作為20世紀(jì)歐美文學(xué)自考大綱話題的專家，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題集合感到非常興奮。我會(huì)按順序逐一回答每個(gè)問(wèn)題，并盡量提供全面而準(zhǔn)確的信息，以便為大家?guī)?lái)更多的啟發(fā)和思考。

文章目錄列表:

自考《英美文學(xué)選讀》（英）現(xiàn)代文學(xué)時(shí)期（1）

Chapter 5　The Modern Period

?、?。學(xué)習(xí)目的和要求

　通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解20世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史、文化背景。認(rèn)識(shí)該時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的基本特征、基本主張，及其對(duì)現(xiàn)當(dāng)代英國(guó)文學(xué)乃至文化的影響；了解該時(shí)期重要作家的文學(xué)創(chuàng)作思想、藝術(shù)特色及其代表作品的主題結(jié)構(gòu)、人物刻畫(huà)、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義等；同時(shí)結(jié)合注釋，讀懂所選作品，了解其思想內(nèi)容和寫(xiě)作特色，培養(yǎng)理解和欣賞文學(xué)作品的能力。

?、颉１菊轮攸c(diǎn)及難點(diǎn)

　1. 英國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的特征

　2. 主要作家的創(chuàng)作思想、藝術(shù)特色及其代表作品的主題結(jié)構(gòu)、人物刻畫(huà)和語(yǔ)言風(fēng)格

　3. 名詞解釋：現(xiàn)代主義

　4. 應(yīng)用：選讀作品的主題結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色、人物刻畫(huà)和語(yǔ)言風(fēng)格，如

?。?）葉芝和艾略特詩(shī)歌（所選作品）的主題、意象分析

?。?）小說(shuō)《兒子與情人》的主題和主要人物的性格分析

　（3）意識(shí)流小說(shuō)的主要特色分析

?。?）蕭伯納戲劇的特點(diǎn)與社會(huì)意義分析

?、蟆？己酥R(shí)點(diǎn)和考核要求

?。ㄒ唬┈F(xiàn)代時(shí)期概述

　1.識(shí)記：

　A. 20世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景

　B.英國(guó)20世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

　C.現(xiàn)代主義文學(xué)的興起與衰落

　2.領(lǐng)會(huì)：

　A. 現(xiàn)代主義文學(xué)創(chuàng)作的基本主張

　B.英國(guó)現(xiàn)代主義文學(xué)思潮

　（1）詩(shī)歌

　（2）小說(shuō)

?。?）戲劇

　3.應(yīng)用：

　A.名詞解釋：現(xiàn)代主義

　B.英國(guó)現(xiàn)代主義文學(xué)的特點(diǎn)

　C.現(xiàn)代主義文學(xué)對(duì)當(dāng)代文學(xué)的影響

?。ǘ┈F(xiàn)代時(shí)期的主要作家

　A.蕭伯納

　1.一般：蕭伯納的生平與文學(xué)生涯。

　2.識(shí)記：

　A.蕭伯納的政治改革思想和文學(xué)創(chuàng)作主張

　B.蕭伯納的戲劇創(chuàng)作

?。?）早期主要作品：《鰥夫的房產(chǎn)》、《華倫夫人的職業(yè)》、《康蒂坦》、《凱撒和克莉奧佩特拉》

?。?）中期作品：《人與超人》、《巴巴拉少?！?、《皮格馬利翁》

?。?）晚期作品：《傷心之家》、《回到麥修色拉》、《圣女貞德》、《蘋(píng)果車(chē)》

　3.領(lǐng)會(huì)：

　A.蕭伯納戲劇的特點(diǎn)與社會(huì)意義

　B.蕭伯納的戲劇對(duì)20世紀(jì)英國(guó)文學(xué)的影響

　4.應(yīng)用：

　A.《華倫夫人的職業(yè)》的故事梗概、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義

　B.選讀：所選作品的主要內(nèi)容、人物塑造、語(yǔ)言特點(diǎn)、藝術(shù)手法等

　B.約翰。高爾斯華綏

　1.一般識(shí)記：高爾斯華綏的生平與文學(xué)生涯

　2.識(shí)記：　高爾斯華綏的文學(xué)創(chuàng)作

?。?）戲?。骸躲y盒》、《正義》、《斗爭(zhēng)》

?。?）小說(shuō)：《福賽特世家》（《有產(chǎn)業(yè)的人》、《騎虎》、《出租》）、《現(xiàn)代喜劇》

　3.領(lǐng)會(huì)：

　A.高爾斯華綏的創(chuàng)作思想

　B.高爾斯華綏批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的主要特點(diǎn)及社會(huì)意義

