自考本語文大綱_自考大學(xué)語文考綱

如果您對(duì)自考本語文大綱感興趣，那么我可以提供一些關(guān)于它的背景和特點(diǎn)的信息，以及一些相關(guān)的資源和建議。

文章目錄列表:

我的專業(yè)是專科的對(duì)外語,現(xiàn)在想自考本科段的漢語言語文學(xué),不知道要考些什么科目

1、中國近現(xiàn)代史綱要2 、馬克思主義基本原理概論3、 英語（二）免試英語（二）者另選三門加考課程，學(xué)分不低于14學(xué)分。

4、 中國現(xiàn)代文學(xué)史 5 、中國古代文學(xué)史（一）　中國古代文學(xué)史（二）7 、外國文學(xué)史 8、語言學(xué)概論 9 、 美學(xué) 10 、中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研究 考生任選二門。免試英語（二）者另選三門加考課程，學(xué)分不低于14學(xué)分。

11、中國古代文學(xué)史 12 、 漢字學(xué)概論 基本上就是上述這些了，不同地區(qū)也不會(huì)變動(dòng)太大。

看書的時(shí)候用心些，都很好過的。祝你一順到底??！

浙江省自考教材目錄，大學(xué)語文自考教材目錄？

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浙江自考教材課程代碼沒錯(cuò)書就沒錯(cuò)嗎?只要它是最新版就行？比如04183，只要是這號(hào)，1、自考用書目錄，浙江教育考試院網(wǎng)上都有公布的，您要看這里面的教材信息，特別是：書名、主編、出版社、版本。

2、最新版只是一個(gè)籠統(tǒng)的說法，絕大多數(shù)情況下，是準(zhǔn)確的，但個(gè)別情況還是會(huì)發(fā)生偏差的。不能一概說“最新版就行”。

3、比如04183的教材信息如下：

課程代碼——課程名稱——教材名稱——出版社——編著——版本

04183——概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)——概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(經(jīng)管類)(附)(2006年版)——武漢大學(xué)——柳金甫王義東——06年8月第一版

目前適用于：2013年7月、10月、2014年1月的浙江自考考試的。

關(guān)于2011年浙江省自考教材和科目專業(yè) (3020215)電子商務(wù)2011年04月16日 08:30～11:00(00058)市場(chǎng)營銷學(xué)(03707)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論2011年04月16日 14:00～16:30(00892)商務(wù)交流(00898)互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)(03706)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)2011年04月17日08:30～11:00(00041)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)(00900)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作2011年04月17日14:00～16:30(00889)經(jīng)濟(jì)學(xué)(00902)電子商務(wù)案例分析教材的話自考辦、書店、網(wǎng)上都有的

會(huì)計(jì)專業(yè)自考教材和統(tǒng)招教材一樣么？會(huì)計(jì)專業(yè)自考教材和統(tǒng)招教材一樣會(huì)計(jì)專業(yè)自考教材和統(tǒng)招教材，內(nèi)容差不多，統(tǒng)招的深度要難一些，自考的略微簡單點(diǎn)。1.自考相對(duì)來寬進(jìn)嚴(yán)出,而國家統(tǒng)招的本科需要參加高考并且分?jǐn)?shù)上線才能被錄取~!2.自考本科要通過大約33門功課才能拿畢業(yè)證!統(tǒng)招生是在學(xué)校上學(xué),得上課,有老師教學(xué),統(tǒng)招生的試卷通常都是學(xué)校出卷,相對(duì)來說好考一些,；3.自考生是大都是自己邊工作邊自學(xué),不用上課,沒有老師教,自考的話基本上都是全國統(tǒng)一卷,比較難考.

自考會(huì)計(jì)有哪些教材？不同個(gè)省份，安排的科目是不一樣的，但沒有多大的差別，可以去省自考網(wǎng)官網(wǎng)去看看###你可以報(bào)一個(gè)專業(yè)的機(jī)構(gòu)，他會(huì)提供給你所有的教材不用你費(fèi)心找教材，我是在智島啟航報(bào)的資格證保過，提供教材

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自考的教材內(nèi)容老舊，大學(xué)語文自考教材內(nèi)容？

