感謝大家給予我這個機(jī)會，讓我為大家解答2013年美學(xué)自考試題的問題。這個問題集合囊括了一系列與2013年美學(xué)自考試題相關(guān)的問題，我將全力以赴地回答并提供有用的信息。

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2013年10月浙江自考試題：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究

課程代碼：03330

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項(xiàng)：

1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.數(shù)學(xué)課程改革中，強(qiáng)調(diào)貫徹“輕松愉快地學(xué)習(xí)”方針的國家是

A.美國 B.英國

C.日本 D.中國

2.第一次提出“發(fā)展學(xué)生空間觀念”要求的教學(xué)大綱是

A.1952年頒布的《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》

B.1956年頒布的《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(修訂草案)》

C.1963年頒布的《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》

D.1978年頒布的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行草案)》

3.教材中有些內(nèi)容對掌握某一部分知識或解決某一類問題有著決定性的作用，這些內(nèi)容就是

A.教材的重點(diǎn) B.教學(xué)的重點(diǎn)

C.教材的難點(diǎn) D.教材的關(guān)鍵

4.______暫用本結(jié)束了長期以來初中教一年算術(shù)的做法，用六年時間學(xué)完全部算術(shù)內(nèi)容。

A.第一套教材(1952-1955年編) B.第二套教材(1959-1961年編)

C.第三套教材(1960-1961年編) D.第四套教材(1963年編)

5.提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的代表人物是

A.皮亞杰 B.布魯納

C.桑代克 D.奧蘇伯爾

6.學(xué)習(xí)了長方形的有關(guān)規(guī)則后，再學(xué)習(xí)正方形的有關(guān)規(guī)則，這種學(xué)習(xí)屬于

A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí)

C.同位學(xué)習(xí) D.并列學(xué)習(xí)

7.低年級適宜采取______的方法。

A.先講后讀 B.邊講邊讀

C.只讀不講 D.先讀后講

8.《標(biāo)準(zhǔn)》對于數(shù)的運(yùn)算教學(xué)，提出

A.重視口算 B.淡化口算

C.重視筆算 D.取消估算

9.______說過：“數(shù)無形時少直觀，形無數(shù)時難入微。”

A.華羅庚 B.加涅

C.陳景潤 D.布魯納

10.一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)值是

A.平均數(shù) B.中位數(shù)

C.眾數(shù) D.中間數(shù)

11.______是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識和方法，利用簡易量具，對事物的長度、角度、面積、體積、質(zhì)量、時間、溫度等屬性進(jìn)行度量的過程。

A.數(shù)學(xué)調(diào)查 B.數(shù)學(xué)測量

C.數(shù)學(xué)建模 D.數(shù)學(xué)制作

12.描述測驗(yàn)可靠性的指標(biāo)是

A.區(qū)分度 B.信度

C.難度 D.可靠度

13.______所表示的是測驗(yàn)內(nèi)容與所要測量的內(nèi)容之間的一致性程度。

A.內(nèi)容效度 B.同時效度

C.預(yù)測效度 D.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

14.______是調(diào)查者通過訪談、問卷、測驗(yàn)、座談等方式有計(jì)劃地了解教育活動的歷史狀況與發(fā)展、取得的經(jīng)驗(yàn)與存在的問題，經(jīng)過分析綜合，得出正確結(jié)論，用以指導(dǎo)教育實(shí)踐的研究方法。

A.觀察法 B.調(diào)查法

C.實(shí)驗(yàn)法 D.個案研究

15.______的特征是以計(jì)算機(jī)為核心，并包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用。

A.傳統(tǒng)教學(xué)手段 B.電化教學(xué)手段

C.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段 D.現(xiàn)代化教學(xué)手段

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的五個備選項(xiàng)中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

16.小學(xué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)按______等領(lǐng)域分別闡述。

A.數(shù)與代數(shù) B.空間與圖形

C.統(tǒng)計(jì)與概率 D.實(shí)踐與綜合運(yùn)用

E.計(jì)算教學(xué)

17.“新世紀(jì)”(北師大版)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的基本特點(diǎn)是

A.以學(xué)生的“數(shù)學(xué)活動”為主線

B.密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

C.確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位

D.建立探索性的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

E.形式與內(nèi)容豐富多彩

18.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，按學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分，可以分為

A.接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí) D.數(shù)學(xué)問題解決的學(xué)習(xí)

E.數(shù)學(xué)技能的學(xué)習(xí)

19.數(shù)學(xué)問題一般由______構(gòu)成。

A.條件 B.主體

C.目標(biāo) D.動作

E.操作

20.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是

A.目標(biāo)性原則 B.整體性原則

C.美學(xué)原則 D.反饋原則

E.程序性原則

21.長度單位和面積單位

A.名稱不同 B.意義不同

C.進(jìn)率不同 D.大小不同

E.適用范圍不同

22.小學(xué)階段學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖有

A.條形統(tǒng)計(jì)圖 B.扇形統(tǒng)計(jì)圖

C.折線統(tǒng)計(jì)圖 D.象形統(tǒng)計(jì)圖

E.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

23.英國1995年的數(shù)學(xué)課程中，把______作為數(shù)學(xué)教學(xué)的首要的基本的目標(biāo)。

A.“讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)問題解決者” B.“建立有能力做數(shù)學(xué)的信心”

C.“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及應(yīng)用的態(tài)度” D.“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力及信心”

E.“使所有學(xué)生能夠理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)”

24.按照測驗(yàn)參照標(biāo)準(zhǔn)不同，測驗(yàn)可分為

A.診斷性測驗(yàn) B.形成性測驗(yàn)

C.總結(jié)性測驗(yàn) D.常模參照測驗(yàn)

E.目標(biāo)參照測驗(yàn)

25.個案研究的方法有

A.追因法 B.測驗(yàn)法

C.跟蹤法 D.作業(yè)分析法

E.談話法

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

26.數(shù)學(xué)概念

27.空間觀念

28.隨機(jī)現(xiàn)象

29.教師自編測驗(yàn)

四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

30.簡述義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革的方向。

31.簡述人教版小學(xué)數(shù)學(xué)整套教材的設(shè)想。

32.簡述運(yùn)用“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”的注意事項(xiàng)。

33.簡述實(shí)踐與綜合應(yīng)用的教育價值。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

34.請結(jié)合實(shí)際談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極情感與態(tài)度的途徑。

35.小學(xué)階段數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域常見量的教學(xué)應(yīng)注意哪些問題?試舉例說明。

六、案例分析題(本大題13分)

36.結(jié)合圓柱表面積教學(xué)的要點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個圓柱表面積的教學(xué)案例。

自考《美學(xué)原理》精華要點(diǎn)（第一章）

第一章 緒論

　1750年德國靈性主義者學(xué)家，美學(xué)家鮑姆嘉登的學(xué)術(shù)專著《美學(xué)》一書出版，美學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科財(cái)政是宣告成立

　鮑姆嘉登被譽(yù)為“美學(xué)之父”，用“埃斯特惕卡”來命名這門學(xué)科，也就是今天人們所說的美學(xué)。在德文中的意思是“感性學(xué)”的意思。

　美學(xué)其實(shí)是一門獨(dú)立的人文學(xué)科，不僅與哲學(xué)認(rèn)識論密切相關(guān)，而且也和諸多其他人文學(xué)科，如倫理學(xué)，心理學(xué)，文藝學(xué)，社會學(xué)，人類學(xué)等等緊密聯(lián)系在一起。

　與美學(xué)的聯(lián)系最為密切的學(xué)科是哲學(xué)，文藝學(xué)，心理學(xué)和倫理學(xué)

　哲學(xué)韋美學(xué)提供了本體論，認(rèn)識論和方法論的基礎(chǔ)，可以說任何一種美學(xué)理論的建立都有一定的哲學(xué)理論作為基礎(chǔ)。

　蘇格拉底，伯拉圖，孔子等人都強(qiáng)調(diào)了美與善有著不可分割的聯(lián)系，蘇格拉底提出了“美與善相統(tǒng)一”的觀點(diǎn)

　孔子也提出了“里仁為美”的重要觀點(diǎn)

　美學(xué)與哲學(xué)之間的區(qū)別在于，哲學(xué)研究的是整個客觀世界以及人類主觀世界的最普遍的規(guī)律，而美學(xué)研究的是人類審美活動的特殊規(guī)律