　4.應(yīng)用：

　選讀：所選作品的主要內(nèi)容、人物性格。語(yǔ)言特點(diǎn)、敘述手法等

　C、威廉。勃特勒。葉芝

　1.一般：葉芝的生平及文學(xué)生涯

　2.識(shí)記：葉芝詩(shī)歌的代表作品

　（1）早期詩(shī)歌：《茵尼斯弗利島》、《夢(mèng)見(jiàn)仙境的人》、《玫瑰》

　（2）中期詩(shī)歌：《新的紀(jì)元》、《1916年的復(fù)活節(jié)》

?。?）晚期詩(shī)歌：《駛向拜占廷》、《麗達(dá)及天鵝》、《在學(xué)童們中間》

　3.領(lǐng)會(huì)：

　A.葉芝的詩(shī)歌創(chuàng)作思想

　B.葉芝詩(shī)歌的特點(diǎn)及思想意義

　C.葉芝詩(shī)歌的藝術(shù)成就

　D.葉芝的詩(shī)歌對(duì)當(dāng)代英國(guó)文學(xué)的影響

　E.葉芝的戲劇創(chuàng)作

　4.應(yīng)用：選讀：、所選作品的主題思想、語(yǔ)言風(fēng)格、藝術(shù)特色等

　D、T.S.艾略特

　1.一般識(shí)記：艾略特的生平及創(chuàng)作生涯

　2.識(shí)記：　艾略特的主要詩(shī)歌作品

?。?）《普魯弗洛克的情歌》

?。?）《荒原》

?。?）《灰星期三》

?。?）《四個(gè)四重奏》

　3.領(lǐng)會(huì)：

　A.艾略特的文學(xué)理論與文藝批評(píng)觀

　B.艾略特詩(shī)歌的藝術(shù)特色及社會(huì)意義

　C.艾略特的戲劇

　D. 文略特的藝術(shù)成就

　E.艾略特的文學(xué)創(chuàng)作及文藝批評(píng)思想對(duì)現(xiàn)當(dāng)代英國(guó)文學(xué)的影響

　4.應(yīng)用：

　A.《荒原》主題、結(jié)構(gòu)、神話、象征、語(yǔ)言特色及社會(huì)意義

　B.選讀：所選作品的主題結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、語(yǔ)言特點(diǎn)、藝術(shù)手法等

　E.戴維。赫伯特。勞倫斯

　1.一般識(shí)記：勞倫斯的生平及文學(xué)生涯

　2.識(shí)記：　勞倫斯的主要小說(shuō)

