很高興能夠參與這個中國現(xiàn)代文學(xué)自考大綱解析問題集合的解答工作。我將根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗，為每個問題提供準(zhǔn)確而有用的回答，并盡量滿足大家的需求。

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自考教材中國當(dāng)代文選

今天教務(wù)老師給大家收集整理了自考教材中國當(dāng)代文選的相關(guān)問題解答，還有免費(fèi)的自考?xì)v年真題及自考復(fù)習(xí)重點資料下載哦，以下是全國我們?yōu)樽钥忌鷤冋淼囊恍┗卮穑Ｍ麑δ憧荚囉袔椭?/p>

自考 漢語言文學(xué)?？? 哪些科目最難我考的也是漢語言文學(xué)專業(yè)。我和聞道飛揚(yáng)的想法不一樣，我是先考容易的，這樣才能建立起信心嘛，如果剛開始參加考試就考難的，一次沒過，兩次再沒過，強(qiáng)烈打擊自信，那以后考哪一門都害怕，不是嗎？

難易程度實際上從學(xué)分上就可以看得出來。1個學(xué)分大約相當(dāng)于全日制普通高校授課時數(shù)18個課時。

這么一來你很容易便可以看出：公共政治課是最容易的，只有2到3個學(xué)分，三四十個課時可以把整本書學(xué)完；而古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學(xué)概論等就比較難，安排了7至8個學(xué)分，也就是說正常上課的話，要一百多個課時才能把整本書的知識點學(xué)完，可想而知，它的難度明顯要比公共課高很多。

但是這也不是絕對的。我對漢語比較感興趣，以前語文成績也還不錯，所以，就我個人的感覺，這幾門并沒有想象中那么難，關(guān)鍵是你要一個一個知識點真正的理解，只要理解了，題目做起來還是比較得心應(yīng)手的。

現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作、文學(xué)概論這些高學(xué)分的科目我都是考一次就通過的，而且分?jǐn)?shù)都在80分以上?，F(xiàn)代漢語我還幫別人復(fù)習(xí)過，她因為沒有上過高中，基礎(chǔ)比較弱，我是從第一章開始教她的，后來她也考了82分，這就說明，真正的理解了知識點，不會太難的。

我倒是怕那些作品文選，因為在工作嘛，實在沒太多時間精讀那么多文學(xué)作品，所以，有些作品，特別是沒有看過的小說，根本沒辦法分析。我的現(xiàn)代作品文選就考了三次。沒辦法，就那么背，看過的作品沒考多少，老考沒印象的，嘿嘿。

不過總的來說，我考了一年整，過了11門，戰(zhàn)果還算不錯。我一個朋友就是一開始就攻難的，結(jié)果連考了幾次都沒過，花的時間又多，考了一年了，才過了四門，很受打擊。這次，她說不想再受傷了，因此這個月的考試她都沒報。

我覺得挺可惜的。如果從此不考了，那前面的努力不是也白白浪費(fèi)了么？好在前天她給我打電話問我考試情況時又跟我說，她并沒有放棄，只是想休息休息調(diào)整心情再考。贊一個，人就是要敢于不斷地戰(zhàn)勝自己嘛。

我有時候會想，要是她當(dāng)初和我一樣，一開始就不要為難自己，一點點加大難度，或許結(jié)果會有所不同？

我始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)是需要狀態(tài)的，一開始不在狀態(tài)的時候，就可以選些簡單的作為過渡，然后慢慢有了感覺，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，再難易結(jié)合會比較好。每一次考試要合理地搭配，不要全是容易的，也不要全是難的，這就是我的考試心得。

當(dāng)然，每個人有每個人的方法，我的僅供樓主參考。

咱們是一個專業(yè)的，我算是你的學(xué)姐，學(xué)姐在這里提前祝你今后的考試順利通過！加油哦！

推薦的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史是要推薦現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史著作嗎？洪子誠《中國當(dāng)代文學(xué)史》，要言不煩，注釋很多，對十七年文學(xué)的解讀非常深刻，是最權(quán)威的當(dāng)代文學(xué)教材。既是教材，也是學(xué)術(shù)研究著作。陳思和《中國當(dāng)代文學(xué)史教程》，主要是作品帶思潮，加入了陳思和的民間理論，比較適合考研和入門當(dāng)代文學(xué)。孟繁華、程光煒：《中國當(dāng)代文學(xué)發(fā)展史》朱棟霖：《中國現(xiàn)代文學(xué)1917-2012》 陳曉明《中國當(dāng)代文學(xué)主潮》丁帆《中國新文學(xué)史》洪子誠：《問題與方法——中國當(dāng)代文學(xué)史研究講稿》《當(dāng)代中國文學(xué)的藝術(shù)問題》《作家姿態(tài)與自我意識》、《中國當(dāng)代文學(xué)概說》、《1956：百花時代》、《當(dāng)代文學(xué)的概念》 《中國當(dāng)代文學(xué)史料選》《中國當(dāng)代新詩史》陳思和：《陳思和自選集》、《現(xiàn)當(dāng)代作品十五講》、《九十年代批評文選》、《不可一世論文學(xué)》、中國當(dāng)代文學(xué)關(guān)鍵詞十講、《中國新文學(xué)整體觀》錢理群：《中國現(xiàn)當(dāng)代名著導(dǎo)讀》很適合入門的朱棟霖：《中國現(xiàn)代文學(xué)史1917——2013》這套書是我們學(xué)?，F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史這門課的本科教材，講解比較平實易懂，適合文學(xué)史入門使用。一邊學(xué)文學(xué)史一邊讀涉及到的相關(guān)作品，學(xué)完對現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史就能有一個基本的了解啦。2、 錢理群、溫儒敏等編：《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》很多人推薦的現(xiàn)代文學(xué)史教材，行文流暢優(yōu)美且邏輯性強(qiáng)，既符合文學(xué)史教材的教學(xué)需要，又有作為一本學(xué)術(shù)書籍的深刻性。里面對作家作品的解讀與評價非常經(jīng)典，可搭配官方的學(xué)習(xí)指導(dǎo)使用。3、 洪子誠《中國當(dāng)代文學(xué)史》

