感謝大家提供這個(gè)2015年10月自考試題問題集合，讓我有機(jī)會(huì)和大家交流和分享。我將根據(jù)自己的理解和學(xué)習(xí)，為每個(gè)問題提供清晰而有條理的回答。

文章目錄列表:

2015年自考《教育管理原理》模擬試題及答案（5）

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

　1.現(xiàn)代微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和全球網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將成為大學(xué)各學(xué)科教育的必修課，這體現(xiàn)了教育管理原則中的 ( )

　A.權(quán)變性原則

　B.有效性原則

　C.綜合性原則

　D.科學(xué)性原則

　2.行為科學(xué)提出人性假說理論，在管理中，對人的需要、對人性的看法以及采取的相應(yīng)管理措施大致經(jīng)歷了四個(gè)階段，這一理論提出者是 ( )

　A.梅奧

　B.泰勒

　C.雪恩

　D.達(dá)頓

　3.教育法規(guī)最根本的本質(zhì)特征是具有很強(qiáng)的 ( )

　A.目的性

　B.原則性

　C.階級性

　D.強(qiáng)制性

　4.生源預(yù)測、師資預(yù)測等都可以看成是 ( )

　A.定性教育預(yù)測

　B.單一法教育預(yù)測

　C.單對象教育預(yù)測

　D.定量教育預(yù)測

　5.下列不屬于教育預(yù)測程序的是 ( )

　A.明確預(yù)測的目的

　B.搜集預(yù)測所需的數(shù)據(jù)和資料

　C.報(bào)告預(yù)測成果

　D.選擇綜合的預(yù)測標(biāo)準(zhǔn)

　6.如果不以事實(shí)為依據(jù)，不顧事物發(fā)展的規(guī)律，盲目追趕時(shí)髦，就會(huì)造成教育規(guī)劃目標(biāo)與實(shí)際脫節(jié)，這體現(xiàn)了教育規(guī)劃的 ( )

　A.系統(tǒng)性

　B.預(yù)見性

　C.客觀性

　D.探索性

　7.學(xué)校內(nèi)的管理機(jī)構(gòu)與一定規(guī)范就構(gòu)成了 ( )

　A.教育行政體制

　B.學(xué)校管理體制

　C.學(xué)校教育體制

　D.教育管理體制

　8.國家對某一方面、某一層次的教育所作出的規(guī)范是 ( )

　A.微觀規(guī)范

　B.宏觀規(guī)范

　C.中觀規(guī)范

　D.中觀和宏觀規(guī)范

　9.我國高等教育今后工作的重點(diǎn)是 ( )

　A.發(fā)展數(shù)量

　B.擴(kuò)大規(guī)模

　C.提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益

　D.大力發(fā)展高等教育

　10.西方唯功晉升制度的文官制度，這體現(xiàn)了教育人事行政的 ( )

　A.論功行賞原則

　B.任人唯賢原則

　C.合理流動(dòng)原則

　D.因事?lián)袢嗽瓌t

　11.具有充滿了競爭和激勵(lì)這一特點(diǎn)的國家公務(wù)員制度是 ( )

　A.約束和保障方面的制度

　B.養(yǎng)才方面的制度

　C.用人方面的制度

　D.求才方面的制度

　12.目前已經(jīng)確定我國六種法定的教育經(jīng)費(fèi)籌措渠道的法律是 ( )

　A.《義務(wù)教育法》

　B.《教育法》

　C.《中國教育改革和發(fā)展綱要》

　D.《教師法》

13.我國四級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)省(自治區(qū)、直轄市)一級設(shè) ( )

　A.國家教育督導(dǎo)團(tuán)

　B.督導(dǎo)室

　C.督導(dǎo)組

　D.督導(dǎo)科

　14.教育督導(dǎo)準(zhǔn)備階段核心的準(zhǔn)備工作是 ( )

　A.督導(dǎo)思想、理論的準(zhǔn)備

　B.督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員的準(zhǔn)備

　C.督導(dǎo)方案和具體實(shí)施計(jì)劃的準(zhǔn)備

　D.舉辦督學(xué)培訓(xùn)班

　15.把學(xué)校管理目標(biāo)劃分為定性的目標(biāo)、定量的目標(biāo)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是目標(biāo)的 ( )

　A.性質(zhì)

　B.時(shí)間

　C.層次

　D.內(nèi)容

　16.下列不屬于學(xué)校目標(biāo)管理過程的基本環(huán)節(jié)是 ( )

　A.目標(biāo)的制定與展開

　B.目標(biāo)的實(shí)施

　C.目標(biāo)的考評

　D.目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

　17.制定科學(xué)、公正的評估標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行嚴(yán)格的崗位責(zé)任制，建立科學(xué)的考評制度，這些要求符合教師管理的 ( )

　A.合理結(jié)構(gòu)的原則

　B.教育激勵(lì)的原則

　C.績效的原則

　D.選賢任能的原則

　18.衡量學(xué)校整個(gè)教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志是 ( )

　A.教師管理工作的好壞和成敗

　B.教學(xué)管理工作的好壞和成敗

　C.學(xué)生管理工作的好壞和成敗

　D.學(xué)生德育管理的好壞和成敗

　19.學(xué)校的中心工作是 ( )

　A.學(xué)生工作

　B.教師工作

　C.學(xué)生管理工作

　D.教學(xué)工作

　20.學(xué)校管理過程基本環(huán)節(jié)可劃分為 ( )

　A.計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)

　B.確立目標(biāo)、執(zhí)行、檢查、總結(jié)

　C.計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、考評

　D.計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)

　21.在學(xué)校管理過程中，中心環(huán)節(jié)是 ( )

　A.執(zhí)行

　B.檢查

　C.計(jì)劃

　D.總結(jié)

