1、桂林山水優(yōu)秀作文

在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是我?guī)痛蠹艺淼墓鹆稚剿畠?yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

桂林山水優(yōu)秀作文 篇1

有句俗話說得好：“桂林山水甲天下?！睘榱梭w驗一下桂林的山水，我們一家趁著暑假期間去了廣西壯族自治區(qū)，來到了“山水甲天下”的桂林，又去了最著名的景點--漓江！

我們乘著船駛進了河道?？吹搅嗽S多奇形怪狀的石頭，最引人注目的就是一塊酷似老虎的石頭，因此它得名為“虎頭山?！彼谝粔K巨石上凹了兩個洞，如同老虎的鼻子，上方凸起了兩塊圓圓的石塊，真像老虎的眼睛，鼻子下面有凸起兩個形似三角形的石頭，好似老虎的牙！在這里，我真的被大自然的鬼斧神工震撼到了！

船又行駛了一段。我向遠方眺望，山峰此起彼伏，山上籠罩著淡淡的似霧又似煙，猶如仙境一般，自古以來不知吸引了多少文人墨客

我又把頭向下低了一點。哇！漓江的水真秀??！無風時，江面總帶著一點波紋，有的像魚鱗、有的像彩云、漓江的水真清啊！清得能看到水底的小魚小蝦，還有小石子！小石子都錯落有致的排列著，漓江真美！

“二十元人民幣”也映入眼簾。一座座山美得無與倫比。這是一種清爽的美，是一種俊俏的美，是一種舒暢的美。綠水雖多，卻不繁，碧水雖涌，卻不湍急。這不正應(yīng)了劉禹錫的“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈！”嗎？

漸漸的，船靠了岸。我們下了船，離開了漓江。但，漓江的美，卻深深印在了我心里！

這次去漓江旅游，讓我離開了繁華的大都市，體會到了大自然的美！

桂林山水優(yōu)秀作文 篇2

“十一”國慶節(jié)，我和爸爸媽媽去了那如詩如畫的桂林。

俗話說“桂林山水甲天下”，那可不假。去親自觀看，你才能充分領(lǐng)略到桂林山水美麗。那兒的山雖然海拔不高，但卻多得出奇。桂林市被“群山環(huán)繞”，一山接著一山。而且山的形狀各異。通過你“七分看，三分想象”后就會覺得這兒的山多么神奇。有的像“豬八戒曬肚皮”、有的像“美女照鏡”、還有的像“月亮”奇形怪狀。山也很綠。座座山峰都綠樹成蔭。

現(xiàn)在，那被多少文人墨客稱贊的漓江被污染。站在輪船上，聞到了一種臭味，但吹著江風，仍然很舒服。不一會兒，我就看到了桂林最著名的山——象鼻山。從遠看，像一頭大像站在水中。鼻子和嘴巴那兒有一個拱門的空缺，從而突出了像鼻，好奇怪?。∵@是為什么呢？導(dǎo)游告訴我們：一個美麗的傳說“以前，這兒也是一條江，里面主著一個水怪，每年每種動物都要奉上十只同類給水怪。就這樣，不知過了多少年，有只大像終于忍不住，于是，不顧家人勸說，不辭千辛萬苦，終于來到了天庭，它向玉皇大帝說明了水怪在人間的所作所為，并請求玉皇大帝幫它們消滅水怪，玉皇大帝想了想說：“消滅它可以，但是必須用你的生命來交換”?！昂冒??！贝笙翊饝?yīng)。玉皇大帝把水怪消滅后，這頭大像就立在那兒看管漓江?！甭犃藢?dǎo)游的講解，再看看這座像鼻山，叫你不能不為大自然的鬼斧神工叫絕！