?。?）《兒子與情人》

?。?）《虹》

　（3）《戀愛(ài)中的女人》

　3.領(lǐng)會(huì)：

　A. 勞倫斯的創(chuàng)作思想

　B. 勞倫斯小說(shuō)的主要藝術(shù)特色及社會(huì)意義 .

　C. 勞倫斯的小說(shuō)對(duì)現(xiàn)當(dāng)代英國(guó)文學(xué)的影響

　4.應(yīng)用：

　A.《兒子與情人》的故事梗概、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義

　B.選讀：所選作品的主要內(nèi)容、人物性格、語(yǔ)言特點(diǎn)、藝術(shù)手法等

　F.詹姆斯。喬伊斯

　1.一般識(shí)記：?jiǎn)桃了沟纳脚c創(chuàng)作生涯

　2.識(shí)記：?jiǎn)桃了沟闹饕髌泛?jiǎn)介

?。?）《都柏林人》

?。?）《青年藝術(shù)家的肖像》

?。?）《尤利西斯》

　3.領(lǐng)會(huì)：

　A. 喬伊斯的文學(xué)創(chuàng)作主張與美學(xué)思想

　B. 喬伊斯小說(shuō)的主要藝術(shù)特色及思想意義

　C.喬伊斯的藝術(shù)成就

　D.喬伊斯的作品對(duì)現(xiàn)當(dāng)代世界文學(xué)的影響

　4.應(yīng)用：

　A. 意識(shí)流小說(shuō)的主要特色分析

　B. 選讀：所選作品的主題思想、人物塑造、語(yǔ)言特色、藝術(shù)手法等

　Chapter 5 The Modern Period

　一。識(shí)記：

　1. The social， ideological background of the modern English literature：

?。?） The influences of the two World Wars on English literature：

　Modernism rose out of skepticism and disillusion of capitalism. The First World War and the Second World War had greatly influenced the English literature. The catastrophic First World War tremendously weakened the British Empire and brought about great sufferings to its people as well. Its appalling shock severely destroyed people's faith in the Victorian values； The postwar economic dislocation and spiritual disillusion produced a profound impact upon the British people， who came to see the prevalent wretchedness in capitalism.

　The Second World War marked the last stage of the disintegration of the British Empire. Britain suffered heavy losses in the war： thousands of people were killed； the economy was ruined； and almost all its former colonies were lost. People were in economic， cultural， and belief crisises.

?。?） Ideologically， the rise of the irrational philosophy and new science greatly incited modern writers to make new explorations on human natures and human relationships. （a） In the mid-19th century， Karl Marx and Friedrich Engels put forward the theory of scientific socialism， which not only provided a guiding principle for the working people， but also inspired them to make dauntless fights for their own emancipation. （b） Darwin's theory of evolution exerted a strong influence upon the people， causing many to lose their religious faith. The social Darwinism， under the cover of "survival of the fittest，" vehemently advocated colonialism or jingoism. （c） Einstein's theory of relativity provided entirely new ideas for the concepts of time and space. （d） Freud's analytical psychology drastically altered our conception of human nature. （e） Arthur Schopenhauer， a pessimistic philosopher started a rebellion against rationalism， stressing the importance of will and intuition. （f） Having inherited the basic principles from Schopenhauer， Friedrich Nietzsche went further against rationalism by advocating the doctrines of power and superman and by completely rejecting the Christian morality. （g） Based on the major ideas of his predecessors， Henry Bergson established his irrational philosophy which put the emphasis on creation， intuition， irrationality and unconsciousness. All these irrationalist philosophers exerted immense influence upon the major modernist writers in Britain.

　So， after the First World War， all kinds of literary trends of modernism appeared： symbolism， expressionism， surrealism， cubism， futurism， Dadaism， imagism and stream of consciousness. Towards the 1920s， these trends converged into a mighty torrent of modernist movement， which swept across the whole Europe and America. After the Second World War， a variety of modernism， or post-modernism， like existentialist literature， theater of the absurd， new novels and black humor， rose with the spur of the existentialist idea that "the world was absurd， and the human life was an agony."

　2. The development of English poetry in the 20th century：

　The 20th century has witnessed a great achievement in English poetry. In the early years of this century， Thomas Hardy and the war poets of the younger generation were important realistic poets. Hardy expressed his strong sympathies for the suffering poor and his bitter disgusts at the social evils in his poetry as in his novels. The soldiers-poets of World War I revealed the appalling brutality of the war in a most realistic way. The early poems of Pound and Eliot and Yeats's matured poetry marked the rise of "modern poetry，" which was， in some sense， a revolution against the conventional ideas and forms of the Victorian poetry. The modernist poets fought against the romantic fuzziness and self-indulged emotionalism， advocating new ideas in poetry- writing such as to use the language of common speech， to create new rhythms as the expression of a new mood， to allow absolute freedom in choosing subjects， and to use hard， clear and precise images in poems.

　The 1930s witnessed great economic depressions， mass unemployment， and the rise of the Nazis. Facing such a severe situation， most of the young intellects started to turn to the left. And therefore the period was known as "the red thirties." A group of young poets during this period expressed in their poetry a radical political enthusiasm and a strong protest against fascism. With the coming of the 1950s， there was a return of realistic poetry again. By advocating reason， moral discipline， and traditional forms， a new generation of poets started "The Movement，" which explicitly rejected the modernist influence. There was no significant poetic movement in the 1960s. A multiplicity of choices opened to both the poet and the reader. Poets gradually moved into more individual styles.