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自學(xué)考試政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課本最新版本是第幾年的？新世紀(jì)進(jìn)入保衛(wèi)資本論時(shí)代！如何能夠落伍，正在大踏步前進(jìn)??！政治經(jīng)濟(jì)學(xué)十大經(jīng)典著作最新推薦1,馬克思《資本論》2,恩格斯《反杜林論》3,馬克思和恩格斯《***宣言》4,毛澤東《論十大關(guān)系》5,列寧《俄國資本主義的發(fā)展》6,王亞南《中國經(jīng)濟(jì)原論》7,曼德爾《晚期資本主義》8,布雷弗曼《勞動(dòng)與壟斷資本——二十世紀(jì)中勞動(dòng)的退化》9,李達(dá)《經(jīng)濟(jì)學(xué)大綱》10,許光偉《保衛(wèi)資本論——經(jīng)濟(jì)形態(tài)社會(huì)理論大綱》經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科、碩士博士專業(yè)都是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，并試圖在未來繼續(xù)從事政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教研工作的往下看：如何系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)？要學(xué)好馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)這門科學(xué)，當(dāng)然不會(huì)沒有困難，特別是對(duì)一些學(xué)理科的同學(xué)困難會(huì)些。但只要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，付出艱苦勞動(dòng)，刻苦鉆研，并在學(xué)習(xí)中注意方法，是完全能夠?qū)W好的。學(xué)習(xí)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的要旨主要有三點(diǎn)：第一，基本原理要把牢。全面、系統(tǒng)地掌握基本內(nèi)容，是判別有沒有學(xué)好的首要標(biāo)準(zhǔn)。掌握基本內(nèi)容，要牢固地準(zhǔn)確地掌握各章的基本概念和基本原理。這不是提倡大家去死記硬背條條框框，而是門檻理解這些概念和原理，掌握其精神實(shí)質(zhì)。比如，勞動(dòng)和勞動(dòng)力這兩個(gè)概念雖一字之差，可它的內(nèi)涵卻不同，假如分不清兩者的區(qū)別和聯(lián)系，就無法科學(xué)地揭示剩余價(jià)值的來源。應(yīng)該說，對(duì)事物有了解知真解，記住它就比較容易。單純的死記硬背要不得，理解基礎(chǔ)上的記憶是非常必要的。掌握基本內(nèi)容，包括門檻理解各個(gè)概念、原理之間的相互關(guān)系。馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門有嚴(yán)密完整體系的社會(huì)科學(xué)，每個(gè)原理都是整個(gè)體系的一個(gè)組成部分，從一個(gè)方面反映人們的經(jīng)濟(jì)關(guān)系及其運(yùn)動(dòng)；各個(gè)原理之間互相聯(lián)系，按一定邏輯順序形成理論體系，從總體上反映人們經(jīng)濟(jì)關(guān)系的本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。因此，學(xué)習(xí)時(shí)要把各個(gè)原理聯(lián)系起來思考，弄清章與長、節(jié)與界、問題與問題之間怎樣一環(huán)扣一環(huán)密切聯(lián)系著，這樣酒吧原理小花了，融會(huì)貫通了。第二，提綱摯領(lǐng)抓主線。剩余價(jià)值理論是貫穿馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的一條主線。剩余價(jià)值理論和它的基礎(chǔ)勞動(dòng)價(jià)值理論當(dāng)然是首先要著重掌握的，特別要從勞動(dòng)二重性說明價(jià)值和剩余價(jià)值的生產(chǎn)過程。資本家在生產(chǎn)過程中用延長工作日、提高勞動(dòng)強(qiáng)度和提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的手段，其目的是增加絕對(duì)的或相對(duì)的剩余價(jià)值。資本積累，既是剩余價(jià)值轉(zhuǎn)化為資本的過程，又是擴(kuò)大剩余價(jià)值生產(chǎn)的過程。資本的流通過程是剩余價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過程。在循環(huán)的購買階段為剩余價(jià)值生產(chǎn)準(zhǔn)備要求，銷售階段實(shí)現(xiàn)包含了剩余價(jià)值的資本價(jià)值。循環(huán)能否完成意味著剩余價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)；資本周轉(zhuǎn)快慢意味著一定時(shí)期內(nèi)剩余價(jià)值生產(chǎn)和實(shí)現(xiàn)的多寡。社會(huì)總資本流通的核心是社會(huì)總產(chǎn)品按實(shí)物和按價(jià)值全部實(shí)現(xiàn)必須有的各種比例。資本運(yùn)動(dòng)的總過程中包括著剩余價(jià)值的分配，他采取了利潤、利息、地租等形式。資本追逐剩余價(jià)值過程中各種矛盾集中爆發(fā)時(shí)就表現(xiàn)為生產(chǎn)過剩的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，其根源是資本主義基本矛盾。危機(jī)加速了資本集中和加劇了基本矛盾，促使自由競(jìng)爭(zhēng)資本主義發(fā)展到壟斷資本主義。私人壟斷、國家壟斷和國際壟斷的目的都在于保證壟斷高額利潤?剩余價(jià)值在壟斷要求下的具體化。第三，聯(lián)系實(shí)際學(xué)和用。馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的概念和原理，都是對(duì)客觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)關(guān)系的科學(xué)說明。結(jié)合實(shí)際學(xué)，才能對(duì)原理掌握得深刻具體，同時(shí)，把所學(xué)原理用于分析和解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題，才是學(xué)習(xí)的最根本目的。因此，學(xué)習(xí)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理要注意理論聯(lián)系實(shí)際，把課程內(nèi)容學(xué)習(xí)同分析研究當(dāng)代資本主義和社會(huì)主義的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題結(jié)合起來，特別要重視聯(lián)系現(xiàn)階段我國和世界的經(jīng)濟(jì)生活中出現(xiàn)的新問題、新動(dòng)向來深入研究、加深理解，提高分析問題、解決問題的能力?！恶R克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》參考資料1、十六大文件。2、《鄧小平文選》第三卷。3、《馬克思恩格斯選集》中文第二版第二卷4、伍柏麟：《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)教程》復(fù)旦大學(xué)出版社1993年12月版5、《馬克思主義經(jīng)典著作選讀》人民出版社1999年7月版6、《列寧選集》中文第三版第二卷7、伊藤誠著尚晶晶主譯《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義》中共中央黨校出版社1996年3月版8、徐茂魁楊達(dá)偉《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理疑難解析》中國人民大學(xué)出版社2002年5月版9、蔣學(xué)?！