桂林真美！

桂林山水優(yōu)秀作文 篇3

記得暑假，我們?nèi)胰巳チ斯鹆帧?/p>

我們坐高鐵到了桂林，然后我們租了一輛車去桂林，在途中我望著窗外，看到了崇山峻嶺的高山和彎彎曲曲的馬路，馬路像一條巨型的蟒蛇，車開到一個叉路口時，我看見了許多五顏六色的野花，當有風時，風吹動著，這些野花，像一條彩虹撲來我的面前。

到桂林時，我嚷嚷著要坐小船，爸爸看我那樣心急，就帶我去坐小船，都說桂林山水甲天下，果然名不虛傳。我與爸爸坐著小船游蕩在漓江上。你家那水特別奇怪 ，水特別靜，靜得讓你感覺不到它在流動；水特別清，清的可以看見江底的沙石；水特別綠，綠得仿佛那是一塊翡翠。

我把手輕輕的放在水中，劃起了一道道波紋。我還這時候捉到了一條小魚。

然后，我們又爬桂林這一帶的山，這里的山形態(tài)各異，我在遠處看到了一塊石頭，石頭像一位年邁的老人，有一片樹葉在石頭的上面，仿佛那片樹葉就是扇子，好像在扇風。桂林這一帶的山，也特別險，如果你往下看，腳就會發(fā)抖，如果一不小心就會栽倒下來。

這里綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓我們?nèi)胰朔路鹱哌M了連綿不斷的畫卷，真是〝舟行碧波上，人在畫中游。〞

桂林山水優(yōu)秀作文 篇4

一個黃金周，媽媽答應(yīng)我?guī)胰V西的桂林。我早就聽說“桂林山水甲天下”，今天我終于可以親自看看了。

中午吃完飯，我們便駕車前往桂林。那天天空非常漂亮，云朵像一只只憨厚的動物，在天上做游戲，又像一群群心情急迫的旅行者，快速地向天的一邊拂過。車窗外公路兩旁的大樹也好像在熱情地歡迎我們。車行了八個小時，我們來到了名不虛傳的桂林。

來到桂林，我們迫不及待地先來到漓江。漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無暇的翡翠；漓江的水真靜啊，靜得你仿佛看不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以讓你看見它的底部。我們向右看，看到了鼻山。象鼻山像是活的，他如一只大象在那站著，那秀美的鼻子好像正在那里吸水；象鼻山是綠的，那些綠色好像趴在那里懶洋洋地睡著覺，把原本秀麗的象鼻山裝點更加璀璨……

除了象鼻山，其它的山水也非常的漂亮。色彩明麗、危峰兀立、青山綠水……這些詞根本不夠形容桂林山水的美麗。

游行在桂林山水中，我想那種美感只能用一句話表達：真可謂舟在江上游，人在畫中行。

桂林山水優(yōu)秀作文 篇5

在六年級放暑假的時候，媽媽為了給我消除小學(xué)這六年來的疲憊，也為了慶祝我即將來臨的初中生活，就帶著我去擁有“桂林山水甲天下”的桂林去游玩。

我最開始認識桂林的時候，是在語文課本上，那是我們學(xué)習的一篇名為《桂林山水》的課文。我被文章所描繪出的景色所吸引，作者用文字傳播出桂林山水的清秀美麗，深深地震撼了我，我的眼前仿佛浮現(xiàn)了一幅幅桂林山水的畫卷。學(xué)習完這篇課文后，我就盼望著有一天我也可以去桂林，去看一看那兒的山，那兒的水。

今天，我終于來到了我夢寐以求的地方。我們坐上小輪船，一邊聽著解說員介紹我們行進路線，一邊看著窗外的景色。桂林的山水真的絕美，讓人不忍褻瀆……但我的心里不由得有些疑慮，我明明是第一次來到桂林，第一次見到桂林的景色，為什么覺得這些景物有點熟悉？是那種不是屬于課文《桂林山水》的熟悉。我的腦袋靈光一閃，我突然想到紙幣，于是我叫媽給我一張20元錢的紙幣。媽媽給我紙幣后，睜開眼睛一看，果然沒錯，20錢的紙幣上面印著的圖案就是這桂林山水。