　3. Realism in the 20th century English literature：

　The realistic novels in the early 20th century were the continuation of the Victorian tradition， yet its exposing and criticizing power against capitalist evils had been somewhat weakened both in width and depth. The outstanding realistic novelists of this period were John Galsworthy， H. G. Wells， and Arnold Eennett. The three trilogies of Galsworthy's Forsyte novels are masterpieces of critical realism in the early 20th century， which revealed the corrupted capitalist world. In his novels of social satire， H. G. Wells made realistic studies of the aspirations and frustrations of the "Little Man；" whereas Bennett presented a vivid picture of the English life in the industrial Midlands in his best novels.

　Realism was， to a certain extent， eclipsed by the rapid rise of modernism in the 1920s. But with the strong swing of leftism in the 1930s， novelists began to turn their attention to the urgent social problems. They also enriched the traditional ways of creation by adopting some of the modernist techniques. However， the realistic novels of this period were more or less touched by a pessimistic mood， preoccupied with the theme of man's loneliness， and shaped in different forms： social satires by Aldous Huxley and George Orwell comic satires on the English upper class by Evelyn Waugh； and Catholic novels by Graham Greene. Another important group of young novelists and playwrights with lower-middle-class or working-class background in the mid-1950s and early 1960s known as "The Angry Young Man." They demonstrated a particular disillusion over the depressing situation in Britain and launched a bitter protest against the outmoded social and political values in their society. Kingsley Amis， John Wain， John Braine and Alan Sillitoe were the major novelists in this group. They portrayed unadorned working-class life in their novels with great freshness and vigor of the working-class language. Amis was the first to start the attack on middle-class privileges and power in his novel Lucky Jim （1954）。 The term "The Angry Young Man" came to be widely

　Having been merged and interpenetrated with modernism in the past several decades， the realistic novel of the 1960s and 1970s appeared in a new face with a richer， more vigorous and more diversified style.

　二。領(lǐng)會(huì)：

　1.Modern English poetry：

　It is， in some sense， a revolution against the conventional ideas and forms of the Victorian poetry. The modernist poets fought against the romantic fuzziness and self-indulged emotionalism， advocating new ideas in poetry- writing such as to use the language of common speech， to create new rhythms as the expression of a new mood， to allow absolute freedom in choosing subjects， and to use hard， clear and precise images in poems.

　2. Modern English novels：

　The first three decades of 20th century were golden years of the modernist novel. In stimulating the technical innovations of novel creation， the theory of the Freudian and Jungian psycho-analysis played a particularly important role. With the notion that multiple levels of consciousness existed simultaneously in the human mind， that one's present was the sum of his past， present and future， and that the whole truth about human beings existed in the unique， isolated， and private world of each individual， writers like Dorothy Richardson， James Joyce and Virginia Woolf concentrated all their efforts on digging into the human consciousness. They had created unprecedented stream-of-consciousness novels such as Pilgrimage by Richardson， Ulysses （1922） by Joyce， and Mrs. Dalloway （1925） by Woolf. One of the remarkable features of their writings was their continuous experimentation on new and sophisticated techniques in novel writing， which made tremendous impacts on the creation of both realistic and modernist novels in this century.

　James Joyce is the most outstanding stream-of-consciousness novelist； in Ulysses， his encyclopedia-like masterpiece， Joyce presents a fantastic picture of the disjointed， illogical， illusory， and mental- emotional life of Leopold Bloom， who becomes the symbol of everyman in the post-World-War-ⅠEurope.

　In the works of E. M. Forster and D. H. Lawrence， old traditions are still there， but their subject matter about human relationships and their symbolic or psychological presentations of the novel are entirely modern. Forster's masterpiece， A Passage to India （1924）， is a novel of decidedly symbolist aspirations， in which the author set up， within a realistic story， a fable of moral significance that implies a highly mystical， symbolic view of life， death， human relationship， and the relationship of man with the infinite universe. D. H. Lawrence is regarded as revolutionary as Joyce in novel writing； but unlike Joyce， he was not concerned with technical innovations； his interest lay in the tracing of the psychological development of his characters and in his energetic criticism of the dehumanizing effect of the capitalist industrialization on human nature. He believed that life impulse was the primacy of man's instinct， and that any conscious repression of such an impulse would cause distortion or perversion of the individual's personality. In his best novels like The Rainbow （1915） and Women in Love （1920）， Lawrence made a bold psychological exploration of various human relationships， especially those between men and women， with a great frankness Lawrence claimed that the alienation of the human relationships and the perversion of human nature in the modern society were caused by the desires for power and money， by the shams and frauds of middle-class life， and， above all， by the whole capitalist mechanical civilization， which turned men into inhuman machines.