　22.教育咨詢的自由性是指 ( )

　A.自由研究，自由思考

　B.尊重科學(xué)，敢于直言

　C.不受限制，隨心所欲

　D.廣泛聯(lián)想，發(fā)揮創(chuàng)造

　23.有效的教育決策的基礎(chǔ)是 ( )

　A.各種信息

　B.有關(guān)事實(shí)

　C.決策方案

　D.分析方法

　24.要對涉及教育領(lǐng)導(dǎo)效率的各種匯報(bào)材料進(jìn)行實(shí)事求是的分析，廣泛深入調(diào)查，取得翔實(shí)可靠的材料，這符合教育領(lǐng)導(dǎo)效率評價(jià)的 ( )

　A.可靠性要求

　B.標(biāo)準(zhǔn)性要求

　C.全面性要求

　D.特殊性要求

　25.有利于克服追求教育管理效果的片面性的一種全面評價(jià)方法是 ( )

　A.教育領(lǐng)導(dǎo)效率評價(jià)

　B.教育領(lǐng)導(dǎo)效能評價(jià)

　C.教育領(lǐng)導(dǎo)效益評價(jià)

　D.教育領(lǐng)導(dǎo)效果評價(jià)

二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

　26.教育管理職能

　27.教育評價(jià)

　28.學(xué)校目標(biāo)管理過程

　29.教育咨詢

　三、筒答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

　30.簡述我國教育管理的基本方法。

　31.教育行政執(zhí)法的內(nèi)容和方式有哪些?

　32.我國當(dāng)前學(xué)校管理體制改革有哪些要求?

　33.簡述教育人事行政的原則。

　34.簡述教育行政信息的作用。

　35.簡述學(xué)校管理計(jì)劃環(huán)節(jié)的含義和作用。

　四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　36.學(xué)校教育體制、教育行政體制、學(xué)校管理體制改革有哪些要求?

　37.試述學(xué)校目標(biāo)管理的過程。

　五、案例分析題(本大題共1小題，共13分)

　38.某縣一中趙校長在新一輪學(xué)校校長競聘中獲勝，上任后，趙校長就開始琢磨學(xué)校教師聘任制改革的問題。在征求學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)的意見時(shí)，有人建議：學(xué)校本次教師聘任應(yīng)以有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師為主，特別是要多聘50歲左右的教師，這樣有利于在短期內(nèi)快速提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展，提高辦學(xué)的社會(huì)效益。反對的一方則認(rèn)為，目前正處在新課程實(shí)施初期，學(xué)校應(yīng)以高學(xué)歷、思想活躍的青年教師招聘為主。對此，趙校長沒有急于表達(dá)自己的意見，表示要先仔細(xì)考慮，有了成熟的方案后再議。

　問題：

　(1)對于上述兩種建議，你傾向于哪一種，理由是什么?

　(2)請你從系統(tǒng)原理的思想出發(fā)，為趙校長就學(xué)校教師聘任改革，形成教師合理結(jié)構(gòu)提出建議。

答案詳解

　一、單項(xiàng)選擇題

　1.A 解析解答此題，主要從教育管理基本原則的內(nèi)涵方面進(jìn)行把握。平時(shí)要加強(qiáng)對教育管理基本原則概念的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地理解教育管理原則的概念內(nèi)涵。

　2.C 解析解答此題要求識記行為科學(xué)人性假說理論的相關(guān)知識點(diǎn)。

　3.C 解析此題旨在考查考生對教育法規(guī)本質(zhì)與特征這一知識點(diǎn)的識記與理解。教材明確指出，教育法規(guī)作為一種上層建筑，具有很強(qiáng)的階級性。這是教育法規(guī)最根本的本質(zhì)特征。

　4.C 解析此題旨在考查考生對教育預(yù)測分類這一知識點(diǎn)的識記和理解。解答此題主要從教育預(yù)測分類標(biāo)準(zhǔn)和不同形式的教育預(yù)測類型概念人手進(jìn)行選優(yōu)判斷。

　5.D 解析此題要求選出與事實(shí)不符的選項(xiàng)，其特點(diǎn)是題干部分采用否定式的提示或限制，所以要特別注意逆向思維。解答此類題可采用逆推法，首先找出與題目要求相符的三個(gè)備選項(xiàng)，剩下的備選項(xiàng)就是題目要求的答案，也可用正向思維。

　6.C 解析解答此題，主要從教育規(guī)劃各個(gè)特點(diǎn)的概念內(nèi)涵方面進(jìn)行把握。平時(shí)要加強(qiáng)對教育規(guī)劃各特點(diǎn)概念的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地理解和掌握這些概念。

　7.B 解析解答此題可采用選基法。先選定一個(gè)絕對正確或絕對錯(cuò)誤的答案為基點(diǎn)，從而縮小思考范圍，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷，選出答案。

　8.C 解析此題主要考查考生對宏觀、中觀和微觀三種教育規(guī)范的概念的識記和理解，要求能夠區(qū)分三者的差異。解答此題要求在乎時(shí)加強(qiáng)對相關(guān)概念的識記和理解。

　9.C 解析我國高等教育的數(shù)量已獲得長足發(fā)展，今后工作的重點(diǎn)主要不是發(fā)展數(shù)量和擴(kuò)大規(guī)模，而是優(yōu)化結(jié)構(gòu)，深化改革，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，所以采用排除法即可得出答案。

　10.A 解析此題旨在考查考生對西方普遍運(yùn)用的文官制度的識記。解答此題要求考生平時(shí)加強(qiáng)對教育人事行政原則的把握。

　11.C 解析此題旨在考查考生對國家公務(wù)員制度內(nèi)容和概念的識記。解答此題要求考生平時(shí)加強(qiáng)這一知識點(diǎn)的識記。

　12.B 解析此題旨在考查考生對相關(guān)知識點(diǎn)的識記。教材明確指出：目前我國《教育法》已經(jīng)確定六種法定教育經(jīng)費(fèi)籌措渠道。