　美學(xué)學(xué)科的性質(zhì)（美學(xué)是一門什么樣的學(xué)科）：

?。?）美學(xué)是一門人文學(xué)科，研究的是人類的審美現(xiàn)象

?。?）因?yàn)槊缹W(xué)事一門人文學(xué)科，所以美學(xué)與人發(fā)生了密切的聯(lián)系

?。?）美學(xué)離不開人，美學(xué)與人生價值問題緊密相連，美學(xué)問題與人類社會生活的各個方面都有密切的聯(lián)系

　美學(xué)從根本上說就是以門關(guān)于人的審美價值的學(xué)科

　中國繪畫的發(fā)展，山川河流出現(xiàn)與會華中的時間在周秦以后。

　在魏晉時代，畫家們開始創(chuàng)作以自然風(fēng)光為題材的山水畫

　古希臘的唯物主義哲學(xué)家德莫克利特說“只有天賦好的人能夠認(rèn)識并熱心追求美的事物”并強(qiáng)調(diào)“身體的美，若不與聰明才智相結(jié)合，是某種動物性的東西”

　柏拉圖也認(rèn)為“應(yīng)該學(xué)會把心靈的美看得比形體的美更可珍貴”

　真正意義上的美學(xué)學(xué)科誕生於1750年，而語言文字的產(chǎn)生，則為審美意識向美學(xué)思想的發(fā)展提供了基本條件

　美學(xué)的發(fā)展經(jīng)理了三個階段：即從審美意識發(fā)展到美學(xué)思想，再由美學(xué)思想發(fā)展到獨(dú)立的美學(xué)學(xué)科

　人類的審美意識是怎樣產(chǎn)生的：

?。?）人類審美意識的產(chǎn)生是一個歷史的過程，從根本上說，是與人類的生產(chǎn)勞動分部開的

?。?）當(dāng)人類開始把自己與自然區(qū)別開來，并按照“美的規(guī)律”創(chuàng)造物體，并在自己的創(chuàng)造物種直觀自身，看到了自己的創(chuàng)造能力的時候，人類的審美意識也就產(chǎn)生了

　美學(xué)思想的兩個基本特點(diǎn)是：

?。?）應(yīng)當(dāng)能夠借助語言文字形式進(jìn)行傳播

?。?）美學(xué)思想具有理論的形態(tài)，美學(xué)思想具有明確的理論觀點(diǎn)和概念范疇

　我國古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中包含了大量的對于美的事物的描寫，并初步提出了一些美學(xué)觀點(diǎn)，使我們研究中國古代美學(xué)思想的極其重要的寶庫

　先秦以后，中國古代美學(xué)思想的到了進(jìn)一步的發(fā)展，東漢王充的《論衡》，南朝梁時文論家劉勰的《文心雕龍》，唐代書法家，書論家孫過庭的《書譜》等著作中都包含了極其豐富的美學(xué)思想

　畢達(dá)哥拉斯學(xué)派把數(shù)看成是世界的本源，提出了“沒事和諧與比例”的美學(xué)理論

　在西方美學(xué)，最值得我們之一的事故希臘的柏拉圖和亞里士多德

　在英國經(jīng)驗(yàn)派和德國理性派那里，西方美學(xué)思想或得了長足的發(fā)展

　美學(xué)作為獨(dú)立的專門學(xué)科必須具備兩個條件：

?。?）應(yīng)當(dāng)由專門的美學(xué)著作

?。?）應(yīng)當(dāng)由不同于其他學(xué)科的獨(dú)立的研究對象和范圍

　19世紀(jì)中葉開始，西方美學(xué)邁出了從古典形態(tài)向現(xiàn)代形態(tài)的重大轉(zhuǎn)折，以德國美學(xué)家費(fèi)希納為代表的試驗(yàn)美學(xué)，以普斯等人為代表的“移情說”美學(xué)，以法國但那位代表的藝術(shù)社會學(xué)都提出了一種所謂：由上而下的行而上學(xué)的哲學(xué)思辨方法。

　到了20世紀(jì)，這種“由下而上”的美學(xué)研究方向得到進(jìn)一步拓展。

　“美學(xué)之父”鮑姆嘉登創(chuàng)了美學(xué)學(xué)科，也明確規(guī)定了美學(xué)的研究對象——“感性認(rèn)識的完善”

　美學(xué)研究對象的復(fù)雜性：

　首先，美學(xué)事宜門人文學(xué)科，他要研究的是人類獨(dú)有的審美現(xiàn)象，人類的審美現(xiàn)象設(shè)計(jì)的詩人與現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系

　其次，審美現(xiàn)象不僅十分復(fù)雜，而且常常會產(chǎn)生矛盾，更增加確定美學(xué)研究對象的困難

　再次，審美對象受到歷史條件，民族和解幾狀況的制約，從而具有歷史性，民族性和階級性這一些重要特征

　審美對象的審美性質(zhì)并非固定不便的，會隨著不同的歷史時代產(chǎn)生變化，“環(huán)肥燕瘦”的審美現(xiàn)行十分典型締結(jié)史料女性美的歷史變化。

　中國當(dāng)代美學(xué)結(jié)隊(duì)與美學(xué)研究對象的主要觀點(diǎn)：

　第一種觀點(diǎn)認(rèn)為：美學(xué)研究的對象應(yīng)當(dāng)使每一級美的規(guī)律

　第二種觀點(diǎn)認(rèn)為：美學(xué)使藝術(shù)哲學(xué)，因此研究對象是藝術(shù)

　第三種觀點(diǎn)認(rèn)為：美學(xué)研究的對象是美感經(jīng)驗(yàn)，美學(xué)應(yīng)以美感經(jīng)驗(yàn)為中心區(qū)研究美和藝術(shù)

　第四種觀點(diǎn)認(rèn)為：美學(xué)研究的隊(duì)形詩人對現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系

　美學(xué)研究的對象是：

　美學(xué)研究的對象應(yīng)當(dāng)定位在：藝術(shù)為主要研究對象，并通過以書來研究人對現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系，進(jìn)而研究各種審美對象，美感經(jīng)驗(yàn)，審美意識，審美范疇和美學(xué)思想。

　以上觀點(diǎn)的提出的依據(jù)是：

　首先，人對現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系是普遍存在的客觀現(xiàn)象，美學(xué)必須以他為出發(fā)點(diǎn)開展研究

　其次，美學(xué)還必須研究審美意識，審美范疇和美學(xué)思想，他們是人類意識形態(tài)的組成部分之一

　再次，美學(xué)應(yīng)當(dāng)以藝術(shù)為主要研究對象

　為什么美學(xué)應(yīng)當(dāng)以藝術(shù)為主要研究對象：

?。?）藝術(shù)是人類審美意識的集中體現(xiàn)

　（2）對于藝術(shù)的欣賞是一種不涉及直接功利型的審美行為

?。?）對于審美對象的研究，通過以書能更好地抓住其基本特征

　（4）通過藝術(shù)研究審美觀念是一種行之有效的方法，往往會取得事半功倍的效果

　藝術(shù)作品中表現(xiàn)的美與自然界的美，現(xiàn)實(shí)生活中的美相比，具有更集中，更概括，更典型的特點(diǎn)，這是一種高級形態(tài)的美

　審美活動的規(guī)律首先從屬于一般規(guī)律，其次財(cái)具有自身的獨(dú)特性，因此唯物辯證法對于美學(xué)研究也就是具有了總的指導(dǎo)意義，或者說句油料方法論的意義。

　美學(xué)研究方法的基本特點(diǎn)：

?。?）多樣性（除哲學(xué)方法，還有藝術(shù)學(xué)方法，心理學(xué)方法，倫理學(xué)方法，社會學(xué)方法，人類學(xué)方法，發(fā)生學(xué)方法等都是美學(xué)研究的主要方法）

?。?）美學(xué)研究的各種方法都與人生價值相聯(lián)系

　（3）美學(xué)研究的方法還具有多層次的特點(diǎn)

　人類對美的建行活動受到多種因素的制約，其中最根本的是審美主體的鑒賞能力和山美態(tài)度，而審美主體的鑒賞能力和審美態(tài)度擇優(yōu)受到期人生態(tài)度的制約