　After the Second World War， modernism had another upsurge with the rise of existentialism which was reflected mainly in drama.

　3. The development of 20th century English drama：

　The most celebrated dramatists in the last decade of the 19th century were Oscar Wilde and George Bernard Shaw， who， in a sense， pioneered the modern drama， though they did not make so many innovations in techniques and forms as modernist poets or novelists. Wilde expressed a satirical and bitter attitude towards the upper-class people by revealing their corruption， their snobbery， and their hypocrisy in his plays， especially in his masterpiece， The Importance-of Being Earnest （1895）。 Shaw is is considered to be the best-known English dramatist since Shakespeare whose works are examples of the plays inspired by social criticism. John Galsworthy carried on this tradition of social criticism in his plays. By dramatizing social and ethical problems， Galsworthy made considerable achievements in his plays such as The Silver Box （1906） and Strife （1910）， in which Galsworthy presents not only realistic pictures of social injustice， but also the workers' heroic struggles against their employers.

　W. B. Yeats， a prominent poet of the 20th century， was the leader of the Irish National Theater Movement. He was a verse playwright who desired to restore lyrical drama to popularity. With the heroic portrayal of spiritual truth as his main concern， Yeats wrote a number of verse plays， introducing Irish myths and folk legends； but the plot in his plays was seldom very dramatic.

　The 1930s witnessed a revival of poetic drama in England. One of the early experimenters was T. S. Eliot who regarded drama as the best medium of poetry. Eliot wrote several verse plays and made a considerable success. Murder in the Cathedral （1935）， with its purely dramatic power， remains the most popular of his verse plays， in spite of its primarily religious purpose. After Eliot， Christopher Fry gained considerable successes in poetic drama. His exuberant though poetically commonplace verse drama. The Lady's Not For Burning （1948）， attracted delighted audience.

　The English dramatic revolution， which came in the 1950s under various European and American influences， developed in two directions： the working-class drama and the Theater of Absurd.

　The working-class drama was started by a group of young writers from the lower-middle class， or working class， who presented a new type of plays which expressed a mood of restlessness， anger and frustration， a spirit of rebelliousness， and a strong emotional protest against the existing social institutions. John Osborne's play， Look Back in Anger （1956）， in a fresh， unadorned working-class language， angrily， violently and unrelentingly condemned the contemporary social evils. With an entirely new sense of reality， Osborne brought vitality to the English theater and became known as the first "Angry Young Man."

　The most original playwright of the Theater of Absurd is Samuel Beckett， who wrote about human beings living a meaningless life in an alien， decaying world. His first play Waiting for Godot （1955） is regarded as the most famous and influential play of the Theater of Absurd.

自考本科漢語(yǔ)言文學(xué)要考哪些科目

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程安排，分為兩大類：公共科目和專業(yè)科目。

具體科目如下：中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理概論、英語(yǔ)（二）、美學(xué)、中國(guó)古代作家作品專題研究、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一）、中國(guó)古代文學(xué)史（2）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研究、應(yīng)用寫(xiě)作學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）、畢業(yè)論文。

國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的?？萍耙陨袭厴I(yè)生均可報(bào)考本專業(yè)。

不考“英語(yǔ)（二）”者，須加考“應(yīng)用寫(xiě)作學(xué)”、“ 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) ”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）” 三門(mén)課程。

擴(kuò)展資料：

自學(xué)考試專業(yè)的課程設(shè)置分為：

1、公共基礎(chǔ)課：所有專業(yè)或者同類專業(yè)應(yīng)考者都必須參加的課程。如《馬克思主義基本原理概論》、《中國(guó)近代史綱要》、《英語(yǔ)（二）》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等。公共課雖然不一定同所學(xué)專業(yè)有直接聯(lián)系，但它是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他內(nèi)容提供方法論不可少的課程。

