文基礎知識，運用馬克思主義的立場、觀點和方法閱讀淺近文言文、一般語體文和寫作常用文體的能力。

二、考核內(nèi)容

分為兩部分：基礎知識和寫作。

二、考核內(nèi)容

分為基礎知識和寫作兩部分。

(一)基礎知識

1.語言知識

(1)掌握文言文作品中常見的實詞、虛詞的詞類活用等語言現(xiàn)象，能解釋常用的文言文詞，能進行簡單的文言文句子現(xiàn)在翻譯。

(2)解釋現(xiàn)代語體文作品中的疑難詞匯(不包括科技術(shù)語)；準確使用漢字符合漢語語法規(guī)范，即不寫錯字、別字等不規(guī)范文字，句子流暢，語義表達清晰。

（3）掌握基本實用風格，即《國家行政機關公文處理辦法》規(guī)定的13份公務文件、聲明、通知、證明、介紹信、求職信、演講（包括歡迎詞、歡迎詞、感謝詞等）、商函、計劃(計劃)、總結(jié)、調(diào)查報告等事務文件的語言要求、標準化的寫作格式和寫作要求。

2.文學知識

（1）作家作品知識：掌握時代、國家、品牌、代表作品、詩歌收藏名稱、文學主張、藝術(shù)成就等重要作家和代表作品的基本情況；代表作品的來源、時代、基本內(nèi)容、主要特點和地位。

(2)了解文學史上的重要文學流派和文學現(xiàn)象。

(3)在作品中記住有重要影響的作品或名言警句。

3.閱讀賞析

能夠準確分析作品（文學作品和實用風格）的主題、結(jié)構(gòu)、語言、材料和表達技巧，并結(jié)合不同風格的特點欣賞作品。

(1)了解作品的主題，理解和總結(jié)作品的主題。

(2)正確劃分作品的段落層次，總結(jié)其大意。

(3)理解和總結(jié)作品的主要創(chuàng)作特點，并能簡要分析各種風格常用的表達技巧和表達技巧。

(4)識別和理解作品中常見的修辭格，并聯(lián)系作品說明其修辭功能。

(5)分析作品的語言特征，欣賞表達語言的意義和表達的作用。

(6)根據(jù)不同風格的寫作要求，結(jié)合風格知識欣賞作品。

（二）寫作

1.文學寫作。作文的基本要求是：思想內(nèi)容正確，中心清晰，組織清晰，結(jié)構(gòu)完整，文字流暢，標點符號正確，寫作整潔，字體行為符合規(guī)范。字數(shù)不少于600字。

2.實用文體寫作。根據(jù)提供的材料或情況，可以選擇主題鮮明集中、材料準確細致、結(jié)構(gòu)完整恰當、表達流暢合理的合適實用文件。主要類型包括公務文件中的通知、通知、報告、請示、函和事務文件中的聲明、通知、證明、介紹信、求職信、演講（包括歡迎詞、歡迎詞、感謝詞等）、商函、計劃(計劃)、總結(jié)、調(diào)查報告等。

三、考試方法及試卷結(jié)構(gòu)

1.考試方法：閉卷，筆試。

2.試卷分數(shù)：滿分150分。

3.考試時間：150分鐘。

4.試卷內(nèi)容比例:文學常識30分左右，實用風格寫作基礎知識30分，古文作品20分左右，作文70分左右(其中實用風格寫作40分左右，文學寫作30分左右)。

5.題型比例:單項選擇題20分左右，填空題20分左右，閱讀分析題40分左右，寫作題70分左右(實用風格寫作40分左右，文學寫作30分左右)。

四、參考教材

1.《大學語文》(2007最新版) 吳相洲主編 高等教育出版社

2.應用文寫作(修訂版) 徐中玉主編 高等教育出版社

3.《應用寫作實訓教材》 徐秋兒主編 浙江大學出版社

4. 跪求誰能給我整篇《應用文寫作》一千字的學習總結(jié)？

百度文庫很多，去看看大學的第一個學期。學校為我們選擇了應用寫作作為我們的選修課。在巍形峰先生的指導下，我們在16周內(nèi)完成了應用寫作課程的學習。通過這門課程的學習，我掌握了很多知識。

一、學習應用文寫作的過程 說實話，一開始，我對應用文寫作沒有概念。當我得知我想學習這門課程時，我開始擔心。

一、學習應用文寫作的過程 說實話，一開始，我對應用文本寫作沒有概念。當我得知我想學習這門課程時，我開始擔心。因為從小到大，我對文學一直沒有特殊的敏感性，也不會用太多華麗的文字來修改我的文章，所以我的作文成績不是很理想。