我走到小輪船上方的甲板上，上面的視野比在下面要寬闊許多。我看到在前方有好幾座山。這時，解說員跟我們說：“這些山中，有幾座山像馬，我等一下會說出答案，在這段時間里請你們找出到底有幾匹馬。”我連一匹馬也沒找到，所以就不找了。解說員說有八匹馬，這讓我想到了《八駿圖》，八馬目視前方，狂奔騰躍。

桂林山水優(yōu)秀作文 篇6

桂林被譽為“桂林山水甲天下”的稱號。的確，到了桂林，你就大開眼界。

“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林?！边@句話的意思是桂林的山水聞名天下，陽朔的山水聞名桂林。說明陽朔的山水聞名，有月亮山，有世外桃源等等。吸引力各地游客，來到月亮上的頂峰。游客們總是在竹竿上雕刻著“某某到此一游。”再看看竹竿上的字，真是五花八門，每個人來自的地點更是不一樣。

桂林的水主要體現(xiàn)在漓江、兩江四湖。山主要體現(xiàn)在象鼻山、駱駝山等等。除了山的奇特，水的清秀，還有溶洞里的千姿百態(tài)。溶洞主要由很久的時期經(jīng)過滴水慢慢地掉下來而形成的鐘石乳、石筍等等。我們廣西有很多這樣的溶洞，有豐魚巖、銀子巖、冠巖等等。走進溶洞，里面的石鐘與石筍形成的圖案千姿百態(tài)，有一根根圓柱，從上到下像插在大海的棒子，而四周就是龍宮。石頭的千奇，燈光的美麗，真使人像在夢中游玩了一番。桂林的山水真是人間仙境??！

桂林山水的清奇俊秀能不讓人贊口不絕嗎？

桂林山水優(yōu)秀作文 篇7

暑假的時候，爸爸媽媽帶我去了桂林。很久之前我就聽說過桂林了，內(nèi)心很是期待。據(jù)說桂林的山和水，都非常秀麗。

我們是坐飛機去的，從窗戶往外看，天空很藍很藍，白云就好像是一團團的棉花糖呢，美極了！

到了桂林，已經(jīng)是下午了，我們就先找了一個旅店住下了。躺在床上透過窗戶，我欣賞著夕陽西下的美景。紅彤彤的`大火球若隱若現(xiàn)，最后被白云遮住了光環(huán)，逐漸“隱身”，它們真像兩個捉迷藏的小孩子。而他們不知道的是，他們的一舉一動都被我看在眼里。看著看著，我就進入了夢鄉(xiāng)。

第二天的早上，我們?nèi)チ斯鹆值睦旖覀兩狭舜?，江水很清很清，清的都能看見四處游動的小魚和各種形狀的石頭。寬闊明亮的水面，好像是一面巨大的鏡子躺在江面上，把大山伯伯的一舉一動都清清楚楚的照出來了。

桂林還有很多連綿起伏的山，那些山好像是長在水里的，并且形態(tài)各異。從遠處看，就像是駱駝的背一樣，高低不平，甚是有趣。桂林的空氣也非常好，有種深處大森林的感覺。

我喜歡桂林的風景，那里鳥語花香，山清水秀，美的好像一幅畫，深處其中感覺自己也成了畫中人。

桂林山水優(yōu)秀作文 篇8

人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬?，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

桂林山水優(yōu)秀作文 篇9

人們都說“桂林山水甲天下”，今天我來到了桂林，來欣賞桂林的美景！

桂林的山真美??！它雖無黃山那般壯麗，也無泰山那樣雄偉。但它是那樣柔美，一座連著一座，連綿起伏，形態(tài)各異：有的好似一只坐在地上休息的駱駝，眺望前方；有的猶如一只大象，鼻子直入水中，似乎是在飲水呢；有的看似亭亭玉立的姑娘，站在水邊梳理著她那飄逸的長發(fā)；還有的像一只大烏龜，慢悠悠地朝前爬，而后邊正有只小兔子坐在那兒，懶洋洋地曬著太陽！