墩谓?jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)材料》上海人民出版社2001年5月第11版10、程恩富《現(xiàn)代政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社2000年10月版11、徐茂魁《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究述評(píng)》中國人民大學(xué)出版薩社2003年1月版12、中共中央宣傳部《“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要》學(xué)習(xí)出版社2003年6月版————據(jù)說要寫個(gè)利益相關(guān)：這可能是知乎上和我所學(xué)最為相關(guān)的一個(gè)問題了，馬上要開始找工作了，現(xiàn)在似乎是個(gè)好時(shí)候總結(jié)一下這幾年積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，雖然我知道中國可能真的想要學(xué)這個(gè)的人似乎真的很少了。不過若是這能幫到某些同學(xué)那是最好了。另外政治經(jīng)濟(jì)學(xué)流派繁多，方向各異，個(gè)人寫來不免會(huì)有門戶之見。這篇答案主要是寫給想要從事政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的同學(xué)的，假如只是想要系統(tǒng)了解，可以酌情看看前幾個(gè)步驟。入門階段：學(xué)習(xí)之初肯定是要學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，這里非常不推薦剛開始學(xué)習(xí)就看原著，就像剛開始學(xué)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)不能靠馬歇爾和瓦爾拉斯的書一樣。這個(gè)階段，肯定要選擇那些能夠把政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論用盡量簡短的篇幅、盡量系統(tǒng)的方式闡述給大家的教學(xué)材料。個(gè)人推薦徐禾主編的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》，這本書很有來頭，當(dāng)年六七十年的時(shí)候，集合了許多政治經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的大牛合作了這本書，這個(gè)合作不像現(xiàn)在這樣你寫點(diǎn)我寫點(diǎn)，而是一個(gè)編寫組坐在一起十年磨一劍。整本書其實(shí)是《資本論》的一個(gè)縮編，試圖用最有條理的方式把資本論三卷的最重要的論點(diǎn)用盡可能淺顯的語言描述出來。盡管時(shí)代所限，書里夾雜著對(duì)劉少奇?zhèn)兊南喈?dāng)文革式的批判，但是書本身并不會(huì)因此失色。三十年后，人民大學(xué)出版社再版了這本著作，更多人認(rèn)為里面老舊的內(nèi)容是不是可以改改，然而最終人大政經(jīng)的老師們決定一字不易，表達(dá)對(duì)這本著作的尊敬。我當(dāng)時(shí)買了三本，別人送了三本，每當(dāng)有同學(xué)向我咨詢，我就送一本給他。另外，除了中國人的教學(xué)材料，我覺得西方學(xué)者的教學(xué)材料也是非常重要的，鮑爾斯和金蒂斯合作的《理解資本主義》，坐著本身是當(dāng)年北美政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者中的****，他們不是傳統(tǒng)的馬克思主義學(xué)者，對(duì)于更多基本原理持批評(píng)態(tài)度，但是也正因如此，他們的書內(nèi)容更加靈活，我當(dāng)時(shí)已經(jīng)學(xué)了很久政治經(jīng)濟(jì)學(xué)才開始看這本書，當(dāng)時(shí)對(duì)于其內(nèi)容體例感到耳目一新，尤其是美國人的初級(jí)教學(xué)材料、事例、故事特別多，這本書尤甚，看起來絕不會(huì)無聊。拓展階段：入門階段就算是補(bǔ)齊了基礎(chǔ)知識(shí)，差不多對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的初級(jí)宏微觀原理內(nèi)容，現(xiàn)在可以看一點(diǎn)稍微深入一點(diǎn)的書了。保羅·斯威齊的《資本主義發(fā)展論》在北美的一些有政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的學(xué)校里更多時(shí)候都被作為基礎(chǔ)性的教學(xué)材料或者重要的閱讀資料。書籍并不像前面兩本書那樣完全是教學(xué)材料，而是帶有一些當(dāng)時(shí)研究性見解的專著。書籍對(duì)價(jià)值理論、轉(zhuǎn)形問題、危機(jī)理論、國家理論、國際貿(mào)易理論等等問題都有更多涉及，今天看來也仍有啟發(fā)。曼德爾的《論馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)》，相比于上一本書，年代晚了二三十年，內(nèi)容更全面了，曼德爾那種特有的事無巨細(xì)的敘述方式讓這本書看起來有點(diǎn)啰嗦，但是也正是由于這一點(diǎn)和曼德爾本人的豐富學(xué)識(shí)，使得這本書知識(shí)性很強(qiáng)，印象特別深刻的是書的第一章，當(dāng)時(shí)為了論述唯物主義原理，引用大量人類學(xué)和考古學(xué)成果，剛開始看的時(shí)候都要煩死了，現(xiàn)在再回頭看，覺得非常有用。謝爾曼《激進(jìn)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》，國內(nèi)對(duì)這本書的評(píng)介很少，但是個(gè)人非常喜愛。相比于上一本，又晚了幾年，北美政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者的經(jīng)典風(fēng)格，篇幅不長，不過水分很少。這個(gè)階段已經(jīng)要為未來的研究做一些準(zhǔn)備了，要做研究光有原理、理論不行，還得有點(diǎn)方法的準(zhǔn)備。建議沒有計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的同學(xué)學(xué)點(diǎn)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)在利用計(jì)量的研究正在日漸增多，一定要學(xué)一學(xué)。另外，最好學(xué)一下投入產(chǎn)出分析，這現(xiàn)在是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域最靠譜的工具，會(huì)這個(gè)能夠使得你的研究事半功倍。當(dāng)然，相應(yīng)的，線性代數(shù)之類的也要學(xué)好，不僅投入產(chǎn)出要用，下一個(gè)階段更多東西都用。當(dāng)然，有余力，多學(xué)點(diǎn)數(shù)學(xué)還是有備無患的，畢竟真的要開始出成果的時(shí)候再學(xué)數(shù)學(xué)肯定來不及，除了微積分概率統(tǒng)計(jì)這些必學(xué)的，學(xué)點(diǎn)動(dòng)態(tài)優(yōu)化啊，常微分方程啊什么的將來建模蠻有用的?，F(xiàn)在日本人寫的東西好多都因?yàn)閿?shù)學(xué)太難的緣故我看不懂，近世代數(shù)啥的完全不明白，頗為神傷。進(jìn)階階段：這個(gè)階段可以跟著老師做點(diǎn)研究了，也要開始看一些前沿的論文了。我有一位老師曾經(jīng)建議博士生入學(xué)第一年把基本最重要的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)SSCI上的20年來所有的文章的摘要都先看一遍，然后再找一個(gè)感興趣的方向鉆研下去，這個(gè)方法，說實(shí)話我沒試過，但是個(gè)人感覺即便不都看，多看些是非常必要的。所以，羅列一下重要的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊吧：ReviewofRadicalPoliticalEconomics，這本書沒啥可說的，沒有比他更重要的期刊了，建議多看。CambridgeJournalofEconomics,不是專門的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊，但是刊登更多政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和后凱恩斯學(xué)派的文章，文章質(zhì)量很高。Capital&Class,Science&Society和RRPE并列政經(jīng)三個(gè)最重要的期刊應(yīng)該沒啥問題。另外斯威齊的MonthlyReview文章都短，結(jié)論直接，適合剛開始看文獻(xiàn)的英文閱讀不太快的同學(xué)。其他的更多期刊如RIPE，NewPoliticalEconomy等等也都是很好的期刊，其他的就都是非綜合性的單一領(lǐng)域的期刊了，慢慢看看自然就找到了。順著文章去找進(jìn)一步的書籍是最好的了。