2、專業(yè)基礎(chǔ)課：該專業(yè)考生要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的課程?；A(chǔ)課是為了應(yīng)考者掌握專業(yè)的知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)的科學(xué)技術(shù)，發(fā)展我們有關(guān)能力打下基礎(chǔ)。像工商企業(yè)管理（本）專業(yè)中的《管理學(xué)原理》和電子商務(wù)專業(yè)的《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》這類的，就屬于基礎(chǔ)課了。

3、專業(yè)課：同專業(yè)知識(shí)、技能直接聯(lián)系的基本課程（簡(jiǎn)稱專業(yè)課）。

4、選修課：有限制的選擇自己需要的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。選修科目的選擇是有限制的，只能在專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的課程內(nèi)選擇。簡(jiǎn)單說(shuō)就是給我們一些選修科目，自己挑著學(xué)?？忌鶕?jù)自己的能力和興趣選擇想考的科目。

5、實(shí)踐性環(huán)節(jié)。

公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課三類課程的學(xué)分比例大致為3：4：3或2：5：3?[14]?

按照專業(yè)考試計(jì)劃的要求，每門(mén)課程進(jìn)行一次性考試。課程考試合格者，發(fā)給單科合格證書(shū)，并按規(guī)定計(jì)算學(xué)分，不及格者，可參加下一次該科目的考試。?？疲ɑA(chǔ)科）一般為3—4年，本科一般為4—5年。社會(huì)上很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)廣告稱的1年自考是夸大其詞，并非國(guó)家承認(rèn)的全國(guó)統(tǒng)一自學(xué)考試。

百度百科—高等教育自學(xué)考試

江蘇自考漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程

A. 江蘇自考專業(yè)的漢語(yǔ)言文學(xué)要考哪些科目

漢語(yǔ)言文學(xué)本科開(kāi)設(shè)的課有 *** 思想概論，馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，英語(yǔ)（二）（過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)可以免考），美學(xué)原理，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史，中國(guó)古代文學(xué)史（一），中國(guó)古代文學(xué)史（二），外國(guó)文學(xué)史，語(yǔ)言學(xué)概論。

以上是必選的課程，以下是任選3門(mén)：

中國(guó)文化概論，現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究，中國(guó)古代文論選讀，紅樓夢(mèng)研究，魯迅研究，高爾基研究。

B. 江蘇自考，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，考哪幾門(mén)請(qǐng)全部列出來(lái)。

南京師范大學(xué)自考漢語(yǔ)言文學(xué)本科，所開(kāi)設(shè)課程如下：

C. 江蘇自考 漢語(yǔ)言文學(xué)本科

不確定的！每次報(bào)考時(shí)自考辦都會(huì)列下每個(gè)專業(yè)的考試課程，每次很多，但有回些是換考課程，最多答幾門(mén)要看自考辦的安排。報(bào)考時(shí)多關(guān)注自考網(wǎng)的信息就是了！

報(bào)的多會(huì)有不過(guò)的可能，要是很急的話，可以接著補(bǔ)考（100元一門(mén)的）。我也是參加自考的（我最多報(bào)4門(mén)，太多就吃不消了），快結(jié)束了！感覺(jué)自考就是看個(gè)人的勤奮程度和毅力！

既然決定自考，那就好好加油，多關(guān)注自考的信息！祝你好運(yùn)！！

D. 江蘇 自考漢語(yǔ)言文學(xué)（本科）

如果英語(yǔ)過(guò)了四級(jí),你只需要在這其中（中國(guó)文化概論、紅樓夢(mèng)研究、內(nèi)魯迅研究、20世紀(jì)歐美文學(xué)史容、中國(guó)古代文論選讀、現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究） 任選三門(mén)就可以了.