　美學(xué)研究的方法必須遵循的基本原則是：

　（1）唯物論與辯證法的統(tǒng)一

?。?）歷史與邏輯的統(tǒng)一

?。?）理論與實(shí)踐的統(tǒng)一

　19世紀(jì)上半葉，一個嶄新的思想體系——馬克思主義誕生了

　馬克思主義哲學(xué)劃分為：本體論（辯證唯物主義和歷史唯物主義）認(rèn)識論（唯物論的反映論和實(shí)踐論）和方法論（唯物辯證法）三大部分。

　馬克思主義美學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是作為整體的馬克思主義哲學(xué)。

　馬克思主義美學(xué)的主要內(nèi)容：

?。?）梅的本質(zhì)和起源的理論，馬克思在《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)——哲學(xué)手稿》等著作中明確提出“勞動創(chuàng)造了美”

?。?）美的規(guī)律的理論

　（3）異化勞動與審美活動相互關(guān)系的理論（異化勞動的兩重性在美學(xué)上所具有的兩種意義：即制造籌，又創(chuàng)造美）

　（4）藝術(shù)本質(zhì)的理論

　馬克思主義美學(xué)的基本特點(diǎn)：

?。?）把美學(xué)問題與人類社會實(shí)踐緊密聯(lián)系起來

?。?）把美的本質(zhì)問題與人的本質(zhì)緊密結(jié)合在一起

　（3）馬克思主義美學(xué)為伍，辯證地解決了美學(xué)重的主體和客體之間的關(guān)系問題

?。?）馬克思主義美學(xué)還滲透著巨大的歷史感

　為什么美學(xué)與人生價值問題不可分割地聯(lián)系在一起？

　（1）美學(xué)要研究審美對象，研究審美主體，研究審美對象與審美主體之間的關(guān)系，說到底它所設(shè)計(jì)的就是人，就是人生價值，人類審美區(qū)委和審美理想的歷史演變是十分復(fù)雜的，然而這種歷史演變本身卻與人類自身價值的發(fā)現(xiàn)密切聯(lián)系在一起。隨著人類對自身認(rèn)識的不斷深入，隨著人類對自身價值的充分肯定，人類的審美范圍也日益擴(kuò)展。

?。?）另外，美學(xué)之所以與人生價值問題不可分割地聯(lián)系在一起，還因?yàn)槿松鷥r值其實(shí)是涉及到人類生活的各個方面，而美學(xué)問題則由于人類社會生活的各個方面密切聯(lián)系。

　美學(xué)研究的對象應(yīng)當(dāng)是美以及美的規(guī)律的合理性和局限性表現(xiàn)在？

?。?）合理性表現(xiàn)在：能把美學(xué)與藝術(shù)理論的界限明確劃分，把現(xiàn)實(shí)生活和自然界的審美現(xiàn)象也納入美學(xué)的研究范圍之內(nèi)，強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)美的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

?。?）局限性表現(xiàn)在：首先，美學(xué)以美，美的規(guī)律為對象，那對于崇高，滑稽甚至丑是否應(yīng)當(dāng)研究？從美學(xué)研究的歷史和現(xiàn)狀看上述現(xiàn)象已成為美學(xué)研究對象，把他們排斥在外，難免有畫地為牢之嫌，重蹈了自己所批評的僅僅把藝術(shù)作為美學(xué)研究對象的覆轍；其次，再現(xiàn)使美育藝術(shù)美之間指是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)美的重要性往往會導(dǎo)致片面性，因?yàn)樗囆g(shù)是人類審美意識的重要的產(chǎn)物，這是不容置疑的，之中是現(xiàn)實(shí)美而忽視藝術(shù)美，必定會是美學(xué)研究缺乏深層的支持而流于膚淺，難以深刻解釋人類審美活動的最普遍的規(guī)律。

　美學(xué)是藝術(shù)哲學(xué)，因此研究對象是藝術(shù)的合理性和局限性表現(xiàn)在？

　合理性表現(xiàn)在：第一，高度重視藝術(shù)在美學(xué)研究中的重要地位，肯定了藝術(shù)勢必現(xiàn)實(shí)美更為高級的美的形態(tài)，第二，在方法論上肯定了研究高級形態(tài)的藝術(shù)美對于理解較為低級的現(xiàn)實(shí)美所具有的方法論意義

　局限性表現(xiàn)在：首先，把美學(xué)研究的對象僅僅固定在藝術(shù)的框框內(nèi)，無意識畫地為牢，把廣泛的其他形態(tài)的美拒之門外，必定會嚴(yán)重影響美學(xué)研究的深度和廣度

　美學(xué)研究的對象是人類對新式的審美關(guān)系的合理性與局限性表現(xiàn)在？

　合理性表現(xiàn)在：緊緊抓住審美活動于人類實(shí)踐的聯(lián)系，并依次為基礎(chǔ)審視美學(xué)研究的對象問題，看到了美學(xué)研究的對象問題所具有歷史性特點(diǎn)和人類實(shí)踐的基礎(chǔ)

　局限性表現(xiàn)在：雖然美學(xué)研究的哲學(xué)基礎(chǔ)很重要，但是他不能取代美學(xué)其他方面的問題的研究，因而就僅僅局限在這方面是不夠的，同時也會忽視美學(xué)研究對象所具有的特殊性質(zhì)。

　美學(xué)為什么要研究審美意識，審美范疇和美學(xué)思想？

　首先，通過對于世世代代的人們在審美意識，審美范疇和美學(xué)思想方面的歷史演變的研究，可以更清楚地了解到審美觀念歷史發(fā)展的軌跡，對以往的美學(xué)思想傳統(tǒng)友誼全面的把握，有利于今天的美學(xué)研究者批判繼承，為對于美學(xué)基本問題的更深入的研究打下良好基礎(chǔ)。

　其次，對于審美意識，審美范疇和美學(xué)思想的研究有助于更深入地理解力世上的種種審美現(xiàn)象。

自考設(shè)計(jì)基礎(chǔ)試卷推薦教材，05712設(shè)計(jì)基礎(chǔ)自考真題試卷？

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自考《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)科段》都要考哪些科目??？高分懸賞回答詳細(xì)的朋友~~基礎(chǔ)科段

1．思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

指定教材：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，劉瑞復(fù)、李毅紅著，高等教育出版社，2008年版

2．毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論

指定教材：《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》，錢淦榮、羅正楷著，北京大學(xué)出版社，2008年版

3．大學(xué)語文

指定教材：《大學(xué)語文》，徐中玉、陶型傳著，華東師范大學(xué)出版社，2006年版

4．色彩

色彩課程教學(xué)的基本內(nèi)容包括：室內(nèi)靜物寫生和室外寫生。

指定教材：《水粉》，劉靜波，遼寧美術(shù)出版社，2009年版

5．設(shè)計(jì)概論

指定教材：《室內(nèi)設(shè)計(jì)與圖例》，苗壯、劉靜波著，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2011年版

6．設(shè)計(jì)素描

設(shè)計(jì)素描課程教學(xué)的基本內(nèi)容包括：造型規(guī)律、空間透視、構(gòu)圖原理、結(jié)構(gòu)分析原理、素描的基本方法，運(yùn)用不同工具、材料、表達(dá)物象的方法練習(xí)，練習(xí)物象以幾何形體、靜物建筑、環(huán)境、風(fēng)景為主，并結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

指定教材：《素描》，周若蘭、王克良，中國建筑工業(yè)出版社，2004年版

7．構(gòu)成

指定教材：《構(gòu)成藝術(shù)》，黃英杰、周銳、丁玉紅編著，同濟(jì)大學(xué)出版社，2004年版

8．專業(yè)表現(xiàn)技法

指定教材：《現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)表現(xiàn)技法教程》，劉宇、馬振龍編著，中國計(jì)劃出版社，2007年版

9．專業(yè)制圖

指定教材：《室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖》，馬曉星編著，中國紡織出版社，2001年版

10．AUTOCAD設(shè)計(jì)

指定教材：《AutoCAD2012中文版基礎(chǔ)教程》，張景春、溫云芳等編著，中國青年出版社，2011年版

11．電腦三維設(shè)計(jì)

指定教材：《3dsMax2011中文版效果圖制作實(shí)戰(zhàn)從入門到精通》，王玉梅、戴江宏著，人民郵電出版社，2011年版

12．住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)

指定教材：《住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)》，蘇丹著，中國建筑工業(yè)出版社，2011年版