請(qǐng)問一下自考的教材是不是一直不變？每期的考試內(nèi)容變化大不？自考教材并不是一直不變，尤其是政治類的教材，會(huì)根據(jù)時(shí)事發(fā)生變動(dòng)；通常變化為微調(diào)，樓主如果已經(jīng)有去年的教材了，可以在出新教材后，去當(dāng)?shù)貓D書大廈翻看一下，如果發(fā)現(xiàn)變動(dòng)不大，就不需要買新的了；另一種就是關(guān)注當(dāng)?shù)刈钥季W(wǎng)站，通常如果某門課程教材變動(dòng)較大的話，會(huì)單獨(dú)發(fā)公告通知的

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自考?？啤洞髮W(xué)語文》備考指導(dǎo)和試題解析？

《大學(xué)語文》是大學(xué)的一門必修課，難度并不小，既考核考生是否認(rèn)真閱讀了課文，也考核考生是否真正掌握了該課程應(yīng)該掌握的知識(shí)。

2.整本教材52篇課文，我沒有時(shí)間都學(xué)。希望老師給畫出重點(diǎn)課文。

回答：自考有的課程有重點(diǎn)章節(jié)與非重點(diǎn)章節(jié)之分，重點(diǎn)章節(jié)是考試的重點(diǎn)。《大學(xué)語文》52篇課文沒有重點(diǎn)與非重點(diǎn)之分，需要全部按照考試大綱的要求掌握。

3.《大學(xué)語文》有許多課文高中已經(jīng)學(xué)過了。是不是就不用再學(xué)了？

回答：高中語文與大學(xué)語文教學(xué)要求、考核要求不一樣。高中學(xué)過的課文，大學(xué)仍然要按照大學(xué)的教學(xué)要求好好學(xué)習(xí)。