　13.B 解析此題主要考查考生對我國四級督導(dǎo)機(jī)構(gòu)每一級分別設(shè)置的管理機(jī)構(gòu)的識記。要求考生在平時(shí)要加強(qiáng)對該知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

　14.C 解析此題旨在考查考生對教育督導(dǎo)過程準(zhǔn)備階段具體工作內(nèi)容及其重要性的理解。解答此題可采用選優(yōu)法，根據(jù)備選項(xiàng)在教育督導(dǎo)準(zhǔn)備階段的重要程度選擇與題于要求最貼近的答案。

　15.A 解析解答此題主要從定性的目標(biāo)和定量的目標(biāo)概念內(nèi)涵的差異性方面進(jìn)行把握，結(jié)合對備選項(xiàng)概念內(nèi)涵的理解，進(jìn)行綜合判斷。

　16.D 解析解答此類題可采用逆推法，即根據(jù)題意，首先找出與題目要求相符的三個(gè)備選項(xiàng)，剩下的備選項(xiàng)就是題目要求的答案，也可用正向思維。

　17.C 解析解答此題主要從教師管理各原則概念的內(nèi)涵方面進(jìn)行把握。平時(shí)要加強(qiáng)對教師管理原則概念內(nèi)涵的識記和領(lǐng)會(huì)。

　18.C 解析此題旨在考查考生對學(xué)生管理工作與教育質(zhì)量和管理水平之間關(guān)系的理解。解答此題只要明白學(xué)校一切工作都是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生這一中心問題展開，就很容易選出最符合題干要求的答案。

　19.B 解析解答此題須明白學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才的主要途徑依靠教學(xué)，因此，此題的正確答案應(yīng)該是教學(xué)工作。

　20. A 解析此題旨在考查學(xué)生對學(xué)校管理過程基本環(huán)節(jié)的識記和理解。解答此題可根據(jù)常識，采用選優(yōu)法和排除法，即可得出答案。

　21.A 解析此題旨在考查考生對學(xué)校管理過程各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)涵及其重要性的理解和把握。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)比較、分析備選項(xiàng)，找出答案。

　22.A 解析解答此題要求考生能準(zhǔn)確理解教育咨詢自由性的概念內(nèi)涵，選出答案，也可采用排除法。

　23.B 解析解答此題要求正確理解教育決策各原則概念的內(nèi)涵。教材明確指出，有效的教育決策必須以事實(shí)為基礎(chǔ)。

　24. A 解析此題旨在考查考生對教育領(lǐng)導(dǎo)效率評價(jià)要求的識記和理解。解答此題主要是要正確理解備選項(xiàng)的內(nèi)涵，結(jié)合題干提供的條件，然后可采用選優(yōu)法或排除法進(jìn)行解答。同時(shí)，要求考生要加強(qiáng)對相關(guān)概念知識點(diǎn)的識記。來源：考試大

　25. B 解析此題旨在考查考生對教育領(lǐng)導(dǎo)效能評價(jià)的作用。只有抓住效能，才能促進(jìn)教育管理活動(dòng)既注重效率，又注意其效益，據(jù)此，可從四個(gè)備選項(xiàng)中找出符合題干條件的答案。

二、名詞解釋題

　26.教育管理職能是指教育的職責(zé)和功能。教育管理職能對國家教育的發(fā)展有著極其重要的意義。教育管理的職能是否明確，直接影響到教育管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置和教育工作的開展，從而影響到教育能否有效地提高教育質(zhì)量，更好地為人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。

　27. 教育評價(jià)是依據(jù)教育目標(biāo)和教育理念，在系統(tǒng)收集資料的基礎(chǔ)上，對教育過程及其結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷的教育活動(dòng)。它有一套完整的理論和檢測方法。它以價(jià)值觀為基礎(chǔ)，以教育目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，通過科學(xué)分析，對教育現(xiàn)象進(jìn)行評量與評定，為教育決策提供反饋信息。

　28. 學(xué)校目標(biāo)管理過程是指學(xué)校管理者和組織成員共同確定組織的總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為部門目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，推進(jìn)學(xué)校管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)組織預(yù)期目標(biāo)的管理方法。學(xué)校目標(biāo)管理過程是由目標(biāo)的制定與展開、目標(biāo)的實(shí)施和目標(biāo)的考評等三個(gè)階段構(gòu)成的完整的動(dòng)態(tài)過程。

　29. 教育咨詢是教育咨詢機(jī)構(gòu)接受教育決策部門的委托，其所屬研究人員運(yùn)用科學(xué)的研究方法，利用信息系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)、資料、情報(bào)等，對需要決策的問題進(jìn)行系統(tǒng)研究，提供各種可供選擇的預(yù)選方案或?qū)逃I(lǐng)導(dǎo)提出的問題作出回答的活動(dòng)。它對保證教育決策的科學(xué)化，對現(xiàn)代教育的發(fā)展有重要意義。

　三、筒答題

　30. 簡述我國教育管理的基本方法。

　答：教育管理需要講究一定的方法，我國教育管理的基本方法有：

　(1)法治的方法。指的是教育管理者運(yùn)用教育法令、決定、命令、指示、規(guī)章，對教育活動(dòng)予以強(qiáng)有力的指導(dǎo)、調(diào)節(jié)和影響。

　(2)預(yù)測規(guī)劃的方法。指一個(gè)國家對其政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的發(fā)展前景作出綜合分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律和教育規(guī)劃本身的特點(diǎn)，對教育事業(yè)的發(fā)展作出規(guī)劃。

　(3)組織調(diào)度的方法。建立在權(quán)力和責(zé)任基礎(chǔ)上由上級對下級下達(dá)必須遵照執(zhí)行的任務(wù)、要求和命令的方法。

　(4)經(jīng)濟(jì)的方法。從經(jīng)濟(jì)的角度或方面指導(dǎo)、調(diào)節(jié)和影響教育活動(dòng)的方法。

　(5)激勵(lì)的方法。指在教育管理活動(dòng)中運(yùn)用思想政治工作和行為科學(xué)的激勵(lì)理論，激發(fā)、調(diào)動(dòng)教育人員積極性的方法。

　31. 教育行政執(zhí)法的內(nèi)容和方式有哪些?