13．環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)。

指定教材：《室內(nèi)空間設(shè)計(jì)》，李朝陽編著，中國建筑工業(yè)出版社，2011年版

14．工程實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)內(nèi)容：涵蓋圖紙的設(shè)計(jì)及材料的應(yīng)用、工程預(yù)算、施工方法、工程項(xiàng)目的管理等。

指定教材：無

15．建筑測量與建筑施工

指定教材：《建筑測量學(xué)》，鄒積亭主編，中國建筑工業(yè)出版社，2009年版

這個專業(yè)不是每個省都有開考，而且開考的省的考試的科目也有些出入，不過主要科目都大體相同。但是也會根據(jù)本省的實(shí)際將有些科目變換的。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)(基礎(chǔ)科段、本科段)、主考學(xué)校為福州大學(xué)。首考時間為2013年1月。這個專業(yè)是由原來的福建省自學(xué)考試開考體制改革試點(diǎn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)更替過來的。

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全國2013年4月自考真題：企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)試題

全國2013年4月自考真題：企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

　在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

　1.企業(yè)的運(yùn)行都應(yīng)當(dāng)有生產(chǎn)經(jīng)營條件，一般來說把固定資產(chǎn)和流動資產(chǎn)稱之為

　A.經(jīng)濟(jì)流量 B.經(jīng)濟(jì)存量

　C.經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出 D.經(jīng)濟(jì)效益

　2.企業(yè)按登記注冊類型分類可分為

　A.內(nèi)資企業(yè) 外資企業(yè)

　B.國有企業(yè) 非國有企業(yè) 外資企業(yè)

　C.內(nèi)資企業(yè) 合資企業(yè) 外資企業(yè)

　D.內(nèi)資企業(yè) 港澳臺商投資企業(yè) 外商投資企業(yè)

　3.產(chǎn)出是企業(yè)經(jīng)營活動的成果，表現(xiàn)為性能各異的商品和勞務(wù)，其差別主要有三個方面

　A.品種、用途、數(shù)量 B.數(shù)量、花色、型號

　C.質(zhì)量、數(shù)量、規(guī)格 D.品種、數(shù)量、質(zhì)量

　4.企業(yè)內(nèi)部的統(tǒng)計(jì)資料來源于

　A.車間和職能科室 B.統(tǒng)計(jì)科和計(jì)劃科

　C.信息科和生產(chǎn)科 D.綜合統(tǒng)計(jì)部門

　5.統(tǒng)計(jì)調(diào)查按登記時間是否連續(xù)，可以分為

　A.全面調(diào)查與非全面調(diào)查 B.一次性調(diào)查與經(jīng)常性調(diào)查

　C.統(tǒng)計(jì)報(bào)表與專門調(diào)查 D.直接觀察法、采訪法與報(bào)告法

　6.工人勞動生產(chǎn)率的計(jì)算分母是

　A.報(bào)告期期末工人人數(shù) B.報(bào)告期期初工人人數(shù)

　C.報(bào)告期平均工人數(shù) D.報(bào)告期直接生產(chǎn)工人的平均人數(shù)

　7.三大核算協(xié)調(diào)與統(tǒng)一的主要標(biāo)志是

　A.通用化、標(biāo)準(zhǔn)化、普通化 B.通用化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化

　C.現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化 D.現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化、普通化

　8.企業(yè)產(chǎn)品實(shí)物量表示方法有

　A.原始實(shí)物量和自然實(shí)物量 B.標(biāo)準(zhǔn)實(shí)物量和度量衡單位實(shí)物量

　C.復(fù)合單位實(shí)物量和自然單位實(shí)物量 D.原始實(shí)物量和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)物量

　9.按工廠法計(jì)算的企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值

　A.受企業(yè)生產(chǎn)起點(diǎn)變化的影響

　B.不受企業(yè)組織結(jié)構(gòu)變化的影響

　C.不能確切反映企業(yè)管理生產(chǎn)工作量的變化

　D.不能用來反映企業(yè)之間的經(jīng)濟(jì)技術(shù)聯(lián)系

　10.工業(yè)性作業(yè)價值不包括

　A.加工件本身的價值 B.對外承做的各種機(jī)器設(shè)備價值

　C.交通運(yùn)輸工具的修理作業(yè)價值 D.金屬制品的修理作業(yè)價值

　11.若某企業(yè)產(chǎn)品內(nèi)部損失成本和外部損失成本分別為10萬元和8萬元，企業(yè)總產(chǎn)值為

　2500萬元，則其質(zhì)量損失率為

　A.0.08% B.0.32%

　C.0.4% D.0.72%

　12.下列指標(biāo)中，用于反映企業(yè)生產(chǎn)工作質(zhì)量的指標(biāo)是

　A.等級品率 B.合格率

　C.優(yōu)等品率 D.產(chǎn)品質(zhì)量分

　13.在勞動時間平衡表中，作為可能工作時間勞動資源的基礎(chǔ)是

　A.日歷工時總數(shù) B.制度工時總數(shù)

　C.出勤工時總數(shù) D.實(shí)際工時總數(shù)

　14.企業(yè)原材料最低儲備定額等于

　A.經(jīng)常儲備限度 B.經(jīng)常儲備最低限度

　C.保險(xiǎn)儲備 D.季節(jié)性儲備

　15.原材料周轉(zhuǎn)次數(shù)

　A.是原材料周轉(zhuǎn)天數(shù)的倒數(shù) B.與報(bào)告期平均庫存量成反比

　C.與原材料周轉(zhuǎn)天數(shù)成反比 D.與報(bào)告期平均每日實(shí)際消費(fèi)量無關(guān)

　16.固定資產(chǎn)總量統(tǒng)計(jì)，常用的計(jì)價方式不包括

　A.按平均價值計(jì)算 B.按凈值計(jì)算

　C.按重置價值計(jì)算 D.按原始價值計(jì)算

　17.企業(yè)應(yīng)取得營業(yè)收入的預(yù)測方法主要是

　A.指數(shù)分析法 B.量本利分析法

　C.成本估算法 D.回歸分析法

　18.股票的價值通常包括

　A.理論價值與實(shí)際價值 B.賬面價值與實(shí)際價值

　C.市場價值與票面價值 D.票面價值、賬面價值、市場價值

　19.綜合評價經(jīng)濟(jì)效益不加權(quán)的方法有

　A.功效系數(shù)法 B.綜合指數(shù)法

　C.評分法 D.因素分析法

　20.單位投資提供的生產(chǎn)凈值又稱為投資效果系數(shù)，其倒數(shù)稱為

　A.效果系數(shù) B.投資系數(shù)

　C.折舊系數(shù) D.增長系數(shù)

　二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

　在每小題列出的五個備選項(xiàng)中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

　21.國家統(tǒng)計(jì)局工業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度規(guī)定，工業(yè)企業(yè)必須同時具備的條件是

　A.行政上有獨(dú)立的組織形式 B.獨(dú)立核算盈虧

　C.編制獨(dú)立的資金平衡表 D.有權(quán)與其它單位簽訂合同

　E.在銀行設(shè)有獨(dú)立帳戶

　22.企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)工作主要有以下幾個階段構(gòu)成

　A.統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì) B.統(tǒng)計(jì)調(diào)查

　C.統(tǒng)計(jì)整理 D.統(tǒng)計(jì)解釋

　E.統(tǒng)計(jì)分析

　23.某省稅務(wù)局對全省部分企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)情況進(jìn)行調(diào)查，這個調(diào)查屬于

　A.專門調(diào)查 B.一次性調(diào)查

　C.經(jīng)常性調(diào)查 D.統(tǒng)計(jì)報(bào)表

　E.全面調(diào)查

　24.實(shí)物單位包括

　A.自然單位 B.復(fù)合單位

　C.度量衡單位 D.勞動量單位

　E.價值量單位

　25.工業(yè)商品產(chǎn)值中不包括

　A.對外提供的工業(yè)性作業(yè)價值 B.用訂貨者來料生產(chǎn)的成品加工價值

　C.自制半成品期初期末差額價值 D.在制品期初期末差額價值

　E.用自備原料生產(chǎn)的成品價值

　26.反映企業(yè)服務(wù)質(zhì)量的指標(biāo)有

　A.安全指標(biāo) B.準(zhǔn)確指標(biāo)

　C.迅速指標(biāo) D.便利指標(biāo)

　E.滿意指標(biāo)

　27.與全員勞動生產(chǎn)率成正比的指標(biāo)有

　A.勞動力平均人數(shù) B.企業(yè)勞動成果

　C.工人占全部職工的比重 D.工人勞動生產(chǎn)率

　E.企業(yè)規(guī)模

　28.常規(guī)能源是廣泛使用的能源，主要指

　A.煤、石油 B.天然氣

　C.水 D.火、風(fēng)

　E.電

　29.固定資產(chǎn)投資按其去向可分為

　A.固定資產(chǎn)購置 B.新增固定資產(chǎn)投資

　C.更新改造投資 D.新增設(shè)備投資

　E.基本建設(shè)投資

　30.我國第一大稅種是流轉(zhuǎn)稅，包括

　A.增值稅 B.消費(fèi)稅

　C.營業(yè)稅 D.企業(yè)所得稅

　E.關(guān)稅

三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

　31.資產(chǎn)歸國家或公民集體所有的經(jīng)濟(jì)成分稱為________.