再看不遠處，有一座突起的小山峰，山峰上正坐著唐僧四師徒。最左邊的是豬八戒，他正伏著身子趴在那兒睡覺呢！在豬八戒旁邊坐這師父唐僧，只見他盤著腿，十指閉攏，正在默念“大悲咒”。唐僧的身旁站著孫悟空，他手握金箍棒似乎在尋找前來搗亂的妖怪。而最老實安分的沙和尚也隨著師父默念心經(jīng)。

欣賞完奇美秀麗的桂林山。我便來到了有“百里畫廊”美稱的漓江。漓江的水真綠真清呀，那碧綠的湖水晶瑩透亮，猶如一塊美麗的水晶鏡，又似一塊碧綠的翡翠。這時拂面而來一陣清風，湖水輕輕的蕩漾，泛開朵朵波紋，在陽光的照耀下，閃爍著點點金光，好似翡翠上鑲嵌著的金片，又如湖面上撒下的碎銀。再看水底那一塊塊鵝卵石緊挨在一起，就如情同手足的親兄弟。那一只只逍遙自在的魚兒，正調(diào)皮的吐著水泡！

桂林不但山清水秀，它那“洞洞洞”更是奇特！初到“豐魚巖”，便覺得寒氣逼人，一股鐘乳石特有的異味撲鼻而來。我們隨著講解員向洞的深處走去，一幅奇特的五谷豐登圖映入我的眼簾?？矗凇笆吖堋钡淖钌戏綊熘粋€又長又大的冬瓜，在冬瓜旁，長著一棵大蓮藕，蓮藕下還有一朵大花菜呢！“蔬果架”下還長著一粒粒綠油油的大西瓜。往前走著，便來到了“海底世界”。海底下長著又綠有長的海草，你瞧，它還把那調(diào)皮的海螺纏住了呢！再看吶，在我們的頭頂還粘一個大貝殼，大概由于貪玩，忘了回家的路吧！接著往前走，便來到了一個盛產(chǎn)靈芝的地方。那兒的靈芝有大有小，有的幾朵連在一塊兒，有的一朵開在山尖。真是有趣！

欣賞著洞中景色，不知不覺便來到了暗河旁，我乘著小船繼續(xù)欣賞美景……終于來到了洞口，只見上有青冥之長天，下有綠水之波瀾，望著四周青山綠樹，想著洞中的景色，心曠神怡，心情格外舒暢！

真不愧是“桂林山水甲天下”！

桂林山水優(yōu)秀作文 篇10

人們都說桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林，今天，我們不遠千里來到了大名鼎鼎的桂林陽朔，來欣賞這美麗的湖光山色。

路邊群山聳立，鳥兒鳴叫，溪水流淌，大自然為我們表演了一出非常精彩的演唱會?？諝庵衅≈粋€個小霧珠，濕潤又調(diào)皮，再加上大樹的氣息與花果兒的芳香，使空氣格外清新。

第二天，我們來到了漓江上，乘坐著竹筏船欣賞兩邊的風景。漓江的水真清啊，清的如同像鏡子；漓江的水真美啊，群山倒映在水中，就像真的一樣；漓江的水真綠啊，像一顆無暇的翡翠；漓江的水真靈啊，在湖面上漂著一層淡淡的清紗，猶如仙境。漓江的水真靜啊，船漂在水上平靜的走著，沒有發(fā)出一絲聲音，寧靜極了。

這里的山真高啊，仿佛直插云霄；這里的山真險啊，危峰兀立，怪石連綿，陡峭無比；這里的山真奇啊，形狀百變，造型奇特，像駿馬，像巨象，像盤龍，像；這里的山真多啊，群山環(huán)繞，高低錯落，像樓梯一樣上上下下；這里的山真綠啊，嫩綠、深綠、淺綠，各式各樣，美麗極了！