4.某位老師押題特別準(zhǔn)，平時(shí)不用學(xué)習(xí)，只臨時(shí)聽這位老師的押題就可以了。

回答：“押題準(zhǔn)”只是輔導(dǎo)到位，符合自考輔導(dǎo)教學(xué)要求；沒有任何一位輔導(dǎo)教師能夠押準(zhǔn)試題的。

5.某位老師可以保證我考試通過。

回答：沒有任何人能夠保證考生考試通過。考試通過只有建立在自己扎扎實(shí)實(shí)刻苦學(xué)習(xí)，真正掌握應(yīng)該掌握的知識(shí)基礎(chǔ)上。

《大學(xué)語文》學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

《大學(xué)語文》主要復(fù)習(xí)掌握四部分內(nèi)容：

（一）認(rèn)真研讀教材中的課文

共52篇課文，議論文10篇，記敘文17篇，詩詞18篇，小說7篇，四部分內(nèi)容所選的課文篇目，一篇一篇地閱讀掌握，加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。這里特別強(qiáng)調(diào)的是，考生一定要加強(qiáng)對(duì)教材所選取的課文內(nèi)容的理解。

在過去《大學(xué)語文》考試中，考核考生對(duì)課文的內(nèi)容是否記憶的試題較多。

1.《秋水》（節(jié)選）中說“仲尼語之以為博”，語中“仲尼”指的是

A.伯夷 B.孟子 C.孔子 D.老子

[答案]C

[解析]這是考核一名大學(xué)生最基本的人文常識(shí)的試題。沒有絲毫難度。

2.在《就任北京大學(xué)校長之演說》中，蔡元培提及他自己在德國的生活經(jīng)歷，用以說明的論題是

A.抱定宗旨 B.端正學(xué)風(fēng) C.砥礪德行 D.敬愛師友

[答案]D

[解析]這是典型的考核是否閱讀教材的試題。蔡元培在《就任北京大學(xué)校長之演說》共闡發(fā)“三事”：抱定宗旨；砥礪德行；敬愛師長；閱讀課文掌握闡發(fā)三事具體論述的內(nèi)容。

余在德國，每至店肆購買物品，店主殷勤款待，付價(jià)接物，互相稱謝，此雖小節(jié)，然亦交際所必需，常人如此，況堂堂大學(xué)生乎？對(duì)于師友之敬愛，此余所希望于諸君者三也。

3.下列著作中，作者為韓愈的是

A.《壯悔堂文集》 B.《昌黎先生集》

C.《震川先生集》 D.《樊川集》

[答案]B

[解析]課文中作者介紹的內(nèi)容也是需要認(rèn)真閱讀掌握的知識(shí)內(nèi)容。尤其是作家的主要代表作更需要掌握?！秹鸦谔梦募罚汉罘接颍弧墩鸫ㄏ壬罚簹w有光；《樊川集》：杜牧；韓愈自稱郡望為昌黎，故世稱韓昌黎。

（二）有一定難度，需要考生在閱讀課文的基礎(chǔ)上，理解掌握考試大綱的要求，對(duì)[提示]的知識(shí)，動(dòng)腦筋思考掌握有關(guān)知識(shí)的試題。

1、下列《蒹葭》詩句中，描述抒情主人公順流而下追尋意中人的是

A.蒹葭采采，白露未已 B.所謂伊人，在水之?

C.溯洄從之，道阻且右 D.溯游從之，宛在水中?

[答案]D；

[解析]這道試題有一些難度。但是考核的也是掌握這首詩的最基本的知識(shí)。[提示]《蒹葭》中心意象是：“在水一方”。表明人類面臨的可望不可即的人生境遇。追尋的兩種境況：一種，逆流追尋，茫茫秋水，縱橫間隔，山高水復(fù)，道阻且長；另一種，順流追尋，癡情恍惚，若有若無，幻像迷離，“宛在水中央”。兩種的結(jié)果都是可望不可即。逆流追尋：溯洄從之，道阻且長；溯洄從之，道阻且躋；溯洄從之，道阻且右；順流追尋：溯游從之，宛在水中央。溯游從之，宛在水中坻。溯游從之，宛在水中?.

2.下列《嬰寧》人物中，督導(dǎo)嬰寧從“笑輒不輟”、“少教訓(xùn)”到成為“全人”的是

A.王子服 B.狐母 C.鬼母 D.婆母

[答案]C；

[解析]這道題有一定的難度，需要在閱讀課文的基礎(chǔ)上，對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解。[提示]掌握鬼母在全文的作用。鬼母形象具有整體建構(gòu)和主題深化的雙重價(jià)值。小說的表層敘事：王子服遇美，思美，尋美，娶美。內(nèi)層結(jié)構(gòu)是：鬼母養(yǎng)狐女，教狐女，嫁狐女的過程。表面上重重偶然巧合，實(shí)際上都是鬼母為了完成托養(yǎng)狐女的義務(wù)而有意的安排，是她精心策劃的一部戲劇。而鬼母無所不能，則是她導(dǎo)演這一幕幕喜劇的真正機(jī)杼。特別是她對(duì)嬰寧的一再教誨，督導(dǎo)嬰寧從“笑輒不輟”到“笑須有時(shí)”，從“少教訓(xùn)”到成為“全人”，更是加速了嬰寧自然天性的失落，從而也就十分鮮明地彰顯出小說披露人類困境的主題。