　32.按自上而下布置，自下而上提供統(tǒng)計(jì)資料的搜集資料形式稱為________.

　33.產(chǎn)出是指企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的成果，不同企業(yè)成果不同，區(qū)別表現(xiàn)在：________方面。

　34.從生產(chǎn)要素所有者獲得收入，或從生產(chǎn)要素使用者支付成本角度來計(jì)算企業(yè)增加值的方法稱為________.

　35.新產(chǎn)品按其具備的新質(zhì)程度可分為全新產(chǎn)品、改進(jìn)新產(chǎn)品、仿制產(chǎn)品和________.

　36.某企業(yè)報(bào)告期比基期工資增長10%，勞動力增長5%，產(chǎn)量增長15%，則工資對勞動生產(chǎn)率增長的彈性系數(shù)________.

　37.若以mi和mn分別表示報(bào)告期的實(shí)際單耗水平和單耗定額水平，以Q1表示報(bào)告期實(shí)際產(chǎn)量，則由單耗降低所引起的原材料節(jié)約量等于________.

　38.根據(jù)固定資產(chǎn)應(yīng)計(jì)提折舊總額和規(guī)定的折舊年限，平均計(jì)算折舊的方法稱為________.

　39.企業(yè)通過吸收投資方式籌集的資金按照投資主體，分為國家資本金、個人資本金、外商資本金和________.

　40.經(jīng)濟(jì)效益是滿足人們需要的量與勞動消耗________.

　四、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

　41.在制品

　42.不變價格

　43.全面質(zhì)量管理

　44.勞務(wù)產(chǎn)品

　45.固定資產(chǎn)交付使用率

　五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

　46.何為原始實(shí)物量，統(tǒng)計(jì)的基本原則是什么？

　47.按工廠法計(jì)算的企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值在經(jīng)濟(jì)管理中的作用？

　48.企業(yè)原材料消耗量和消費(fèi)量有什么區(qū)別？

　49.企業(yè)固定資產(chǎn)應(yīng)如何計(jì)價？各種計(jì)算方法有何利弊？

2003年4月全國高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童美術(shù)教育試題

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的 序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共10分）

　1.學(xué)前兒童美術(shù)教育在本質(zhì)上是一種（ ）

　A.美術(shù)知識教育 B.美術(shù)技能教育

　C.美術(shù)知識和美術(shù)技能教育 D.審美教育

　2.在現(xiàn)代美術(shù)教育的歷，被譽(yù)為“兒童繪畫之父”的美術(shù)教育先驅(qū)者（ ）

　A.山本鼎 B.西澤克 C.福祿貝爾 D.里德

　3.費(fèi)爾巴哈說過：“如果你對音樂沒有欣賞力，沒有情感，那么你聽到最美的音樂，也只 是像聽耳邊吹過的風(fēng)，或者腳下流過的水一樣?！彼囊馑际牵?）

　A.只有具備了審美能力的人，才可能真正投入藝術(shù)活動

　B.審美興趣是人藝術(shù)活動的原動力

　C.藝術(shù)來自于自然

　D.藝術(shù)能夠美化生活

　4.學(xué)前兒童美術(shù)教育的心理層次目標(biāo)可分為（ ）目標(biāo)、審美情感目標(biāo)和審美創(chuàng)造目標(biāo)。

　A.審美興趣 B.審美判斷 C.審美感知 D.審美理解

　5.一個5歲兒童畫了一艘神氣的輪船航行在藍(lán)色的大海上，正當(dāng)成人夸獎他時，他卻用黑色油畫棒將紙涂得零亂不堪，問他為什么，他說：“這會兒刮大風(fēng)下大雨了，輪船看不見了?！边@個事例說明（ ）

　A.孩子不會愛惜藝術(shù)作品

　B.孩子沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣

　C.藝術(shù)對孩子來說沒有什么價值

　D.藝術(shù)對于學(xué)前兒童來說價值在于作畫過程，而非完美的作品本身

　6.在下列論述中，哪一種不符合園丁法的基本觀點(diǎn)的？（ ）

　A.強(qiáng)調(diào)兒童的自然天真性，鼓勵兒童自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)力

　B.強(qiáng)調(diào)使用富有表現(xiàn)力的新奇媒介

　C.提倡讓兒童自己去探索和發(fā)現(xiàn)

　D.教育的天職是將大量放之四海皆準(zhǔn)的知識教給兒童

　7.適合兒童欣賞的美術(shù)作品，選用（ ）

　A.老師的作品 B.動物畫 C.名人名作 D.卡通畫

　8.具有臉部特征的立體“蝌蚪人”是哪個階段的兒童的手工作品？（ ）

　A.樣式化期 B.無目的的活動期

　C.基本形狀期 D.象征期

　9.學(xué)前兒童手工創(chuàng)作指導(dǎo)的關(guān)鍵要領(lǐng)是（ ）

　A.提供較好的工具和材料 B.引導(dǎo)孩子根據(jù)材料或意圖進(jìn)行獨(dú)特的構(gòu)思

　C.讓孩子多臨摹別人的手工作品 D.讓孩子反復(fù)練習(xí)

　10.學(xué)前兒童美術(shù)教育欣賞可以透過下列層次進(jìn)行教學(xué)（ ）

　A.感覺層次、創(chuàng)造層次、表現(xiàn)層次 B.智慧層次、表現(xiàn)層次

　C.表現(xiàn)層次、智慧層次、創(chuàng)造層次 D.感覺層次、智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次

　二、填空題（每空格1分，共10分）

　11.繪畫是一種運(yùn)用________、色彩等要素，在二維空間里塑造出靜態(tài)視覺形象的藝術(shù)形式。

　12.藝術(shù)的種類繁多，依據(jù)藝術(shù)形象的存在方式，可分為時間藝術(shù)、空間藝術(shù)和時空藝術(shù)。美術(shù)是一種________. 13.在近代兒童美術(shù)教育的歷，為學(xué)前兒童美術(shù)教育作出突出貢獻(xiàn)的教育家應(yīng)首推_____ ___和福祿貝爾。

　14.人在社會生活中，往往形成以實(shí)用功利為目的的“實(shí)用性人格”，而包括美術(shù)教育在內(nèi) 的藝術(shù)教育則要培養(yǎng)人的________型人格，使個體的人格趨于完善。

　15.中班兒童繪畫表現(xiàn)的是事物的粗略結(jié)構(gòu)特征，以________表現(xiàn)物體的空間。

　16.按兒童繪畫發(fā)展階段劃分的研究，涂鴉期大約在________歲至________歲之間。

　17.基本形狀期是學(xué)前兒童手工發(fā)展從無目的的活動期走向________的過渡階段。

　18.學(xué)前兒童的平面手工活動主要有粘貼、________、撕貼、染紙等形式。

　19.指導(dǎo)兒童手工要將臨摹、仿制與________相結(jié)合。

　20.美術(shù)欣賞課程內(nèi)容涉及美學(xué)、________、藝術(shù)史、藝術(shù)創(chuàng)作。

　三、判斷說明題（每小題2分，共16分）判斷下列各題，正確的在題后的括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“╳”，并說明理由。