桂林的山水真是美如畫，是無法形容美麗的畫，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

2、描寫桂林山水的文章

第一篇

“桂林山水甲天下”。今年暑假，我終于有機會來到桂林一睹她的芳容。

桂林位于祖國廣西省東北部，她雖然面積不大，卻是世界著名旅游勝地和歷史文化名城。桂林的景色誘人，漓江清澈見底。人們坐在游船上游覽一個個千奇百怪的山峰。山峰有的像一個大桃子，有的像一匹駱駝，有的側(cè)著看就像一個人的臉……各種各樣的山峰形態(tài)各異，漂亮極了。尤其是“九馬畫山”，九馬畫山就像一幅巨大的水墨畫，畫上是一個“找馬游戲”，你要是很仔細地看，就有可能找到九匹馬；你要是粗略地看幾下，很可能一匹馬都找不到。漓江的水也很漂亮，就像被綠顏料染過了一樣。美麗的山峰倒映在漓江水中，就像一幅美麗的山水畫。

桂林的溶洞也很奇特，尤其是“銀子巖”。一進銀子巖，你就會進入銀子的世界，那里的鐘乳石全部是銀色的，閃閃發(fā)光，所以叫“銀子巖”。銀子巖里面的巖石有的像瀑布，有的像一根擎天柱，有的像如來佛祖……各種各樣的巖石多得數(shù)不清，非常神奇。

桂林的“古東瀑布”驚險無比，還能打水仗，好玩極了?！疤旎[蝴蝶泉”可以聞到森林的清新“口氣”，還能看到森林的美麗面貌?！坝∠髣⑷恪笨吹媚闳绨V如醉……桂林可真是一個名副其實的“旅游勝地”呀！

第二篇

百靈鳥的叫聲真美啊，美得讓你感覺不到你還在呼吸;百靈鳥的叫聲真翠啊，翠的讓你感覺不到其它的聲音;百靈鳥的聲音真甜啊，甜的讓你即使嘴里喊一顆糖都是苦澀的。

桂林

桂林是最適合自助游的旅游勝地，它地處低緯，屬中亞熱帶濕潤季風氣候。氣候溫和，雨量充沛，光照充足，四季分明，氣候條件十分優(yōu)越。

桂林“三冬無雪”、“四季?；ā保昶骄鶜鉁卦跀z氏19度左右，春夏秋冬一年四季都是游覽的好季節(jié)。桂林，無論是晨昏午夜，陰晴雨霧，景致變化無常。美景層出不窮。

春天，是桂林最冷的天氣，但平均氣溫也在攝氏8度左右，而且以晴日居多。這時，北方還身披銀裝，桂林卻已是一個花紅柳綠，春意盎然的世界了。春季三月，平均氣溫在攝氏10度左右，有時也有瀝瀝春雨，寒風還不時侵入肌膚，但只要身著春裝，帶上比較御寒的風雨衣，也就能應(yīng)付自如了。你如果選擇在春季旅游桂林，最好備好雨具。

夏季，是桂林的雨季，降雨量集中在4、5、6、7月。桂林全年降雨量為1900毫米，而夏季降雨量將近1000毫米，占全年總降雨量的一半以上，有“雨桂林”之說。在雨霧煙嵐之中觀看桂林山水，更有飄飄若仙之感?！袄旖瓱熡辍备鞘澜缫唤^，如果來游桂林，沒能領(lǐng)略“漓江煙雨”，是一大憾事。漓江兩岸的青竹叢，碧翠如滴，濃蔭作朵，長長的排成十里長廊，因此，“漓江翠竹”又是桂林夏季游的一絕。