先前不是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的需要加考中國(guó)古代作品選(一)和(二)

至少得考11門(mén),連加考的兩門(mén)共13門(mén),不連論文

E. 江蘇漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的課程，自考難度請(qǐng)過(guò)來(lái)人指教一二~~

其實(shí)你如果想快點(diǎn)考，一次報(bào)3，4門(mén)，就不是你選擇先考什么的問(wèn)題了，人家有考試安排，想多報(bào)就得按人家來(lái)。如果你想慢悠悠考，那就無(wú)所謂了。公共課都不算好考

F. 江蘇自考漢語(yǔ)言文學(xué)

我是江蘇自考生，已經(jīng)畢業(yè)了。

自考漢語(yǔ)言文學(xué)選考部分一般是：考外語(yǔ)者任選三回門(mén)，不考答外語(yǔ)者全選。

00321-中國(guó)文化概論

00821-現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究

00814-中國(guó)古代文論選讀

27038-紅樓夢(mèng)研究

27039-魯迅研究

08956-20世紀(jì)歐美文學(xué)史

日語(yǔ)和漢語(yǔ)言文學(xué)呀？ 看你的興趣愛(ài)好并結(jié)合你現(xiàn)在的工作來(lái)選擇專業(yè)

是小學(xué)語(yǔ)文老師嗎？ 既然你文言文學(xué)的好，喜歡語(yǔ)文，那就考漢語(yǔ)言文學(xué)好了。興趣就是最好的老師，你有好的基礎(chǔ)再加上你的努力，一定能夠順利畢業(yè)！

自考都難的哦，其實(shí)也不難，答案都在書(shū)上呢，堅(jiān)持到底就能勝利哦！

G. 江蘇漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)自考科目

現(xiàn)在漢語(yǔ)言來(lái)文學(xué)本科開(kāi)設(shè)的自課有 *** 思想概論，馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，英語(yǔ)（二），美學(xué)原理，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史，中國(guó)古代文學(xué)史（一），中國(guó)古代文學(xué)史（二），外國(guó)文學(xué)史，語(yǔ)言學(xué)概論。

以上是必選的課程，以下是任選3門(mén)：中國(guó)文化概論，現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究，中國(guó)古代文論選讀，紅樓夢(mèng)研究，魯迅研究，高爾基研究。

本人也在自考中，南京師范大學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)

H. 江蘇自考漢語(yǔ)言文學(xué)?？茖I(yè)課有哪些

一般漢語(yǔ)言文學(xué)的專業(yè)課有

現(xiàn)代漢語(yǔ) 現(xiàn)代文學(xué) 寫(xiě)作 古代漢語(yǔ) 古代文學(xué) 美學(xué) 文學(xué)概論 語(yǔ)言學(xué)綱要 外國(guó)文學(xué) 當(dāng)代文學(xué)

教學(xué)教法。。。

I. 江蘇自考漢語(yǔ)言文學(xué)本科專業(yè)課從易到難排序

總體上說(shuō)，專業(yè)課不是很難，公共政治課比較難。就這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)：

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究、中國(guó)古代文論、魯迅研究、中國(guó)古代文學(xué)史，都不太容易。

中國(guó)文化概論很容易，外國(guó)文學(xué)史比較有趣的一門(mén)課程。

J. 江蘇自考漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)考那些課程

漢語(yǔ)言文學(xué)本科考試科目:馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理, *** 思想概論,英語(yǔ)(公共科);

美學(xué),現(xiàn)代文學(xué)史,語(yǔ)言學(xué)概論,外國(guó)文學(xué),古代文學(xué)史(一),古代文學(xué)史(二)(專業(yè)課);

中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品專題研究,中國(guó)古代文學(xué)作品專題研究,現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法專題研究,西方文論,文化概論,外國(guó)文學(xué)作品專題研究(7科選2科考,不考英語(yǔ)者選5科考)

你到考試書(shū)店就能買(mǎi)到,哪出版社的都一樣,你到自考辦問(wèn)問(wèn)那也賣(mài)書(shū).

2011年江蘇自考本科漢語(yǔ)言文學(xué)有哪些課目

2050105 漢語(yǔ)言文學(xué)(本科段)

主考學(xué)校：南京師范大學(xué)