　答：(1)教育行政執(zhí)法的內(nèi)容。有關(guān)行政機(jī)關(guān)依據(jù)教育法規(guī)進(jìn)行教育管理活動(dòng)，直接影響或直接涉及公民個(gè)體、社會(huì)組織有關(guān)教育的權(quán)利和義務(wù)。根據(jù)教育法規(guī)在實(shí)踐中運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制的不同環(huán)節(jié)，教育行政執(zhí)法的具體內(nèi)容是不同的，主要可以分為以下三個(gè)方面：①推行教育法規(guī)實(shí)施。②對教育法規(guī)狀況進(jìn)行檢查和監(jiān)督。③進(jìn)行教育行政司法。

　(2)教育行政執(zhí)法的方式。針對教育行政執(zhí)法的不同內(nèi)容，具體可以采用制定行政措施、組織監(jiān)督檢查、許可與確認(rèn)、追究行政責(zé)任、獎(jiǎng)勵(lì)等幾種方式進(jìn)行教育行政執(zhí)法。

　32. 我國當(dāng)前學(xué)校管理體制改革有哪些要求?

　答：(1)從機(jī)構(gòu)與規(guī)范結(jié)合的角度來探討我國學(xué)校管理體制的改革，就要做到：改革學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制、學(xué)校執(zhí)行體制、學(xué)校咨詢體制、學(xué)校監(jiān)督和反饋體制。

　(2)關(guān)于這方面的改革，可以用四句話概括，即明確領(lǐng)導(dǎo)體制，理順執(zhí)行體制，加強(qiáng)咨詢體制，改善監(jiān)督反饋體制。

　33. 簡述教育人事行政的原則。

　答：我國教育人事行政有四條原則必須堅(jiān)持。

　(1)因事?lián)袢嗽瓌t。指根據(jù)事業(yè)單位的需要和職位對人員的資格要求來選用人員。

　(2)任人唯賢原則。根據(jù)德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)任用人才。

　(3)論功行賞原則。就是按照教育行政人員的工作實(shí)績和貢獻(xiàn)進(jìn)行賞罰。

　(4)合理流動(dòng)原則。指在國家人事政策指導(dǎo)下，人才本身與用人單位協(xié)商或雙向選擇，實(shí)現(xiàn)人才服務(wù)的部門的轉(zhuǎn)移。

　34. 簡述教育行政信息的作用。

　答：教育行政信息在教育行政活動(dòng)中具有十分重要的作用。

　(1)教育行政信息是通過決策、指揮、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等一系列環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)其職能的，這些環(huán)節(jié)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，都必須依靠信息。

　(2)教育行政過程就是一個(gè)由輸入到輸出，經(jīng)過反饋到再次輸入的過程，其中的每個(gè)環(huán)節(jié)和階段都離不開信息。

　(3)教育行政工作實(shí)際上就是以信息處理為中心的工作。

　35. 簡述學(xué)校管理計(jì)劃環(huán)節(jié)的含義和作用。

　答：(1)計(jì)劃的含義：指在學(xué)校管理過程的活動(dòng)中，確定目標(biāo)并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定的方法、步驟的活動(dòng)。(2)計(jì)劃有助于學(xué)校管理。這種作用體現(xiàn)在：

　①通過學(xué)校管理計(jì)劃，可以將學(xué)校管理工作進(jìn)行組織和安排，合理配置現(xiàn)有的管理資源，使學(xué)校管理活動(dòng)得以穩(wěn)步、有序地向前發(fā)展。

?、谕ㄟ^學(xué)校管理計(jì)劃，可以對學(xué)校管理工作進(jìn)行有效的決策。

?、弁ㄟ^學(xué)校管理計(jì)劃，可以選擇有效的學(xué)校管理方法。

?、芡ㄟ^學(xué)校管理計(jì)劃，可以形成檢查學(xué)校管理工作的標(biāo)準(zhǔn)。

　四、論述題

　36.學(xué)校教育體制、教育行政體制、學(xué)校管理體制改革有哪些要求?

　答：(1)學(xué)校教育體制改革要求：①重視學(xué)前教育，發(fā)展終身教育。②加強(qiáng)基礎(chǔ)教育。③大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。④穩(wěn)步發(fā)展高等教育。

　(2)教育行政體制改革要求：①要處理好中央辦學(xué)與地方辦學(xué)、政府辦學(xué)與社會(huì)其他力量辦學(xué)的關(guān)系。②處理好政府與教育行政部門的關(guān)系。③處理好教育行政部門之間的關(guān)系。④處理好政府與學(xué)校之間的關(guān)系。

　(3)學(xué)校管理體制改革要求：①機(jī)構(gòu)方面，精簡機(jī)構(gòu)。②規(guī)范方面，管理規(guī)范，制定學(xué)校章程，規(guī)定學(xué)校名稱、性質(zhì)任務(wù)及主要制度。制定學(xué)校機(jī)構(gòu)、工作、人員的制度。③機(jī)構(gòu)與規(guī)范相結(jié)，明確領(lǐng)導(dǎo)體制，理順執(zhí)行體制，加強(qiáng)咨詢體制，改善監(jiān)督反饋體制。