秋天，金風送爽，天高云淡，是桂林旅游的高峰季節(jié)。此時，天氣晴朗，氣溫適人，波平如鏡，是看群峰倒影的最佳季節(jié)，江水澄澈，明凈若鏡，整個江底世界，清清楚楚的呈現(xiàn)在游人眼前，幻化出山托水，水浮山的“船在青山頂上行”的神奇境界。

初冬的十月，平均氣溫在攝氏20度左右，是桂林市的市花--桂花盛開的時節(jié)，金桂、銀桂、四季桂、丹桂灑滿枝頭，迎風怒放，滿城飄香，遍植數(shù)十萬株桂樹的桂林城又變成了一座花城。

桂林的冬季，平均氣溫在攝氏8度左右，很難見到大雪，在最冷的春節(jié)前后，到興安縣的貓兒山、市區(qū)邊的堯山，在山頂間或可以欣賞到冬雪的景致。

桂林是世界著名的旅游城市、中國首批國家歷史文化名城、中國優(yōu)秀旅游城市，其境內(nèi)的山水風光舉世聞名，千百年來享有"桂林山水甲天下"的美譽。

桂林地處廣西壯族自治區(qū)東北部，是廣西最大空港，桂東北地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化、交通中心，桂林北接湖南、貴州，西面、南面與柳州市相連，東面與賀州市毗鄰，屬山地丘陵地區(qū)，為典型的"喀斯特"巖溶地貌，遍布全市的石灰?guī)r經(jīng)億萬年的風化浸蝕，形成了千峰環(huán)立，一水抱城，洞奇石美的獨特景觀。

桂林屬亞熱帶氣候，氣候溫和，雨量充沛，年平均降雨量為1900毫米，全年無霜期300天左右，年平均日照1550小時以上，平均溫度19°C，冬無嚴寒，夏無酷暑。

桂林是聯(lián)合國世界旅游組織亞太旅游協(xié)會旅游趨勢與展望國際論壇的永久舉辦地;世界女子九球錦標賽于2014年在桂林舉辦。

3、《桂林山水》主要內(nèi)容是什么？？

課文圍繞中心句寫了漓江的水和桂林的山。表達熱愛祖國山河的情感。

《桂林山水》是現(xiàn)代作家陳淼于1962年創(chuàng)作的一篇游記散文。文章先用“桂林山水甲天下”吸引讀者；接下來分述漓江水是如何地“靜、清、綠”，桂林山是如何地“奇、秀、險”，使漓江水、桂林山與眾不同的特點更加鮮明、突出。

最后整合桂林山水，山與水互相映襯、形成連綿畫卷的美景躍然紙上，引起讀者無回味與遐想。全文層次清晰，語句協(xié)調(diào)，多用對偶，寫得形象生動，引人入勝。

此文后被選為人教版《語文·四年級·下冊》教科書第2課課文。

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《桂林山水》系游記散文中上佳之作。此文描寫的景色個性特征鮮明，靜態(tài)美如一幅水墨畫，動態(tài)美令讀者似隨作者信舟漓江，節(jié)奏美似一部優(yōu)美的交響曲，令人心曠神怡。

海是波瀾壯闊，西湖是水平如鏡，而漓江的水則柔情刻骨靜、清、綠；泰山是峰巒雄偉，香山是紅葉似火，而桂林的山則豪氣沖天——奇、秀、險。作者通過與其它景物的對比，把桂林山水的個性特征生動鮮明地展現(xiàn)在讀者面前，令人浮想聯(lián)翩、讓人盡情感受它的美輪美奐。

作者是“乘著木船，蕩舟漓江”來觀賞桂林山水的。即使漓江的水靜得出奇、清得見底，作者還是能夠在船槳“激起”的微波上感覺到“船在前進，岸在后移”。

如此靜態(tài)之中，就有了一幅動態(tài)的畫面。再加上“空中云霧迷蒙山間綠樹紅花，江上竹筏小舟”就像是讓你感到“走進”了這連綿不斷的畫卷?！俺酥?、“激起”、“感覺”、“走進”，便成了全文的主線。