序號(hào) 課程

代號(hào) 課程名稱 學(xué)分

1 03709 馬克思主義基本原理概論 4

2 03708 中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 2

3 00015 英語(yǔ)（二）◆ 任選一門(mén) 14

27016 日語(yǔ)◆ 14

27017 法語(yǔ)◆ 14

27018 俄語(yǔ)◆ 14

4 00537 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史◆ 6

5 00541 語(yǔ)言學(xué)概論◆ 6

6 00538 中國(guó)古代文學(xué)史（一）◆ 7

7 00539 中國(guó)古代文學(xué)史（二）◆ 7

8 00540 外國(guó)文學(xué)史 6

9 00037 美學(xué) 6

10 - 12 00321 中國(guó)文化概論 考外語(yǔ)者任選三門(mén)，不考外語(yǔ)者全選 5

27038 紅樓夢(mèng)研究 4

27039 魯迅研究 4

28956 20世紀(jì)歐美文學(xué)史 4

00814 中國(guó)古代文論選讀 4

00821 現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究 4

13 06999 畢業(yè)論文（不計(jì)學(xué)分）

學(xué)分合計(jì) 不少于70學(xué)分

說(shuō)明：

關(guān)于計(jì)劃調(diào)整及替代關(guān)系請(qǐng)老考生查閱《專業(yè)考試計(jì)劃簡(jiǎn)編》（08版）。

20世紀(jì)歐美文學(xué)史的目錄

導(dǎo)言

上編

第一章20世紀(jì)50年代前現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

第一節(jié)概述

第二節(jié)D.H.勞倫斯

第三節(jié)羅曼·羅蘭

第四節(jié)紀(jì)德

第五節(jié)莫里亞克

第六節(jié)茨威格

第七節(jié)布萊希特

第八節(jié)德萊塞

第九節(jié)海明威

第二章20世紀(jì)50年代后現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

第一節(jié)概述

第二節(jié)埃里?！ゑR里亞·雷馬克

第三節(jié)索爾·貝洛

第四節(jié)威廉·戈?duì)柖?/p>

第五節(jié)杜拉斯

第三章20世紀(jì)蘇俄及東歐現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

第一節(jié)概述

第二節(jié)高爾基

第三節(jié)肖洛霍夫

第四節(jié)帕斯捷爾納克

第五節(jié)艾特瑪托夫

第六節(jié)索爾仁尼琴

第七節(jié)米蘭·昆德拉

中編

第四章現(xiàn)代主義文學(xué)

第一節(jié)現(xiàn)代主義文學(xué)概述

第二節(jié)后現(xiàn)代主義文學(xué)概述

第五章后期象征主義文學(xué)

第一節(jié)概述

第二節(jié)艾略特

第三節(jié)龐德

第六章表現(xiàn)主義文學(xué)

第一節(jié)概述

第二節(jié)卡夫卡

第三節(jié)奧尼爾

第七章未來(lái)主義文學(xué)

第一節(jié)概述

第二節(jié)馬里內(nèi)蒂

第八章意識(shí)流小說(shuō)

第一節(jié)概述

第二節(jié)普魯斯特

第三節(jié)伍爾夫

第四節(jié)喬伊斯

第五節(jié)威廉·福克納

第九章超現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

第一節(jié)概述

第二節(jié)布勒東

第十章存在主義文學(xué)

第一節(jié)概述

第二節(jié)薩特

第三節(jié)加繆

第十一章荒誕派戲劇

第一節(jié)概述

第二節(jié)尤奈斯庫(kù)

第三節(jié)貝克特

第十二章新小說(shuō)

第一節(jié)概述

第二節(jié)羅伯—格利耶

第三節(jié)克洛德·西蒙

第十三章黑色幽默

第一節(jié)概述

第二節(jié)海勒

第三節(jié)馮尼格特

第十四章魔幻現(xiàn)實(shí)主義

第一節(jié)概述

第二節(jié)馬爾克斯

第三節(jié)阿斯圖里亞斯

第四節(jié)博爾赫斯

下編

第十五章20世紀(jì)前80年其他類型文學(xué)

第一節(jié)概述

第二節(jié)瑪格麗特·米切爾

第三節(jié)耶利內(nèi)克

第十六章20世紀(jì)后20年其他類型文學(xué)

第一節(jié)概述

第二節(jié)奈保爾

好了，今天關(guān)于“20世紀(jì)歐美文學(xué)自考大綱”的話題就講到這里了。希望大家能夠?qū)Α?0世紀(jì)歐美文學(xué)自考大綱”有更深入的認(rèn)識(shí)，并且從我的回答中得到一些幫助。

請(qǐng)?zhí)砑游⑿盘?hào)咨詢：19071507959

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