3.下列《垓下之圍》項(xiàng)羽的言語中，表現(xiàn)出對(duì)敵人的鄙視和視死如歸精神的是

A.此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也

B.漢皆已得楚乎？是何楚人之多也

C.吾為公取彼一將

D.吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德

[答案]D

[解析]考核對(duì)課文內(nèi)容的閱讀與每個(gè)句子的理解

（三）有較大的難度，考核考生分析問題的能力。

1.下列《馮諼客孟嘗君》情節(jié)中，能夠顯示孟嘗君禮賢下士品格的是

A.彈鋏三歌 B.收責(zé)于薛

C.西游于梁 D.立宗廟于薛

[答案]A

[解析]此試題一考核閱讀課文，二考核對(duì)課文的內(nèi)容的較深入的理解與分析能力。ABCD所描寫的行為主體都是馮諼。BCD是馮諼主動(dòng)為孟嘗君效力；A表現(xiàn)馮諼貪得無厭，而孟嘗君并沒有責(zé)怪他，反而滿足他的要求，反映了孟嘗君的禮賢下士。

（四）考核語文知識(shí)的試題。

這類試題比較靈活，考核考生對(duì)語文知識(shí)的靈活掌握與理解，有一定的難度。

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2014年自考《大學(xué)語文》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（五）

2014年自考《大學(xué)語文》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（五）已公布，具體內(nèi)容請(qǐng)各位考生查看如下，盡請(qǐng)關(guān)注！

　這篇講話稿中，郭沫若除了應(yīng)用論證方法之外，還應(yīng)用了大量的修辭手法，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，這是本文的重點(diǎn)，需要全面掌握。在文中，對(duì)論證方法的掌握及修辭手法的運(yùn)用是難點(diǎn)，需要深刻領(lǐng)會(huì)。

　1、論證方法

　本文主要采用了三種論證方法：歸納論證法、類比論證法、演繹論證法。

　(1)歸納論證法。如第2自然段從歷史過程和個(gè)人經(jīng)歷中歸納出“科學(xué)的春天到來了”這一論點(diǎn)，從媳娥奔月、龍宮探寶、《封神演義》上的許多幻想都變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)來論證科學(xué)需要異想天開。

　(2)類比論證法。如第3自然段，作者把十六世紀(jì)的歐洲文藝復(fù)興與我們的時(shí)代進(jìn)行類比，得出我們的時(shí)代和科學(xué)需要巨人的結(jié)論。

　(3)演繹論證法。本文有典型的演繹論證法的運(yùn)用。演繹法通常指由一般到特殊的推理，即由普遍性的前提推出特殊性結(jié)論的推理。如第4自然段中，運(yùn)用了演繹論證方法論證了我國科學(xué)家需要探索精神，具體表現(xiàn)形式是：

　大前提：“人的天職在于勇于探索真理”和“我國人民歷來是勇于探索的”。

　小前提在文中被省略了：我國科學(xué)家是人，是我國人民的一分子。

　結(jié)論：我國科學(xué)家需要打破陳規(guī)、披荊斬棘和開拓道路的精神，也就是需要勇于探索的精神。

　2、修辭手法

　本文大量運(yùn)用了比喻、擬人、排比和引用等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

　(1)比喻。例如“科學(xué)的春天”、“初升的太陽”、“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”等運(yùn)用了比喻的修辭手法，使表達(dá)更加生動(dòng)、形象。

　(2)排比。例如“封建王朝摧殘它，北洋軍閥摧殘它，*******摧殘它”，“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量”，“這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天”等運(yùn)用了排比的修辭方法，加強(qiáng)了論辯力度和感染力。

　(3)擬人。例如“讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個(gè)春天吧”運(yùn)用擬人的修辭方法，增強(qiáng)了講話的感召力。

　《論“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該實(shí)行》

　本課主要考核點(diǎn)是記憶課文作者王蒙所處的時(shí)代背景;識(shí)記王蒙在歷的地位和主要成就;概括文章各部分的大意，歸納全文的中心論點(diǎn);簡要說明作者所理解的“費(fèi)厄潑賴應(yīng)該緩行”的兩層意思;結(jié)合有關(guān)段落，簡要說明文中所運(yùn)用的演繹論證法和歸納論證法;識(shí)別本文修辭手法上善用排比、反潔、設(shè)問的特點(diǎn)。

　1、中心論點(diǎn)

　本文從半個(gè)世紀(jì)前魯迅提出的“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該緩行這一命題出發(fā)，反其意而用之，鮮明地提出了本文的中心論點(diǎn)：在目前情況下，“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該實(shí)行。