　37. 試述學(xué)校目標(biāo)管理的過程。

　答：(1)目標(biāo)的制定與展開。①目標(biāo)的制定：學(xué)校管理目標(biāo)制定的依據(jù);制定學(xué)校管理目標(biāo)的步驟。②目標(biāo)的展開：實(shí)施目標(biāo)分解;制定目標(biāo)對策;落實(shí)目標(biāo)責(zé)任;編制目標(biāo)展開圖。

　(2)學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)施。①實(shí)施中的指導(dǎo)。②實(shí)施中的檢查。③實(shí)施中的控制。④實(shí)施中的調(diào)節(jié)。

　(3)學(xué)校管理目標(biāo)的考評。①考評標(biāo)準(zhǔn)。②考評內(nèi)容。③考評方法。④結(jié)果處理。

　五、案例分析題

　38. 解析此題旨在考查考生對教師管理的選賢任能原則和合理結(jié)構(gòu)原則的理解、領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。解答第一個(gè)問題，首先要明確表明自己的觀點(diǎn)，不能含糊其辭，然后闡述教師管理選賢任能原則的具體要求，再用原理來論證自己的觀點(diǎn)。解答第二個(gè)問題，首先要闡述系統(tǒng)論原理，然后以這一理論為指導(dǎo)，就學(xué)校教師聘任制改革提出自己的觀點(diǎn)。

　答案要求(1)運(yùn)用教師管理選賢任能原則和系統(tǒng)原理進(jìn)行論證。(2)觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，有理有據(jù)，層次清晰，表述準(zhǔn)確。

　答案要點(diǎn)(1)兩種都不完全贊同。原因：教師管理的選賢任能原則要求從整體效益出發(fā)，合理選擇和配備教學(xué)人員，凡是符合這一原則的教師，不受年齡限制，均可以考慮吸收到教師隊(duì)伍中來。

　(2)系統(tǒng)論原理告訴我們，學(xué)校教師管理本身是一個(gè)系統(tǒng)，它是由具有不同條件的教師通過一定的管理機(jī)制結(jié)合起來。因此，學(xué)校教師管理，應(yīng)該從整體利益出發(fā)，使這種結(jié)構(gòu)趨向合理化。所以，學(xué)校教師聘任制改革要不拘一格地使用不同條件的教師，不能干篇一律，用一個(gè)模式來衡量，要保持教師隊(duì)伍的正常流動(dòng)，不斷重新有效地配置教師資源，在流動(dòng)中實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的合理化。

　(展開分析說明3分，共13分。本題回答可以不拘泥于參考答案要點(diǎn)，觀點(diǎn)正確，有論有據(jù)，或某一方面同答特別優(yōu)秀，可以酌情給分，直至滿分)

2015年自考《大學(xué)語文》沖刺試題（1）

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。)

　1、《祖國啊，我親愛的祖國》一詩中用以強(qiáng)化愛國激情的一個(gè)修辭手法是 (　　)

　A.比喻

　B.比擬

　C.反復(fù)

　D.排比

　2、使《再別康橋》的詩意含蓄蘊(yùn)藉的主要原因是 (　　)

　A.情景交融的意象美

　B.章節(jié)整齊的建筑美

　C.韻律和諧的音樂美

　D.婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅的語言美

　3、《苦惱》中寫馬兒挨了鞭子，姚納挨了脖兒拐，這種表現(xiàn)方法是 (　　)

　A.對比

　B.類比

　C.鋪墊

　D.象征

　4、下列作品中，運(yùn)用了倒敘方式的是(　　)

　A.《苦惱》

　B.《麥琪的禮物》

　C.《哦，香雪》

　D.《金鯉魚的百裥裙》

　5、《鷓鴣天》(重過閶門萬事非)中，既暗示夫人逝世不久，又是實(shí)寫墳場景象的句子是(　　)

　A.重過閶門萬事非，同來何事不同歸

　B.梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛

　C.原上草，露初唏，舊棲新垅兩依依

　D.空床臥聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣

　6、《哦，香雪》一文要表現(xiàn)的主旨是 (　　)

　A.年輕人對新事物的敏感

　B.現(xiàn)代文明對古老中國文化的沖擊

　C.中國古老文化的質(zhì)樸美

　D.中國古老文化的質(zhì)樸美對現(xiàn)代文明的需求

　7、《麥琪的禮物》作者采用虛實(shí)雙線并行的結(jié)構(gòu)，其最主要目的是 (　　)

　A.避免重復(fù)

　B.留有余地

　C.制造懸念

　D.強(qiáng)化矛盾

　8、《寶黛吵架》中負(fù)氣砸玉的人是(　　)

　A.寶玉

　B.黛玉

　C.襲人

　D.紫鵑

　9、徐志摩《再別康橋》節(jié)奏流暢，音節(jié)頓挫，韻律和諧，體現(xiàn)了詩歌體式的 (　　)

　A.對稱美

　B.繪畫美

　C.音樂美

　D.建筑美

　10、下列《鷓鴣天》中的事物含有生命短暫喻義的是 (　　)

　A.梧桐半死

　B.鴛鴦失伴

　C.草露易唏

　D.挑燈補(bǔ)衣

11、 《麥琪的禮物》的語言特點(diǎn)是(　　)

　A.詼諧幽默

　B.平易素樸

　C.清新優(yōu)美

　D.雍容典雅

　12、 《再別康橋》章節(jié)整齊，句式勻稱，體現(xiàn)了詩歌的 (　　)

　A.建筑美

　B.音樂美

　C.意象美

　D.情感美

　13、 杜牧《早雁》中，暗示逃難民眾有家難歸的詩句是 (　　)