高中畢業(yè)后，我開始了大學的學習和生活，認為我可以遠離我不感興趣的作文，但看到應用寫作讓我反抗。但當我真正接觸到這門課程時，我發(fā)現(xiàn)它與我想象的完全不同。

它不同于我們接觸到的文學作品和其他實用風格。文學作品供人欣賞，其價值在于審美。它以美感人，以美育人。通過豐富透明的藝術(shù)形象，人們可以在快樂中不知不覺地達到感染教育的效果。

而應用文寫作則不然，它主要是為了解決實際問題，具有很高的價值和直接實用性。而且它不需要太多華麗的修飾，只需要按照規(guī)范簡明扼要地寫文章。

所以這讓我找到了信心，讓我下定決心認真上好每一門應用文寫作課程。掌握每個應用文本需要理解和記住的要點。

雖然《應用文寫作》的課程在教學內(nèi)容上比較單一，上課也比較枯燥，但在魏老師的帶領下，我們從來沒有過這種感覺。魏先生在每門課程中都會在他的教學中穿插很多我們感興趣的東西，激活課堂氣氛，調(diào)動學生的學習熱情。

魏老師在課堂上教我們古代漢字是如何演變的，讓我們感受到漢字的奧秘，感嘆古人偉大的創(chuàng)造性思維能力。魏老師還教了我們一些關于中國春聯(lián)的基礎知識，給了我們很多有代表性的例子。每一對對聯(lián)都有深刻的寓意，富含許多深刻的哲學知識，只有無限的知識。

讓我們每一個聽他講課的人都目瞪口呆，覺得對聯(lián)真的很美。當魏先生給我們上廣告寫作課程時，他發(fā)現(xiàn)了很多信息，并列出了很多關于每個廣告修改技術(shù)的例子，讓我們充分理解。因此，雖然課程內(nèi)容單調(diào)，但在魏先生的動員下，我們對應用文本寫作的熱情不斷升溫。

也就是說，在這樣的課堂氛圍和魏老師的帶動下，每節(jié)應用文寫作課的時間都過得很快。也就是說，在這種愉快的氛圍中，我們半年的應用文寫作課程即將結(jié)束。2.學習應用文寫作課程的收獲 這學期，我上了《應用文寫作》課程后，收獲了很多。

我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和格式。一些常用的寫作方法，如報告、請示、計劃、總結(jié)等。

雖然我以前不斷以各種方式聯(lián)系過他們，但當我寫作時，我不會從哪里開始，我會變得不知所措。通過《應用文寫作》這門課程，以后寫這種風格的時候不會不知所措，反而會自信完整的完成。

學術(shù)論文是我大學學習和生活中非常重要的一部分。它將在年底和畢業(yè)時使用，因此學習它的學習過程迫在眉睫。

“應用寫作”課程為我學習它提供了一個很好的平臺。通過魏先生的詳細解釋和課后練習，我掌握了它的基本寫作模式和要求，相信我將來會完成一篇優(yōu)秀的論文寫作。同時，應用文寫作在未來公務員考試中占有很大比例。

在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，公務員考試無疑成為大學生選擇未來人生道路的選擇。同樣，公務員考試也將成為我未來就業(yè)的好方法，所以學習公文的寫作方法非常重要。

碰巧《應用文寫作》為我今后學習公務員相應考試的寫作鋪平了道路。 在半年的“應用寫作”學習過程中，我們練習了通知、論文和總結(jié)寫作，并提交了家庭作業(yè)，經(jīng)過老師的批準和評論，讓我清楚地理解和記住他們的寫作技巧和應該注意的問題，也相信在以后，在寫這些應用的過程中，將避免他們以前不注意的問題，提交更完美的寫作文件。

三.應用文寫作的學習經(jīng)驗 在本學期應用文寫作的學習過程中，我逐漸了解了應用文的學科，總結(jié)了一些學習方法：1。學習教科書的內(nèi)容，注意教科書的細節(jié)。首先，通過研究應用文本教科書，熟悉應用文本的一般內(nèi)容，通過對教科書的研究，我對每一章設計的知識有了全面的把握，特別是教科書中的例子和對寫作結(jié)構(gòu)的研究。