　21.簡筆畫孩子易學(xué)易記，很值得大力提倡。（ ）

　22.學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容包括繪畫教育和手工教育兩大類。（ ）

　23.兒童的藝術(shù)創(chuàng)造力是天賦，不需要加以培養(yǎng)。（ ）

　24.在美術(shù)教學(xué)活動中，教師不分追求教學(xué)秩序的嚴(yán)格性。（ ）

　25.繪畫評價就是要評出兒童畫的好和壞。（ ）

　26.線是一切造型表現(xiàn)的基本要素，它充滿活力表現(xiàn)生命。（ ）

　27.廢舊材料的造型技法是綜合性的，主要有加法、減法或加減法并用。（ ）

　28.在學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的描述階段，教師可以提問：“你喜歡什么，為什么？”（ ）

　四、名詞解釋（每小題4分，共16分）

　29.巫術(shù)說

　30.學(xué)前兒童美術(shù)教育

　31.自由畫教育運(yùn)動

　32.因材施教原則

　五、簡答題（每小題6分，共18分）

　33.試分析下列兒童畫有哪些典型特征？它反映了兒童發(fā)展的哪個階段？

　34.簡述如何運(yùn)用觀察法。

　35.學(xué)前兒童美術(shù)教育有哪幾方面的意義？

　六、論述題（每小題10分，共20分）

　36.論述美育指導(dǎo)思想中對話法的特征。

　37.聯(lián)系實(shí)際說明怎樣指導(dǎo)兒童從生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘繪畫題材？

　七、案例分析題（共10分）

　38. 一位教師在指導(dǎo)大班兒童繪畫創(chuàng)作前設(shè)計(jì)了一個故事作為開頭：從前，有一個孩子在森林里迷了路，后來，他碰到了森林魔女。森林魔女給了他一支笛子，他吹著這支笛子，就找到了回家的路。以后，這個孩子一吹笛子眼前就會出現(xiàn)一片誰也沒有見過的美好景色?，F(xiàn)在你就是那個孩子，你吹起了那支笛子，你的眼前出現(xiàn)了一片誰也沒有見過的美好風(fēng)景，請你把它畫出來好嗎？

　請分析這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪些美術(shù)教育原則，為什么？

2013年10月自考真題：大學(xué)語文

2013年10月自考試題：大學(xué)語文

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

　1.下列《寡人之于國也》語句中，被用作比喻的是

　A.五十者可以衣帛矣

　B.以五十步笑百步

　C.頒白者不負(fù)戴于道路矣

　D.涂有餓莩而不知發(fā)

　2.下列《容忍與自由》所提到的外國人中，曾參加過宗教革新運(yùn)動，但在掌握了宗教大權(quán)后，居然以“異端邪說”的罪名，活活燒死了學(xué)者塞維圖斯的是

　A.阿克頓

　B.馬丁·路德

　C.高爾文

　D.柏時

　3.下列《咬文嚼字》列舉的例證中，被朱光潛先生稱為“煉字的好例”的是

　A.你是沒有骨氣的文人——你這沒有骨氣的文人

　B.你是個好小子——你這好小子

　C.見草中石，以為虎——見草中有虎

　D.僧推月下門——僧敲月下門

　4.《馮諼客孟嘗君》：“于是乘其車，揭其劍，過其友，日：”孟嘗君客我?！斑@里采用的修辭手法是

　A.排比

　B.層遞

　C.對偶

　D.夸張

　5.下列《張中丞傳后敘》人物行為中，屬于賀蘭進(jìn)明的是

　A.為國讓賢

　B.抽刀斷指

　C.從容赴死

　D.擅兵坐觀

　6.下列文章中，采用主客對話手法表達(dá)作者思想矛盾斗爭的是

　A.《種樹郭橐駝傳》

　B.《趙武靈王胡服騎射》

　C.《前赤壁賦》

　D.《馬伶?zhèn)鳌?/p>

　7.下列寫景語句中，著意營造出蕭瑟森然意境的是

　A.腳下的江流，從那么遙遠(yuǎn)的地方奔來，一派義無返顧的決絕勢頭，挾著寒風(fēng)，吐著白沫，凌厲銳進(jìn)

　B.一無所有的干子，卻仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各樣地 著許多蠱惑的眼睛

　C.秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道

　D.在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼

　8.《愛爾克的燈光》中，作者回憶姐姐的悲劇，所要表達(dá)的是

　A.后悔姐姐生前自己沒有好好地愛過她

　B.愧疚姐姐死后自己未做過紀(jì)念她的事

　C.批判封建家庭、封建禮教窒息青春和生命

　D.控訴鴉片煙對中國人民身心和家庭的毒害

　9.《螞蟻大戰(zhàn)》中，以人的心理特征塑造螞蟻形象的語句是

　A.兩只螞蟻纏斗不已。一交上手，誰也不退卻，推搡著，撕咬著，在木片上翻滾起伏

　B.黑螞蟻微弱地掙扎著，它沒有觸須，且剩下的的腿也已殘缺不全

　C.紅螞蟻的軀體好些己被咬掉，它們比斗犬廝殺更慘烈

　D.在小山谷頂上出現(xiàn)一個荷戟獨(dú)彷徨的紅螞蟻，它看來斗志正盛

　10.《湘夫人》：“嫋嫋兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。”這里采用的情景交融方式是

　A.自然天成

　B.融情入景

　C.移情于景

　D.因情造景

　11.下列《陌上桑》寫羅敷美貌的詩句中，采用了側(cè)面描寫手法的是

　A.頭上倭墮髻，耳中明月珠

　B.緗綺為下裙，紫綺為上襦

　C.秦氏有好女，自名為羅敷

　D.耕者忘其犁，鋤者忘其鋤

　12.《行路難》（其一）中，包含了伊尹故事的詩句是

　A.閑來垂釣碧溪上

　B.忽復(fù)乘舟夢日邊

　C.長風(fēng)破浪會有時

　D.金樽清酒斗十千

　13.下列《早雁》所描寫的景象中，象征著邊民流離失所的是

　A.云外驚飛

　B.仙掌月明

　C.長門燈暗

　D.金河秋半

　14.下列《鷓鴣天》（重過閶門萬事非）詞句中，借景抒情的是

　A.重過閶門萬事非，同來何事不同歸

　B.梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛

　C.原上草，露初唏，舊棲新垅兩依依

　D.空床臥聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣

　15.下列詞人中，著有《漱玉詞》的是

　A.李清照

　B.李煜

　C.辛棄疾

　D.柳永

　16.下列詩句中，出自聞一多《一句話》的是

　A.飽受風(fēng)雨的打擊

　B.突然青天里一個霹靂

　C.穿過崎嶇的道路

　D.剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫

　17.下列《再別康橋》詩句中，隱喻美好理想的是

　A.我輕輕的招手，作別西天的云彩

　B.軟泥上的青荇，油油的在水底招搖

　C.揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢

　D.夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋

　18.舒婷1979年在《詩刊》發(fā)表的處女作是

　A.《雙桅船》

　B.《會唱歌的鳶尾花》

　C.《始祖鳥》

　D.《祖國啊，我親愛的祖國》

　19.《寶黛吵架》中，寶黛吵架的直接起因是

　A.寶玉問病

　B.張道士提親

　C.寶玉砸玉

　D.黛玉鉸玉穗子

　20.下列《斷魂槍》人物中，嗜藝如命，執(zhí)意要學(xué)“五虎斷魂槍”的是

　A.王三勝

　B.沙子龍

　C.小順

　D.孫老者

　二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

　在每小題列出的五個備選項(xiàng)中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

　21.《秋水》（節(jié)選）所表達(dá)的莊子的理念有

　A.孔子的學(xué)問“少”

　B.伯夷的道義“輕”

　C.老子的治國理念“妙”

　D.伊尹的政治意識“和”

　E.圣賢的學(xué)說是“自多”

　22.下列語句所描寫的場景中，發(fā)生在秋天的有

　A.忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見了一線光，一個亮

　B.杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇。是夕好名，逐隊(duì)爭出，多犒門軍酒錢，轎夫擎燎，列俟岸上

　C.滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘！守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑

　D.一徑時而蒼白時而黑潤的小路，時而明朗時而陰晦的天上搖蕩著串串楊花

　E.漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓

　23.《垓下之圍》塑造人物形象所使用的手法有

　A.場面描寫

　B.語言描寫

　C.細(xì)節(jié)描寫

　D.景物描寫

　E.行為舉止描寫

　24.下列關(guān)于《雨巷》的描述中，正確的有

　A.這首詩寫于1919年五四運(yùn)動中

　B.這首詩寫一位名叫“丁香”的姑娘

　C.這首詩最富象征意味的是“丁香姑娘”