　A.云外驚飛四散哀

　B.長門燈暗數(shù)聲來

　C.豈逐春風(fēng)一一回

　D.水多菰米岸莓苔

　14、 《再別康橋》中“悄悄是別離的笙簫”，這里采用的修辭手法是 (　　)

　A.比喻

　B.比擬

　C.借代

　D.夸張

　15、 《嬰寧》情節(jié)發(fā)展的內(nèi)在脈絡(luò)是 (　　)

　A.狐母生狐女、埋荒山、求合葬

　B.王子服遇美女、尋美女、娶美女

　C.鬼母養(yǎng)狐女、教狐女、嫁狐女

　D.嬰寧隱于笑、愛笑、矢不復(fù)笑

　16、 “金鯉魚”令人心碎的遭遇及其凄慘一生的最深層原因是 (　　)

　A.許大太太明定規(guī)矩的阻止

　B.龔嫂子不動(dòng)聲色的反對

　C.周圍其他人的質(zhì)疑

　D.當(dāng)時(shí)人們具有的身份意識和等級意識

　17、 杜牧《早雁》一詩，通篇運(yùn)用(　　)

　A.比興

　B.對仗

　C.典故

　D.諧音

　18、 《嬰寧》作者對嬰寧性格轉(zhuǎn)化的基本態(tài)度是 (　　)

　A.由衷贊賞

　B.無可奈何

　C.大加鞭笞

　D.極其悲痛

　19、 《祖國啊，我親愛的祖國》藝術(shù)表現(xiàn)的主要特點(diǎn)是 (　　)

　A.新穎傳神的意象運(yùn)用

　B.直抒胸臆的抒情筆法

　C.古典詩詞意境的化用

　D.排列方式的整齊勻稱

　20、 “那河畔的金柳是夕陽中的新娘”這一句用的抒情方法是 (　　)

　A.借事抒情

　B.直接抒情

　C.借象征抒情

　D.借比喻抒情

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。)

　21、 《苦惱》中人與馬的關(guān)系有 (　　)

　A.類比

　B.對比

　C.象征

　D.烘托

　E.渲染

　22、下列有關(guān)蒲松齡的敘述正確的有 (　　)

　A.多次失意于科舉考試

　B.一生平步青云，貴為大吏

　C.做過幕賓、塾師

　D.創(chuàng)作了《石頭記》

　E.具有“孤憤”、“狂癡”的人生態(tài)度

　23、 《再別康橋》這首詩表現(xiàn)作者的情感有 (　　)

　A.對康橋的愛戀

　B.對眼前的無可奈何的離愁

　C.對往昔生活的憧憬

　D.對生活不如意的逃避

　E.對東西方文明差異的不平

　24、 下列有關(guān)賀鑄的說法正確的有

　A.曾任文武雙職

　B.生性剛直

　C.不肯逢迎權(quán)貴

　D.他的詞題材較豐富

　E.他的詞用韻嚴(yán)格

　25、 《祖國啊，我親愛的祖國》中，象征著新時(shí)期中國正在興起的意象有 (　　)

　A.“雪被下古蓮的胚芽”

　B.“掛著眼淚的笑渦”

　C.“新刷出的雪白的起跑線”

　D.“緋紅的黎明正在噴薄”

　E.“未落到地面的花朵”

三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題4分，共40分)

　26、 竟文風(fēng)不動(dòng)

　27、 登時(shí)一口一口的，把塊絹?zhàn)油聺?/p>

　28、 不知道要鬧到什么田地兒

　29、此愿有何難遂

　30、 然竟日未嘗有戚容

　31、 仙掌月明孤影過

　32、 舊棲新垅兩依依

　33、 你只管了然無聞的，方見的是待我重

　34、 而木之性日以離矣

　35、 鄰人訟生，訐發(fā)嬰寧妖異

　四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　36、 閱讀契訶夫《苦惱》中的一段文字，回答問題：

　姚納沉默一忽兒，接著說：“是這么回事，小母馬……庫司瑪?姚尼奇下世了……他跟我說了再會(huì)……他一下子就無緣無故死了……哪，打個(gè)比方，你生了個(gè)小崽子，你就是那小崽子的親媽了……突然間，比方說，那小崽子跟你告別，死了……你不是要傷心嗎?……”

　小母馬嚼著干草，聽著，聞聞主人的手……

　姚納講得有了勁，就把心里的話統(tǒng)統(tǒng)講給它聽了……

　A.姚納的雙重苦惱是什么?

　B.這段文字與前文構(gòu)成何種關(guān)系?

　C.姚納向馬訴說苦惱反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?

　37、 閱讀《斷魂槍》中的一段文字，回答問題：

　誰也沒看起這個(gè)老人：小干巴個(gè)兒，披著件粗藍(lán)布大衫，臉上窩窩癟癟，眼陷進(jìn)去很深，嘴上幾根細(xì)黃胡，肩上扛著條小黃草辮子，有筷子那么細(xì)，而絕對不像筷子那么直順。王三勝可是看出這老家伙有功夫，腦門亮，眼睛亮——眼眶雖深，眼珠可黑得像兩口小井，深深的閃著黑光。

　A.這里主要運(yùn)用了何種人物描寫方法?B.為什么說這段描寫具有欲揚(yáng)先抑的特點(diǎn)?

　C.作者寫老人“腦門亮，眼睛亮”，在情節(jié)發(fā)展上起到何種作用?

　38、閱讀《麥琪的禮物》中的文字，回答問題：

　突然她從窗口轉(zhuǎn)過身來，站在鏡子前面。她的兩眼晶瑩明亮，但是在二十秒鐘內(nèi)她的臉失色了。她很快地把頭發(fā)解開，讓它完全披散下來。

　這時(shí)德拉的美麗的頭發(fā)披散在身上，像一股褐色的小瀑布一樣，波浪起伏，金光閃閃。頭發(fā)一直垂到膝蓋下，仿佛給她披上一件衣服。她又神經(jīng)質(zhì)地很快地把頭發(fā)梳起來。她躊躇了一會(huì)兒，靜靜地站在那里，有一兩滴淚水濺落在破舊的紅地毯上。

　A.用一句話概括這段描述的大意。

　B.最后她流下幾滴眼淚，這有何表現(xiàn)作用?