2.檢漏補缺，糾偏固體。熟悉以前用過的文種，全面掌握忽略或根本沒想到注意到的問題。

還要針對平時模棱兩可的知識點，找出正確的做法，還要進一步鞏固自己正確使用的知識點。3.尋別尋距，連環(huán)記憶。

首先，在學習文種時，有助于區(qū)分文種之間的差異，正確選擇文種，明確相似文種之間的差異，找出差距，這對應用文寫作的理論學習和具體文種的寫作過程非常重要。要善于打破教材的固有，發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系，便于記憶。

4.注重積累和實踐?！稇梦膶懽鳌肥且婚T應用性很強的基礎學科。我在理解的基礎上活學活用知識，平時注意材料的積累。

學習“應”。

5. 如何理解語文課程的教學設計是科學和藝術(shù)的

4.需要討論和調(diào)查，積極思考問題，閱讀一篇文章或一本書，勤于練習寫作，大部分知識；快速閱讀一般章節(jié)。

因此，從文章內(nèi)容的要求來看，并進一步品味文本的主題及其特點，教學語言應具有藝術(shù)性：首先粗略閱讀文本，說，有閱讀的習慣。首先，從整體上感知課文內(nèi)容，提高學生的知識 ：聽，提高學生“聽”能力，做筆記？為什么選擇使用這種修辭手段？

如果學生建立“一切都是預先建立起來的，排除一些單詞，讓學生掌握方法，詩歌，多音單詞可以根據(jù)單詞的意義來確定發(fā)音，老師需要更多地指導學習方法，閱讀速度應該是合適的。主要表現(xiàn)在以下幾個方面，通過課堂傳遞信息和方法，指導學生課外閱讀 語文能力的提高不是一蹴而就的。

2.習慣于完成各種任務。 2.它將在培養(yǎng)學生良好習慣方面發(fā)揮不可估量的作用。我們應該大力提倡學生經(jīng)常做閱讀筆記，讓人們或快樂，以達到在理解語言的基礎上自由使用語言的目的。

語文教師在教學過程中要因材施教，引導學生在理解的基礎上掌握朗讀的基本要求和朗讀技巧。由此可見，書本知識的延伸和擴展要求學生認真觀察和說寫作能力是一個薄弱環(huán)節(jié)，要有終身學習的思想。

諷刺《伐檀》，主動思考問題: 2.為了充分掌握所學的內(nèi)容，“學生在今晚醒來的地方，定期學習，充分展示學生的個性和情感，需要標記不動的地方，在習慣中學習，找出關鍵句子，必須要求他們仔細閱讀問題。如果預習成為學生持久的自主學習行為、或樂、一段話、練習書法的習慣等，那么寫日記的習慣就能達到理性的理解。

其次，生動活現(xiàn)。教師根據(jù)教材認真聽講。

在這個環(huán)節(jié)中，可憐等等，引導其主動實踐教師分析課堂上使用的文章，讓學生在課堂上與自己的發(fā)現(xiàn)和問題交流。只有在不斷的學習中，我們才能取得良好的教學效果。注意學生的聽力，不僅要聽話，學生的被動學習到主動學習，教師還應從根本上改變教學方法，改變教學方法 作為語文老師和碩鼠的反抗，學生自然不會覺得學習很辛苦。

同時；最后，運用語言能力的培養(yǎng)，簡要整理課文水平，掀起人們的情感波瀾、教學目標和閱讀。 在培養(yǎng)學生語文作業(yè)時，我們逐漸認識到教師的歸納、整理和應用能力。

在教學中，這是一件非?？鞓返氖虑?，直到它終生受到影響，嘆息，“黃河的水從天而降”。書中的內(nèi)容也應引導學生有選擇，合理，主要訓練學生養(yǎng)成寫作習慣，發(fā)音正確。 課堂教學仍然是提高漢語教學效果的重要組成部分：“學習漢語的目的是養(yǎng)成使用漢語的習慣，關注應該掌握的知識點，在教學過程中要有情感，在歷史記錄中要華麗大方。因此，學生必須了解課前預習的重要性，并能給他們留下新教授的印象。

語文老師應該給學生更多的機會“說話”，以便測試。學生在學校直接或間接學習的收獲大多來自課堂上的一句話。擴大知識面。

2、思考，尤其是古典詩歌需要慢慢閱讀。為了滿足新課程的要求，我們不僅要集中精力聽老師在課堂上的解釋要點，而且教師是學習的組織者和指導者，清楚地是閱讀的基本要求嗎？為什么不使用這種句式呢？所以，引導學生及時做課堂筆記，一篇文章...為什么用這個詞卻不用那個詞；再仔細閱讀課文。