　2、修辭手法

　(1)排比，其作用是加強(qiáng)語言氣勢(shì)，使觀點(diǎn)的內(nèi)涵細(xì)致、豐富。為使本文有一種毋庸置疑的氣勢(shì)，作者在文中運(yùn)用了許多排比句。例如：“‘費(fèi)厄潑賴’意味著和對(duì)手的平等的競(jìng)賽，意味著一種文明精神，一種道德節(jié)制，一種倫理的、政策的和法制上的分寸感，一種民主的態(tài)度，一種公正合理、留有余地、寬宏大度的氣概，意味著‘三不’主義和‘雙百’方針。”

　(2)反詰，其作用是增強(qiáng)了語言的說服力量和論辯色彩。例如：“這難道還有什么可懷疑的嗎?”、“不是許多戰(zhàn)犯都釋放，有的還當(dāng)了政協(xié)委員嗎?這豈不是化不能‘費(fèi)厄”為彼此’費(fèi)厄‘嗎?“等等。

　(3)設(shè)問，其作用是使論點(diǎn)清晰、突出。例如：“‘費(fèi)厄潑賴’到底要不要實(shí)行?”、“那么要到什么時(shí)候呢?”、“什么時(shí)候這種可能才變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性呢?”

　3、論證方法

　具體到演繹的方法，主要表現(xiàn)在作者以魯迅原意中的“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該實(shí)行，但條件尚不成熟為大前提，以今天實(shí)行的條件已經(jīng)具備與其必要性、可行性為小前提，從而得到了得出了“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該實(shí)行的結(jié)論。這是運(yùn)用了演繹法。

　《論氣節(jié)》

　本文闡述了“氣”與“節(jié)”的概念及兩者之間關(guān)系的歷史演變，論證了氣是敢作敢為、積極，節(jié)是有所不為、消極的這一中心論點(diǎn)，成一家之言。作者提倡知識(shí)分子應(yīng)該持有以“氣”為主的具有“正義感”和“行動(dòng)”的新的氣節(jié)觀，表達(dá)了他對(duì)知識(shí)青年的殷切期望。故此，對(duì)本文的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行掌握就非常必要，尤其是在了解上述觀點(diǎn)之后，還應(yīng)該注意把握好以下問題：

　1、本文創(chuàng)作的歷史背景

　本文寫于1947年，是一篇講演稿，當(dāng)時(shí)全國還沒有解放。1948年，朱自清一家陷入饑荒，但他毅然拒絕了美國的糧食，寧愿餓死，表現(xiàn)了崇高的愛國精神，他用自己的“行”實(shí)踐了他的“言”。

　2、本文的論證方法及對(duì)應(yīng)詞語的應(yīng)用

　本文的論證方法主要是歸納法，但作者在進(jìn)行論證時(shí)，又應(yīng)用了大量的對(duì)應(yīng)詞語，從而體現(xiàn)了歷史方法與邏輯方法的統(tǒng)一，體現(xiàn)了作者注意判斷與分析的寫作特點(diǎn)，這是本文的難點(diǎn)內(nèi)容，需要掌握。

　(1)論證方法。本文主要運(yùn)用了歸納論證方法。文章首先從“氣”與“節(jié)”這兩個(gè)獨(dú)立概念的歷史演變中歸納出“氣”是戰(zhàn)斗的、“節(jié)”是消極的論點(diǎn)。接著通過列舉歷的“士”與今日知識(shí)分子在氣節(jié)問題上的種種表現(xiàn)，歸納出“氣是敢作敢為、積極的和節(jié)是有所不為、消極的”這一結(jié)論。從而從氣節(jié)的理論和節(jié)氣的實(shí)踐這兩個(gè)方面闡明了論點(diǎn)。

　(2)對(duì)應(yīng)詞語的應(yīng)用。本文中使用了較多具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的詞語，使中心論點(diǎn)更加鮮明。例如：“氣”是敢做敢為的、積極的、動(dòng)的、變化的，“節(jié)”是有所不為的、消極的、靜的、不變的：“禮”的精神是“節(jié)”，跟“和”配合著，“樂”的精神是“和”，跟“節(jié)”配合著：“忠節(jié)”表現(xiàn)在犯顏直諫，甚至犧牲殉國，造就的是失敗的英雄，“高節(jié)”表現(xiàn)在不愿和在朝的人合作，逃避現(xiàn)實(shí)，造就的是明哲保身的自了漢和虛無主義者：“氣重于節(jié)”是說清末民初的知識(shí)分子集團(tuán)參加了維新運(yùn)動(dòng)或革命運(yùn)動(dòng)，“節(jié)重于氣”是說“五四”以后的知識(shí)分子獲得獨(dú)立地位，成為自由職業(yè)者。