　C.這里用了什么樣的心理刻畫方式?

　39、閱讀《雨巷》的一段文字，回答問題：

　她是有

　丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，

　哀怨又彷徨;

　她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘

　像我一樣，像我一樣地默默彳亍著冷漠，凄清，又惆悵。

　A.“默默彳亍著”的象征意義是什么?

　B.從這兩節(jié)詩歌看，“她”與“丁香”有何相通之處?

　C.簡要說明這兩節(jié)詩的意境美。

　40、 閱讀《雨巷》的一段文字，回答問題：像夢中飄過一枝丁香地，我身旁飄過這女郎;她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。

　在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。

　A.列舉出詩尾押韻的字。

　B.詩中“雨的哀曲”象征什么?

　C.這里運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)方法?

2015年自考《大學(xué)語文》模擬試題（4）

一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。)

　1、《麥琪的禮物》的主旨是 (　　)

　A.反映出社會(huì)的貧富不均、階級對立

　B.揭露人際間的自私麻木、冷漠無情

　C.諷刺上流社會(huì)金錢至上、缺乏真情

　D.歌頌小人物的善良心性、真摯愛情

　2、《我與地壇》共分三個(gè)部分，其中第二部分的內(nèi)容是 (　　)

　A.作者殘廢雙腿后與地壇結(jié)下的不解之緣

　B.母親對殘廢兒子的疼愛與理解

　C.作者對自身經(jīng)歷酸甜苦辣的感受

　D.作者對人生命運(yùn)復(fù)雜多變的感受

　3、《虞美人》(春花秋月何時(shí)了)所寫景物中，作者借以喻愁的是 (　　)

　A.雕欄玉砌

　B.小樓東風(fēng)

　C.春花秋月

　D.一江春水

　4、《哦，香雪》一文中對臺兒溝姑娘們的描寫，主要用意是 (　　)

　A.表現(xiàn)年輕人對新事物的敏感

　B.表現(xiàn)現(xiàn)代文明對古老中國文化的沖擊

　C.表現(xiàn)中國古老文化的質(zhì)樸美

　D.表現(xiàn)中國古老文化的質(zhì)樸美對現(xiàn)代文明的需求

　5、 “春花秋月何時(shí)了”的情感內(nèi)涵是(　　)

　A.贊春花秋月之美好

　B.嘆良辰美景之易逝

　C.盼良辰美景之再來

　D.感物是人非之傷痛

　6、趙武靈王推行“胡服騎射”的主要目的是 (　　)

　A.移風(fēng)易俗，破除陋習(xí)

　B.黨同伐異，鞏固統(tǒng)治

　C.加強(qiáng)邊防，擴(kuò)展領(lǐng)土

　D.廢棄傳統(tǒng)，改奉異教

　7、孟子的散文常采用的論辯手法是(　　)

　A.清淡自然

　B.欲擒故縱

　C.文多用韻

　D.深?yuàn)W難辨

　8、《都江堰》作者所寫都江堰水流壯觀景象的主要象征意義是 (　　)

　A.靈動(dòng)的生活

　B.喧囂的生命

　C.壯麗的馴順

　D.強(qiáng)烈的震撼

　9、《早雁》中，暗寓百姓紛紛逃難、流離失所的詩句是(　　)

　A.金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀

　B.仙掌月明孤影過，長門燈暗數(shù)聲來

　C.須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回

　D.莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔

　10、孫老者跟王三勝過招的真實(shí)原因是(　　)

　A.打掉王三勝的傲氣

　B.想練練身手

　C.想與沙子龍比武

　D.閑得無聊

　11、 戰(zhàn)國時(shí)期提出“民貴君輕”的人是(　　)

　A.孔子

　B.孟子

　C.老子

　D.莊子

　12、下面屬于國別體史書的是 (　　)

　A.《詩經(jīng)》

　B.《史記》

　C.《戰(zhàn)國策》

　D.《論語》

　13、 《蒹葭》中“在水中央”、“在水中沚”、“在水中濁”體現(xiàn)了 (　　)

　A.空間的轉(zhuǎn)移

　B.時(shí)間的推移

　C.情感的升華

　D.景觀的變化

　14、 下列文章中，贊嘆主人公能“自得師”的是 (　　)

　A.《馮諼客孟嘗君》

　B.《種樹郭橐駝傳》

　C.《馬伶?zhèn)鳌?/p>

　D.《紀(jì)念傅雷》

　15、 下列《張中丞傳后敘》的語句中，作為類比論據(jù)，用以駁斥“城之陷，自遠(yuǎn)所分始，以此詬遠(yuǎn)”的是 (　　)

　A.當(dāng)其圍守時(shí)，外無蚍蜉蟻?zhàn)又?/p>

　B.烏有城壞，其徒俱死，獨(dú)蒙愧恥求活

　C.人之將死，其臟腑必有先受其病者

　D.茍此不能守，雖避之他處何益

　16、 在《秋興八首(其一)》中，移情于景的詩句是

　A.玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森

　B.江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰

　C.叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心

　D.寒衣處處催刀尺，自帝城高急暮砧

　17、 《咬文嚼字》中，運(yùn)用“推敲”這個(gè)典故，是為了說明 (　　)

　A.文字的運(yùn)用不可粗枝大葉

　B.斟酌文字是調(diào)整思想感情

　C.文學(xué)的文字注重聯(lián)想意義

　D.文字運(yùn)用必須有創(chuàng)造精神

　18、 歐陽修受到守舊派的排擠和打擊的原因是 (　　)