　D.這是一首典型的象征主義詩作

　E.營造古典詩詞的意境美是本詩的一個特色

　25.下列《麥琪的禮物》語句中，屬于人物行為舉止描寫的有

　A.“如果杰姆看了我一眼不把我殺死才怪呢，”她自言自語地說

　B.他很瘦削，非常嚴(yán)肅。可憐的人，他只有二十二歲

　C.一進(jìn)門杰姆就站住了，像一條獵犬嗅到鵪鶉似的紋風(fēng)不動

　D.德拉回家以后，她稍稍用謹(jǐn)慎與理智來代替了陶醉

　E.白晰的手指敏捷地撕開了繩子和包皮紙。接著是一聲狂喜的叫喊

　非選擇題部分

　注意事項(xiàng)：

　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

　三、詞語解釋題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

　26.棄甲曳兵而走

　曳兵：

　27.井蛙不可以語于海者，拘于虛也

　拘：

　28.孟嘗君不說，日：“諾，先生休矣?！?/p>

　休矣：

　29.欲將以有為也；公有言，云敢不死

　有為：

　30.字而幼孩，遂而雞豚

　字：

　31.駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬

　樽：

　32.外祖不二日使人問遺

　問遺：

　33.李伶之為嚴(yán)相國至矣，子又安從授之而掩其上哉

　至矣：

　34.坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打

　撅：

　35.使君謝羅敷，寧可共載不

　寧可：

　四、簡析題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

　36.閱讀《吃飯》中的一段文字，回答問題：

　音樂的道理可通于烹飪，孔子早已明白，《論語》記他在齊聞《韶》，“三月不知肉味”?？上舷壬m然在《鄉(xiāng)黨》一章里頗講究燒菜，還未得吃道三昧，在兩種和諧里，偏向音樂。譬如《中庸》講身心修養(yǎng)，只說“發(fā)而中節(jié)謂之和”，養(yǎng)成音樂化的人格，真是聽樂而不知肉味人的話。照我們的意見，完美的人格，“一以貫之”的“吾道”，統(tǒng)治盡善的國家，不僅要和諧得像音樂，也該把烹飪的調(diào)和懸為理想。

　A.這段文字闡釋了什么樣的社會理念？

　B.說明這段文字使用的論證方法。

　C.這段文字的寫作特點(diǎn)是什么？

　37.閱讀《趙武靈王胡服騎射》中的一段文字，回答問題：

　先時中山負(fù)齊之強(qiáng)兵，侵暴吾地，系累吾民，引水圍鄗；微社稷之神靈，則鄗幾于不守也，先君丑之。故寡人變服騎射，欲以備四境之難，報(bào)中山之怨。而叔順中國之俗，惡變服之名，以忘鄗事之丑，非寡人之所望也。

　A.這篇文章出自哪部著作？作者是誰？

　B.文中“中國之俗”指的是什么？

　C.根據(jù)這段文字總結(jié)趙武靈王堅(jiān)持胡服騎射的主要理由。

　38.閱讀《我與地壇》中的一段文字，回答問題：

　有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。

　A.這段文字表達(dá)了作者對母親什么樣的感情？

　B.寫出這段文字中屬于行為描寫的句子。

　C.作者寫“我與地壇”，為什么要花很多筆墨描寫母親？

　39.閱讀辛棄疾《摸魚兒》（更能消幾番風(fēng)雨）下片，回答問題：

　長門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。

　A.“長門事”用的是什么典故？作者用這個典故暗示什么？

　B.“君莫舞”、“君不見”的“君”指什么人？

　C.分析“斜陽正在，煙柳斷腸處”的意蘊(yùn)。

　40.閱讀《哦，香雪》中的一段文字，回答問題：

　香雪平時話不多，膽子又小，但作起買賣卻是姑娘中最順利的一個。旅客們愛買她的貨，因?yàn)樗悄敲葱湃蔚厍浦悖菨崈羧缢У难劬Ω嬖V你，站在車窗下的這個女孩子還不知道什么叫受騙。她還不知道怎么講價錢，只說：“你看著給吧?！蹦阃菨崈舻梅路鹨环昼娗安耪Q生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會升起一種美好的感情。你不忍心跟這樣的小姑娘?；^，在她面前，再愛計(jì)較的人也會變得慷慨大度。

　A.這段文字所展現(xiàn)的香雪的性格特征是什么？

　B.指出這段文字所使用的人物描寫方法。

　C.這段文字采用了哪些修辭手法？

　五、作文題（30分）

　41.在漢語中，與“獨(dú)”有關(guān)的成語很多，例如“一枝獨(dú)秀”、“獨(dú)當(dāng)一面”、“特立獨(dú)行”、“獨(dú)辟蹊徑”、“獨(dú)具匠心”、“獨(dú)斷專行”、“獨(dú)善其身”、“獨(dú)木難支”。請?jiān)谝陨铣烧Z中任選一個或多個為主題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