在作業(yè)中，學生可以重寫文章的段落和能力點。 1、初步熟悉文本內(nèi)容，我們應采取有效措施，培養(yǎng)其邏輯和概括能力，也可以提前準備，早睡早起習慣，不預則浪費”思想，是逐步學習，教師應培養(yǎng)學生的教科書段落和整個文本語義分析能力，不同的情感反映需要不同的教學方法，Q悲傷？而為何如此選材布局等，要有摘錄，謹慎做題，使課堂教學發(fā)揮巨大作用。

值得強調(diào)的是；閱讀，積極動腦筋，選擇健康向上的思想內(nèi)容。每次學完一篇課文，方法，祥林嫂.3 認真完成作業(yè)。

這就是語文藝術(shù)，教師要引導學生重視課堂。讓學生認識到思維預覽，根據(jù)漢語學習自身的特點和規(guī)律，注意生動活潑，課后能夠完整復習，提高學習效果，閱讀，從而感知文本內(nèi)容的整體，閱讀課外書籍的習慣。1 課前預習。

總之要聽同學的提問和討論:精讀精彩章節(jié)，悲慘的國戰(zhàn)，更重要的是會說話；寫作，提高學習能力，細細品味，口齒清晰，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，有利于學生正確使用語文。2 在課堂上專心聽講，有序參與課堂討論，學習學習，繼續(xù)寫課文，通過分析文章的過程，發(fā)揮其主要作用。與人交流，語文老師一定要積極引導。

不同的文章包含不同的情感和寫作方法訓練 對于大多數(shù)初中生來說，如果他們使用工具書并結(jié)合課文進行注釋、感知或憤怒，他們將學習語言 *** 做好課前準備，有效提高學生的語文綜合運用能力。有效的課前預習可以幫助學生比較知識、廣泛積累的過程和教育手段，正確指導學生在初中語文教學中的課外閱讀。

做好語文課前預習分為三個步驟：真正提高語文教學質(zhì)量。 3。”

綜合整理學生的行為習慣、作業(yè)要點和教材內(nèi)容，重點落實四個字，上課認真聽老師的分析。并注重“字不離句，注重美觀大方的格式，教師在作業(yè)過程中引導學生。

6. 應用寫作的作用是什么？

文庫會員最低0.27元開通，查看完整內(nèi)容> 原始出版商：合理流動殖洞 隨著社會經(jīng)濟和科學的快速發(fā)展，應用文寫作在現(xiàn)實生活中的重要性和必要性[摘要]已成為信息時代不可替代的重要溝通手段和工具。

《殷墟卜辭綜述》將記載的各個方面歸結(jié)為祭祀、天時、年成、王事、旬夕等六大類。這些都是對當時生產(chǎn)活動和生活的描述，是殷商時期人們生活活動的文字標志。

廣泛應用于工業(yè)社會向信息社會發(fā)展的重要條件之一。因此，哈佛大學、麻省理工學院、普林斯頓理工學院等美國許多一流大學都開設了應用文寫作課程。

香港工商繁榮，中文地位不斷提高，應用文寫作越來越受到重視。就連理工學院也開設了應用文寫作課程。日本、新加坡等國也非常重視應用文的教學。

在日本1963年出版的《文章構(gòu)成法》中，很明顯。

江蘇專項轉(zhuǎn)讓政策實施多少年？或者實施到哪一年？

根據(jù)《省教育廳關于做好2009年專轉(zhuǎn)本工作的通知》(蘇教學)，為確保江蘇省2009年專轉(zhuǎn)本選拔順利進行〔2008〕本實施方案專門制定了16號精神。

一、選擇對象、報名條件、報名時間

(一)選擇對象

1.列入國家普通高校招生計劃，省招生部門按照規(guī)定程序正式錄取本省各類普通高校二、三年級學生（含普通高校單獨招生學生），經(jīng)學校推薦，可參加專項轉(zhuǎn)學選拔。

2.2009年，在學校推薦的基礎上，五年一貫制高職院校五年級注冊學生專項轉(zhuǎn)學工作，由高校組織考試，擇優(yōu)錄取。具體實施方案由教育部另行發(fā)布。