4、課文桂林山水原文是什么？

《桂林山水》課文原文人們都說:“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬?蕩漾在漓江上,來觀賞桂林的山水。下面是我?guī)痛蠹艺淼恼n文桂林山水原文是什么，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【語文教案】

新課標的一個重要目標是實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，即從被動的接受性學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄啃詫W(xué)習，以適應(yīng)未來社會和個人發(fā)展的需要。而研究性學(xué)習就是以學(xué)生的自主性、探究性為基礎(chǔ)，從他們感興趣的多方面入手，以個人或小組合作的方式進行研究，讓每一位學(xué)生都能獨立思考，并在此基礎(chǔ)上，使之形成獨特的感受和體驗，進而與作者產(chǎn)生情感的共鳴。《桂林山水》一課的教學(xué)主題定位在：學(xué)生自主，探究合作為主要學(xué)習方式，深入理解課文內(nèi)容，體會頤和園之美，以掌握作者抓住事物特點來寫作的方法。依據(jù)學(xué)生過去積累的學(xué)習經(jīng)驗，以《桂林山水》為例，在學(xué)習過程中使之具體化，最終達到教學(xué)既定目標。整節(jié)課采用“確定目標，自由探究，獲取知識，分析問題與解決問題”五個環(huán)節(jié)構(gòu)成。

【案例描述及分析】

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)《習桂林山水》(板書課題)。首先讓我們回憶一下作者是按什么順序觀賞桂林山水的?

生：作者先是觀賞了桂林的山，然后觀賞了桂林的水。

師：(板書寫作順序)看來作者的游覽順序即寫作順序大家都清楚了。那么這節(jié)課，老師就想幫助同學(xué)們通過組內(nèi)同學(xué)之間和小組與小組之間的協(xié)作學(xué)習來深刻理解課文，進一步領(lǐng)略桂林迷人的風光。這是一種全新的富有挑戰(zhàn)性的方法，大家想不想和老師一起嘗試一下?

那么，請同學(xué)們首先按老師教給大家的方法自己確定一下本課的學(xué)習目標。

生：我想有感情地朗讀課文。

師：這是我們學(xué)習每篇課文都應(yīng)該爭取做到的。

生：我想知道“桂林山水甲天下”的原因。

生：我想知道桂林的山是什么樣的`。

生：我想讀讀描寫桂林水的這一部分，看看桂林的水美在哪兒。

生：我想學(xué)習描寫課文最后的這一部分，并把它背下來。

生：我想背誦課文。

師：下面老師歸納一下同學(xué)們提出的學(xué)習目標?？纯词遣皇沁@幾個：一是有感情地朗讀課文(這是必選的);二是體會景物的特點(各組可以選擇自己喜歡的景物來學(xué)習，不必都選);三是背誦。

(教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習所需確定學(xué)習目標。教師只是歸納整理學(xué)生的意見后給予必要的提示。這里充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，教師只是學(xué)生學(xué)習過程的輔導(dǎo)者。)

師：如果沒有問題，就請各小組迅速選擇自己感興趣的學(xué)習目標。(老師小黑板出示以前學(xué)過的幾種學(xué)習課文內(nèi)容的方法，讀一讀。)大家可以從這里選擇你喜歡的方法，也可以自己創(chuàng)造新方法。一會兒以小組為單位匯報學(xué)習成果。好，開始學(xué)習。

(這里教師自覺地把自己定位為學(xué)生的學(xué)習伙伴，學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習方法的選擇和學(xué)習結(jié)果的評價等都由學(xué)生自己完成，教師絕對不包辦代替。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習。)

師：同學(xué)們學(xué)習得很認真。接下來就讓我們開始今天的桂林之行吧!哪個小組先來匯報?