　A.支持慶歷革新

　B.參加百日維新

　C.卷入烏臺詩案

　D.卷入官僚黨爭

　19、 胡適在《容忍與自由》中認(rèn)為，缺乏容忍雅量的心理根源是 (　)

　A.年輕氣盛

　B.狂妄自大

　C.喜同惡異

　D.愚昧無知

　20、 《垓下之圍》選自 (　　)

　A.《史記?項(xiàng)羽世家》

　B.《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》

　C.《史記?項(xiàng)羽列表》

　D.《史記?項(xiàng)羽列傳》

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。)

　21、 下列選項(xiàng)中，

　對《寶黛吵架》評述正確的有(　　)

　A.寶黛吵架最初是由張道士為寶玉提親引起的

　B.寶黛吵架是出于假意試探

　C.寶黛吵架體現(xiàn)出熱戀中少男少女普遍的心理特征

　D.《寶黛吵架》中較多地運(yùn)用了心理描寫方法

　E.寶黛吵架導(dǎo)致寶黛戀愛關(guān)系的破裂

　22、《論毅力》文中運(yùn)用層遞修辭手法的有 (　　)

　A.闡述天下古今之成敗時(shí)

　B.闡述人生所遇順境與逆境的狀況時(shí)

　C.闡述意志力強(qiáng)弱的五種結(jié)果時(shí)

　D.駁斥旁觀者的觀點(diǎn)時(shí)

　E.以“我”的操舟狀況作類比時(shí)

　23、 《陌上?！分锌浞蛞还?jié)，運(yùn)用的表現(xiàn)手法有 (　　)

　A.象征

　B.鋪陳

　C.夸張

　D.對比

　E.反襯

　24、 羅素主張自由教育，認(rèn)為教育的基本目的應(yīng)該是培養(yǎng)下列哪四種品質(zhì)?(　　)

　A.陽光

　B.智慧

　C.勇氣

　D.敏感

　E.活力

　25、 趙武靈王的胡服騎射令能夠成功推行的原因有 (　　)

　A.頒布法令制度，不聽從者斬

　B.以朝中重臣、自己的叔叔作為突破口

　C.親自登門做說服工作

　D.靠耐心說服，不強(qiáng)制推行

　E.將國家利益放在首位

　三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題4分，共40分)

　26、 惟陳言之務(wù)去

　27、 然而不王者，未之有也

　28、飯也懶怠吃

　29、 女過去數(shù)武，顧婢子笑日：……

　30、 又以為我蹇于遭逢

　31、 哀吾生之須臾

　32、 無纖介之禍者

　33、 到現(xiàn)在用鉛字排印書籍還是“付梓”“殺青”

　34、 我們還得戒律自己

　35、歌數(shù)闋，美人和之

　四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　36、 閱讀《前赤壁賦》中的一段文字，回答問題： 且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色;取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。

　A.這里表現(xiàn)出怎樣的人生態(tài)度?

　B.這里主要借用哪兩種事物來抒情說理?

　C.這里采用了什么修辭手法?

　37、 閱讀《秋水》中的一段文字，回答問題：

　五帝之所連，三王之所爭，仁人之所憂，任士之所勞，盡此矣。伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博，此其自多也，不似爾向之自多于水乎?

　A.莊子嘲諷伯夷、仲尼“自多”所依據(jù)的理念是什么?

　B.這里運(yùn)用了哪兩種論證方法?

　C.這里采用了哪些修辭手法?

　38、 閱讀《秋夜》中的一段文字，回答問題：

　這上面的夜的天空，奇怪而高，我生平?jīng)]有見過這樣的奇怪而高的天空。他仿佛要離開人間而去，使人們仰面不再看見。然而現(xiàn)在卻非常之藍(lán)，閃閃地映著幾十個(gè)星星的眼，冷眼。他的口角上現(xiàn)出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上。

　A.這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法?

　B.這“夜的天空”的寓意是什么?

　C.從哪里可看出這夜空對民眾的迫害?

　39、 閱讀歐陽修《五代史伶官傳序》中的一段文字，回答下面的問題：

　嗚呼!盛衰之理，雖日天命，豈非人事哉!原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。

　A.這段話在全文中有什么作用?

　B.為什么作者認(rèn)為盛衰之理不只是天命還在于人事?

　C.從這里可以看出，本文所運(yùn)用的主要論證方法是什么?

　40、閱讀下面段落，按要求回答問題：十九年，似乎一切全變了，又似乎都沒有改變。死了許多人，毀了許多家。許多可愛的生命葬入黃土。接著又有許 多新的人繼續(xù)扮演不必要的悲劇。浪費(fèi)，浪費(fèi)，還是那許多不必要的浪費(fèi)——生命，精力，感情，財(cái)富，甚至歡笑和眼淚。我去的時(shí)候是這樣，回來時(shí)看見的還是一 樣的情形。關(guān)在這個(gè)小圈子里，我禁不住幾次問我自己：難道這十八年全是白費(fèi)?難道在這許多年中間所改變的就只是裝束和名詞?我痛苦地搓自己的手，不敢給一 個(gè)回答。

　A.這段文字的主旨是什么?

　B.這里運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?

　C.“難道在這許多年中間所改變的就只是裝束和名詞?”這句話是什么意思?

有誰會(huì)做這道會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的題目,請幫忙

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好了，今天關(guān)于“2015年10月自考試題”的話題就講到這里了。希望大家能夠?qū)Α?015年10月自考試題”有更深入的認(rèn)識，并從我的回答中得到一些啟示。如果您有任何問題或需要進(jìn)一步的信息，請隨時(shí)告訴我。

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