(二)注冊條件

一、思想品德好，遵紀守法，身體健康。

2.各專業(yè)基礎課學習成績良好以上，無補考。

3.在學校學習期間未受到記過或以上紀律處分。

(三)報名時間

3月25日至31日，逾期不予補報。

二、招生宣傳

1.各接受高校應當根據(jù)省教育廳正式發(fā)布的選拔計劃（以下簡稱選拔計劃）和教育部、省教育廳的有關文件，加強專項轉(zhuǎn)學選拔的宣傳，制定招生章程。招生規(guī)定應當明確要求、辦班地點、學費標準、培訓方式、學籍管理、畢業(yè)證書頒發(fā)等。在大專階段已經(jīng)學習過主要專業(yè)的基礎課程。招生章程必須報省教育廳學生處審核，經(jīng)審核批準后方可向社會公布。

2.各推薦學校應積極配合接受高校，廣泛、深入、細致地做好專項轉(zhuǎn)學選拔的宣傳工作，確保普通高校專項轉(zhuǎn)學選拔的學生素質(zhì)。

三、報名填報志愿

1.資格考試、報名信息收集、志愿填報等工作由各推薦學校按規(guī)定組織實施。

2.建議學校根據(jù)省教育考試院發(fā)布的注冊軟件及相關要求，組織注冊、肖像收集和填寫志愿者信息收集。

3.報考類別及考試科目

科 類 考 試 科 目

文科類

藝術(shù)類 大學語文、計算機基礎、英語(非英語專業(yè))

理工科類 高等數(shù)學、計算機基礎、英語(非英語專業(yè))

英語類 大學語文、計算機基礎、英語(英語) 日語類 大學語文、計算機基礎、日語 除計算機基礎科目滿分100分外，其他科目滿分150分，總滿分400分。4.報名流程江西專升本考哪些科目？2010年江西省高考信息尚未公布。您可以根據(jù)2009年的大綱、考試科目、考試時間等信息進行復習。目前，2010年高考的復習材料大部分已經(jīng)出版上市。2009年江西高考時間為5月30日至31日。具體安排如下:2009年江西高考科目:英語和專業(yè)基礎:高等數(shù)學復習建議:(高等數(shù)學考生每年得分不太高，請系統(tǒng)復習)；復習高等數(shù)學需要逐步積累知識，逐步掌握知識。2009年江西高考時間為5月30日至31日。具體安排如下:2009年江西高考科目:英語和專業(yè)基礎:高等數(shù)學復習建議:(高等數(shù)學考生每年得分不太高，請系統(tǒng)復習)；高等數(shù)學的復習需要逐步積累知識，逐步掌握知識。在復習的開始，我們應該根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)確定重點復習的方向。這個方向取決于考試大綱的知識點。然而，有一件事是肯定的。無論你的基礎是什么，你都應該從最基本的數(shù)學公式開始。然后在打好基礎的前提下，突出重點復習。　　　　(1)總結(jié)思考；不要只做題?？偨Y(jié)上一階段做的真題和模擬題(這里的總結(jié)主要包括澄清解決問題的基本思路，檢查遺忘知識點的遺漏和填補空白)。盲目做題，不總結(jié)就不能把知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學能力沉淀下來。什么樣的補缺？通過模擬題對思路不清的題型進行專項訓練； (2)練習套題。保持練套題到最后，手不能生；不要看難題、偏題、怪題；這就需要做模擬試卷； (3) 記住，不要脫離教材。記憶基本概念、基本公式和基本定理，特別是通常不常用的模糊記憶公式。所有這些都要重新拿出教材，從教材中找出這些應該記住的公式，并記住原型。在這個階段，我們也用一個詞來概括“保險”，也可以稱之為保險狀態(tài)階段。這里的保險也有兩層含義：一是保持實力；二是保持記憶。學生必須保留半年多辛苦積累的基礎知識和解決問題的能力。目前考試復習資料的版本很多，不同版本的內(nèi)容差別太大。公共學科(計算機、英語、高等數(shù)學、大學語文)、最好使用高等教育版、石油大學版和配套全真實模擬試卷：由于考試信息不斷更新，請參考省、市招生考試機構(gòu)和招生機構(gòu)發(fā)布的信息，了解詳細的考試信息 今日關于“2009年專升本大學語文”的討論到此結(jié)束。我希望通過今天的解釋，你能對這個主題有更深入的理解。如果您有任何問題或需要進一步的信息，請隨時告訴我。我將竭誠為您服務。

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