生：我們學(xué)習了描寫桂林山的這一部分，我們采取的是“找特點，談感受”的方法。我們先來讀讀這部分課文。(師出示桂林山的畫面，學(xué)生逐個朗讀。)

生：我先來匯報。通過讀課文，我知道桂林山的特點是奇、秀、險，徜徉在這樣的山里，我會覺得非常自豪。因為我還通過查找資料知道桂林山水之美在天下排名第一，作為中華兒女，我為祖國有這樣優(yōu)美的景物而驕傲。

師：是呀!誰愿意再來讀讀這部分，把這種感受讀出來。(生讀課文)

生：我們小組學(xué)習的是漓江水這一部分，我們選的是“有感情朗讀”這種方法。下面我們請一位代表來讀讀課文。

師：老師為你配上音樂。好，那我們大家閉上眼睛，一邊聽，一邊想象美麗的畫面，看他能不能把我們帶到漓江水之中。請你開始吧。(生朗讀)

師：你們感受到什么了?誰來說說?

生：我感到桂林山水景色非常美。

生：聽了她的朗讀，我感到桂林水非常的靜，也非常的清、綠。我也想讀一讀這一段。

師：(請剛才的小組代表)你來評一評，她讀得怎么樣?

生：我覺得她讀得不錯，但聲音再輕一點就更能表現(xiàn)出漓江水的靜了。

師：你指導(dǎo)得很好。我也想向你學(xué)一學(xué)，讀讀這句話行嗎?(學(xué)生自主學(xué)習體會到了漓江水的意境美。教師尊重學(xué)生的感悟及心理感受，使學(xué)生感受到了閱讀成功的樂趣。)

師：(有感情地朗讀這段話)你來評評，老師讀得怎么樣?

生：我覺得老師比我讀得還好。

師：謝謝你的夸獎。我們都來練一練，看看誰比老師讀得還好。(練讀)(教師看似普通的一句話，是對學(xué)生能比老師讀得還好的一種心理暗示，極大地調(diào)動了學(xué)生朗讀的積極性。教師的詼諧以及自身的文化素養(yǎng)也是學(xué)生學(xué)習、探究的動力。)

師：這么美麗的景色，大家想不想把它留在記憶里呀?好，讓我們試著背一背。(教者對背誦的意義有深刻的認識。在有限的課堂時間里鼓勵學(xué)生背誦精美的課文片段，符合新大綱重視背誦、積累語言的要求。)

生：我接著介紹文章的最后一段，我覺得寫得也很美。(讀句子)

師：你讀得真美!有誰愿意向她學(xué)習再來讀讀這一段。(生讀課文)

師：同學(xué)們請看，這就是桂林的山水。(看圖)坐在船上，行駛在漓江里，桂林山水那獨具特色的美，真是令人流連忘返。讓我們一起配上音樂再讀一讀這一部分，共同感受桂林山水美麗的景色。(齊讀)(在基礎(chǔ)性學(xué)習中，通過多種形式的閱讀學(xué)習擴展學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野。在學(xué)生對課文內(nèi)容有了更深的感悟后，指導(dǎo)學(xué)生美讀，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。)

生：我讀完后，也總結(jié)了桂林山水太美了，身在其中就如走進了“連綿不斷的花卷”。

生：所以作者才會說“舟行碧波上，人在畫中游，”就是說，小船在碧綠的江面上行駛，人就好像在畫中游玩，老師，我說的對嗎?

師：說的非常好，大家想不想乘船的漓江中游玩啊?好，讓我們有感情的朗讀這一段吧。(師生起讀)

生：我還想說桂林山水之美能名列天下第一，是因為桂林的山水有自己獨具特色的美，山有著奇、秀、險的特點，水有著靜、清、綠的特點，這都是與眾不同的。

師：說的非常好，同學(xué)們，桂林既有令人陶醉的自然風光，也有夢幻般神奇的境界。它是我國著名的風景游覽勝地，它不愧是我國自然風光中一顆璀璨的明珠，是我們國家的驕傲。希望同學(xué)們有機會去，，親自到桂林山水中細細游覽。

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