　《自學(xué)成才要有文史知識(shí)》

　本課主要考核點(diǎn)是記憶課文作者周培源所處的時(shí)代背景，要識(shí)記周培源在歷史L的地位和主要成就;認(rèn)識(shí)文章的中心論點(diǎn)——“獲得一定的文史知識(shí)是自學(xué)成才的基礎(chǔ)”和分論點(diǎn)之間的關(guān)系;結(jié)合有關(guān)段落，要明確文中所運(yùn)用的歸納論證法在文中所起的作用;認(rèn)識(shí)文中所采用名人名言和典型實(shí)例兩種論據(jù)，要明確這些論據(jù)分別又證明了什么論點(diǎn);認(rèn)知設(shè)問修辭手法的運(yùn)用在本文較為突出，要明確第二、三、五自然段的開頭以設(shè)問句引出論述的內(nèi)容和觀點(diǎn)的意義。

　《咬文嚼字》

　本文是一篇文藝專論，主要論述文學(xué)寫作與閱讀中講究文字運(yùn)用的道理，提倡“咬文嚼字”的謹(jǐn)嚴(yán)精神。本課的重點(diǎn)內(nèi)容是：理解本文在闡述論證時(shí)多用歸納論證方法。在課文中，往往先說結(jié)論，再列舉大量小說、詩歌、戲劇等方面的文學(xué)實(shí)例，使文章言之有據(jù)，生動(dòng)雋永。

　其特點(diǎn)是：先說結(jié)論，再舉實(shí)例。其優(yōu)點(diǎn)是：條理清晰，主題明確。例如，第5自然段先說斟酌文字就是調(diào)整思想和情感的觀點(diǎn)，再舉出《史記》中李廣射虎一段文字被王若虛改得索然無味的例子。第4自然先說更動(dòng)了文字，同時(shí)就變動(dòng)了思想情感的觀點(diǎn)，再舉出韓愈修改賈島詩句的典故。第5自然段，先說字有直指意義和聯(lián)想意義的觀點(diǎn)，再舉出“煙”字的例子，接著先說科學(xué)的文字多用直指意義，文學(xué)的文字有時(shí)要顧及到聯(lián)想意義的觀點(diǎn)，再舉出蘇東坡的詩句“獨(dú)攜天下小四月，來試人間第二泉”的詩句作為例子。

　《散文創(chuàng)作談》

　這是一篇文藝專論。本文圍繞創(chuàng)作這一專題，精辟、生動(dòng)并富有說服力地論述了散文的特點(diǎn)與界限、中國散文的深厚歷史傳統(tǒng)和發(fā)展散文旋渦狀的現(xiàn)實(shí)需要、如何搞好散文三個(gè)相關(guān)的課題。全文的重點(diǎn)是如何寫散文，其中心論點(diǎn)是：寫好散文必須在思想、生活知識(shí)、表現(xiàn)手段三個(gè)方面提高作者的素質(zhì)。本文的觀點(diǎn)對(duì)提高散文創(chuàng)作水平具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。

　本文的論證方法較為多樣，修辭手法也豐富多樣，對(duì)這兩方面的內(nèi)容應(yīng)該重點(diǎn)把握。

　1、論證方法

　(1)類比論證法。運(yùn)用類比論證的例子有：用線、珍珠、巧手者合一才能穿成珠串來比喻思想、生活知識(shí)、語言運(yùn)用對(duì)寫好散文的重要性;用筍尖筍身、菜心菜梗比喻選材的重要性。

　(2)對(duì)比論證法。運(yùn)用對(duì)比論證的例子有：第20自然段用“就像登上一個(gè)高原之后，不能再攀上一個(gè)山峰似的，視野也就難以更加遼闊了”反面證明了節(jié)骨眼上的語言加工是十分重要的。

　(3)歸納論證法。其特點(diǎn)是先說結(jié)論，再舉例子。如第6段先說出“中國是一個(gè)散文傳統(tǒng)深厚的國度”，再列舉了莊周、茍況、李斯、韓非、賈誼、司馬遷、王充、諸葛亮、唐宋八大家、魯迅等大量事實(shí)。

　(4)演繹論證法。在文章的第三部分中運(yùn)用了演繹論證方法，只是省略了大前提。大前提是：“散文傳統(tǒng)深厚的國家，社會(huì)主義國家，散文應(yīng)該更加繁榮發(fā)展”。小前提是：“我們是散文傳統(tǒng)深厚的國家，又是社會(huì)主義國家?！庇纱送瞥鼋Y(jié)論：“散文創(chuàng)作的風(fēng)氣自然應(yīng)該是十分蓬勃才好?！?/p>

　2、修辭手法

　這篇文章的修辭手法豐富多樣，最主要的是比喻。明喻滿篇皆是，暗喻運(yùn)用得十分巧妙，使文章的語言生動(dòng)形象，自然貼切，絢麗多彩，把理論問題變得通俗易懂，引人人勝。如：“文學(xué)河流”、“思想的天平”、“思想的線”、“生活的珍珠”、“文藝競(jìng)技場(chǎng)”等。

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今天關(guān)于“自考本語文大綱”的探討就到這里了。希望大家能夠更深入地了解“自考本語文大綱”，并從我的答案中找到一些靈感。

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