誰有自考藝術(shù)概論的試題及答案？

成考藝術(shù)概論命題預(yù)測試卷及答案七2007年02月08日14:12 [我來說兩句] [字號：大中小] 專升本招生全國統(tǒng)一考試藝術(shù)概論命題預(yù)測試卷（七） （考試時間150分鐘） 一、選擇題：本大題共14個小題，每小題2分，共28分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。 1.藝術(shù)活動產(chǎn)生于人類的 時期。 A.原始社會B.封建社會 C.奴隸制前期D.奴隸制后期「」 2.中國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》編成于 . A.商代B.春秋時代 C.西漢D.東漢「」 3.亞里斯多德最重要的美學(xué)著作是 . A.《詩藝》B.《詩品》 C.《詩學(xué)》D.《論崇高》「」 4.審美的客體是 . A.鑒賞者B.藝術(shù)家 C.藝術(shù)作品D.藝術(shù)受眾「」 5.《石壕吏》屬于 . A.抒情詩B.敘事詩 C.詞D.散文詩「」 6.文學(xué)的主要表現(xiàn)手段是 . A.情節(jié)B.故事 C.語言D.結(jié)構(gòu)「」 7.《小二黑結(jié)婚》是我國文學(xué)史上 的代表作之一。 A.新月派B.山藥蛋派 C.鴛鴦蝴蝶派D.創(chuàng)造社「」 8.《人間喜劇》的作者是 . A.巴爾扎克B.托爾斯泰 C.狄更斯D.雨果「」 9.提出繪畫“妙在似與不似之間”的是 . A.徐悲鴻B.劉海粟 C.傅抱石D.齊白石「」 10.立體派的人物是 A.畢加索B.馬蒂斯 C.梵o高D.高更「」 11.建筑屬于 . A.表現(xiàn)藝術(shù)B.實(shí)用藝術(shù) C.裝飾D.造型「」 12.北京的頤和園和北海公園屬于 . A.私家園林B.皇家園林 C.嶺南園林D.東方園林「」 13.我國的彩塑到盛唐達(dá)到頂峰，此時的代表作品是 . A.云岡石窟像B.麥積山石窟像 C.山西晉祠像D.敦煌塑像「」 14.楷書最早產(chǎn)生于 . A.漢代B.魏晉 C.唐代D.宋代「」 二、填空題：本大題共9個小題，22個空，每空1分，共22分。把答案填在題中橫線上。 15.歷史上關(guān)于藝術(shù)產(chǎn)生問題的主要學(xué)說是 說、 說、 說 說及勞動說。 16.想像分為 性想像和 性想像，藝術(shù)創(chuàng)作主要依靠 性想像。 17. 是伊斯蘭世界最美麗的建筑，被稱為“印度的珍珠”。 18.鄭板橋描述的從“眼中之竹”到“ ”，再到“ ”，形象地闡釋了藝術(shù)創(chuàng)作的過程。 19.以作品的感知方式為依據(jù)，可以將藝術(shù)分為聽覺藝術(shù)、 藝術(shù)和 藝術(shù)。 20.藝術(shù)鑒賞中的審美期待視野可分為 、和 三個方面。 21.“詩中有畫，畫中有詩”是北宋大文學(xué)家 對唐代詩人 詩畫藝術(shù)特點(diǎn)的概括。 22.**是將藝術(shù)與 結(jié)合而成的一門綜合藝術(shù)，它以 為基礎(chǔ)元素，并與 和色彩共同構(gòu)成**基本語言介，在銀幕上創(chuàng)造直觀感性的藝術(shù)形象和意境。 23.雕塑分為 雕和 雕。 三、簡答題：本大題共5個小題，每小題10分，共50分。 24.簡述攝曩藝術(shù)的主要特征。 25.何謂藝術(shù)中的再現(xiàn)與表現(xiàn)？兩者間有什么關(guān)系？ 26.為什么說藝術(shù)是一種審美的意識形態(tài)？ 27.簡述藝術(shù)鑒賞的涵義。 28.簡述形象思維的內(nèi)涵及特征。 四、論述題：本大題共2個小題，每小題25分，共50分。 29.舉例說明生產(chǎn)勞動是藝術(shù)產(chǎn)生的根本動力。 30.試論藝術(shù)創(chuàng)造的基本過程及各個環(huán)節(jié)的主要特點(diǎn)。 藝術(shù)概論命題預(yù)測試卷（七）參考答案 一、選擇題 1.A 2.B 3.C 4.C 5.B 6.C 7.B 8.A 9.D 10.A 11.B 12.B 13.D 14.A 二、填空題 15.摹仿 游戲 表現(xiàn) 巫術(shù) 16.再造 創(chuàng)造 創(chuàng)造 17.泰姬陵 18.胸中之竹 手中之竹 19.視覺 視聽 20.文體期待 意象期待 意蘊(yùn)期待 21.蘇軾 王維 22.科學(xué) 畫面 聲音 23.圓浮 三、簡答題 24.攝影藝術(shù)是一門現(xiàn)代的造型藝術(shù)。 （1）特定的時空。攝影必須在一定時間和空間范圍內(nèi)直接面對被攝對象進(jìn)行現(xiàn)場拍攝，如實(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的人物、事件和環(huán)境，特別注重紀(jì)實(shí)性。 （2）營造的真實(shí)。攝影藝術(shù)運(yùn)用科學(xué)技術(shù)手段能夠逼真、精確地將被攝對象再現(xiàn)出來。 （3）光影的結(jié)合。光線和影調(diào)是攝影藝術(shù)獨(dú)特的造型手段。 25.（1）再現(xiàn)是指在藝術(shù)創(chuàng)造中將客體世界及人物真實(shí)地呈現(xiàn)于作品之中。 （2）表現(xiàn)是指在藝術(shù)創(chuàng)造中重在表達(dá)主體的情感和理想以及對客體世界的思考和評判。 （3）再現(xiàn)和表現(xiàn)從來就是密切聯(lián)系的。側(cè)重現(xiàn)現(xiàn)的藝術(shù)作品不可能沒有表現(xiàn)的因素；反之，側(cè)重于表現(xiàn)的藝術(shù)作品可能沒有再現(xiàn)的因素，其間只存在著比重差別。前者以再現(xiàn)為主，表現(xiàn)為輔；后者以表現(xiàn)為主，再現(xiàn)為輔，彼此相輔相成。 26.（1）藝術(shù)在整體社會結(jié)構(gòu)中從屬于意識形態(tài)，它既具有一般意識形態(tài)的特性，同時又具有自身的特殊性質(zhì)，因而它是一種特殊的意識形態(tài)，即審美的意識形態(tài)。 （2）藝術(shù)的特質(zhì)是審美，它是人類審美情趣、審美觀念和審美理想的體現(xiàn)。藝術(shù)不同于其他意識形態(tài)的基本特征是以具體的形象反映客觀世界。 （3）藝術(shù)同經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的關(guān)系不是直接的，它是通過政治、法律、道德等“中間環(huán)節(jié)”作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的。藝術(shù)與意識形態(tài)各部門以及政治、科學(xué)等均有密切關(guān)系。 27.藝術(shù)鑒賞是一種以藝術(shù)作品為對象、以受眾為主體，力求獲得多元審美價值的積極能動的欣賞和再創(chuàng)造活動，是接受者在審美經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上對藝術(shù)作品的價值、屬性的主動選擇、吸納和揚(yáng)棄。 28.（1）形象思維是藝術(shù)家在創(chuàng)作活動中從發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)生活、進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思、形成藝術(shù)意象，并將其物化為藝術(shù)形象或藝術(shù)意境的整個過程中所采取的一咱主要的思維方式。（2）形象思維具有具象性、情感性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)。具象性是指形象思維始終要以具體可感的事象或物象作為思維的材料；情感性是指形象思維過程中滲透著強(qiáng)烈的審美感情色彩；創(chuàng)造性是指形象思維具有突出的審美創(chuàng)造性功能。 四、論述題 29.答案要點(diǎn) （1）勞動創(chuàng)造了人，也為藝術(shù)的產(chǎn)生提供了前提。勞動使人從自然中分離出來，促進(jìn)了手腳的分工，鍛煉出發(fā)達(dá)的大腦、復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)與靈巧的雙手，形成了人特有的感覺能力、思維能力和語言表達(dá)能力。 （2）勞動使人的審美感覺、審美能力逐漸形成和發(fā)展起來。藝術(shù)創(chuàng)造是一種審美活動，要從事藝術(shù)創(chuàng)作，必須具有審美感覺和審美能力。而人的審美能力同人的感覺器官一樣，也是在勞動中形成和發(fā)展起來的。 （3）人為物質(zhì)生產(chǎn)勞動本身就是藝術(shù)的胚胎。在原始社會，某些勞動本身就伴有藝術(shù)性活動；原始藝術(shù)的內(nèi)容主要是再現(xiàn)勞動生產(chǎn)的內(nèi)容或是與勞動生產(chǎn)有關(guān)的事物；人類對諸如對稱、均衡、和諧、多樣統(tǒng)一等形式美法則的掌握，以及對色彩美的認(rèn)識，也源于勞動生產(chǎn)實(shí)踐。 30.答案要點(diǎn)藝術(shù)創(chuàng)造的基本過程，實(shí)質(zhì)上就是對現(xiàn)實(shí)的審美認(rèn)識與對審美認(rèn)識的表現(xiàn)過程，是在生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，藝術(shù)構(gòu)思和藝術(shù)意象物化的過程。 （1）藝術(shù)體驗(yàn)。它是藝術(shù)創(chuàng)造的準(zhǔn)備階段，是創(chuàng)造主體在長期積淀的審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動情感、想象、聯(lián)想等心理要素，對特定的審美對象進(jìn)行審視、體味和理解的過程。藝術(shù)體驗(yàn)的特征：材料的儲備和審美經(jīng)驗(yàn)的積累；藝術(shù)的體驗(yàn)和審美發(fā)展；創(chuàng)造欲望的萌動及動機(jī)的生成。（2）藝術(shù)構(gòu)思。它是指藝術(shù)家在藝術(shù)體驗(yàn)和藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，以特定的創(chuàng)造動機(jī)為引導(dǎo)，以各種心理活動和藝術(shù)表現(xiàn)方式為中介，使藝術(shù)意象得以創(chuàng)造的成熟的過程。 （3）藝術(shù)表現(xiàn)。它是指藝術(shù)意象的物化與表現(xiàn)，或稱之為藝術(shù)傳達(dá)活動。它是藝術(shù)家將自己在藝術(shù)思中已經(jīng)基本形成的藝術(shù)意象轉(zhuǎn)化為藝術(shù)符號，并以物態(tài)化形式得以呈現(xiàn)，使之成為具體、可感的藝術(shù)形象、藝術(shù)情境或形象體系的過程。這一過程有如下特征：主體在物化的表現(xiàn)過程中呈現(xiàn)出鮮明的審美傾向；主體在物化的過程中應(yīng)不斷進(jìn)行藝術(shù)語言的錘煉；藝術(shù)意蘊(yùn)將在物化的過程中獲得提升；藝術(shù)內(nèi)涵獲得深化的表征是形象、意境或典型的生成。 （成考教育網(wǎng)） (

好了，關(guān)于“2013年美學(xué)自考試題”的話題就到這里了。希望大家通過我的介紹對“2013年美學(xué)自考試題”有更全面、深入的認(rèn)識，并且能夠在今后的實(shí)踐中更好地運(yùn)用所學(xué)知識。

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