自考用人教版教材可以嗎自考教材有什么？自考用人教版教材可以嗎自考那要看你是要考成教呢?還是自考。

中國當(dāng)代詩歌文選許巍是哪首我想飛在歌聲響起的夜晚

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漢語言文學(xué)自考科目(本科段)

本科畢業(yè)：在本專業(yè)?？飘厴I(yè)的基礎(chǔ)上，凡取得本計劃所規(guī)定的漢語言文學(xué)專業(yè)本科段19門課程合格成績，累計達(dá)64學(xué)分，畢業(yè)論文經(jīng)答辯合格，思想品德經(jīng)鑒定符合要求者，發(fā)給高等教育自學(xué)考試漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)證書。

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學(xué)位授予：凡外語成績合格的本科畢業(yè)生，按《中華人民共和國學(xué)位條例》，由國務(wù)院已授權(quán)的主考高校授予學(xué)士學(xué)位。

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基礎(chǔ)科段(?？?和本科段，既是相對獨立的兩個層次，又有連續(xù)性，互相銜接。

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(四)考試課程與學(xué)分層

(1)基礎(chǔ)科段：考試課程不得少于12門，總學(xué)分不得少于70學(xué)分。

必設(shè)課程及學(xué)分：公共政治課2門(8)、文學(xué)概論(7)、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選(6)、中國當(dāng)代文學(xué)作品選(5)、中國古代文學(xué)作品選(一)(6)、 中國古代文學(xué)作品選(二)(6)、外國文學(xué)作品選(6)、現(xiàn)代漢語(7)、古代漢語(8)、寫作(7)。

推薦選設(shè)課程及學(xué)分：英語(7)。

(2)本科段：考試課程不得少于10門，總學(xué)分不得少于64學(xué)分。

必設(shè)課程及學(xué)分：公共政治課(4)、外語(14)、美學(xué)(6)、中國現(xiàn)代文學(xué)史(6)、中國古代文學(xué)史(一)(7)、中國古代文學(xué)史(二)(7)、外國文學(xué)史(6)、語言學(xué)概論(6)。

說明：

(1)各門課程的學(xué)分?jǐn)?shù)不得更動。?

(2)本專業(yè)考試計劃中的必考課程，由全國考委統(tǒng)一組織編寫大綱和教材。本專業(yè)設(shè)置的選考課程，其大綱和教材可由各地自行確定。?

(3)凡取得教育部認(rèn)可、屬國民教育序列的各類高等學(xué)校(含自學(xué)考試)非漢語言文學(xué)專業(yè)?？飘厴I(yè)文憑的、參加本專業(yè)本科段的應(yīng)考者，均須加考本專業(yè)基礎(chǔ)科段的中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選(一)、古代漢語三門課程。?

(4)年齡在40歲以上的應(yīng)考者，可以申請免考本科段的外語課程，但是必須加考三門選考課，并且不授予學(xué)位。

(5)在計劃實行以前，凡考試成績合格，通過中國現(xiàn)代文學(xué)作品選課程者，可免考中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選兩門課程；通過中國古代文學(xué)作品選課程者，可免考中國古代文學(xué)作品選(一)、(二)兩門課程；通過外國文學(xué)課程者，可免考外國文學(xué)作品選課程；通過中國通史課程者，可頂替一門選考課。

(五)考試方式和時間

(1)各門課程一般均采用閉卷筆試的方法，按百分制計分，60分為合格?？荚嚧鹁頃r間均為150分鐘。

(2)在本科段的全部課程考試成績合格后進(jìn)行畢業(yè)考核。畢業(yè)考核有綜合考試和撰寫畢業(yè)論文兩種方式，采用何種方式由各地自行規(guī)定。

(3)綜合考試分語言課、文學(xué)課兩類，由應(yīng)考者自選一類。綜合考試應(yīng)注重考核應(yīng)考者應(yīng)用基本知識分析問題、解決問題的能力。必考課程考試原則上每年安排一次，考試時間安排保持相對穩(wěn)定。

(4)畢業(yè)論文的題目由主考高校公布，應(yīng)考者任選一題撰寫。亦可由應(yīng)考者自選論題，但須經(jīng)主考高校的同意。論文以一萬字左右為宜，要求主題鮮明，觀點正確，聯(lián)系實際，層次清楚，語言流暢，字跡工整。論文須經(jīng)審查答辯后評定成績。評定成績采用五級評定制方法，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。凡經(jīng)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文為抄襲或他人代寫者，應(yīng)取消其獲得本科學(xué)歷資格。畢業(yè)論文考核不及格者不能獲得本科學(xué)歷。

(六)主要課程說明及使用大綱教材?

1.哲學(xué)(略)

2.中國革命史(略)

3.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(略)

4.外語(略)

5.文學(xué)概論

(1)課程說明：學(xué)習(xí)的主要目的，是系統(tǒng)地掌握文學(xué)的基本原理，培養(yǎng)欣賞、分析、評論文學(xué)作品的能力；提高文學(xué)理論修養(yǎng)；為學(xué)習(xí)其他文學(xué)課程打下初步的理論基礎(chǔ)。

(2)《文學(xué)概論自學(xué)考試大綱》全國考委制定。?

(3)學(xué)習(xí)教材：《文學(xué)概論》(全國考辦組編)童慶炳主編，武漢大學(xué)出版社出版。

6.中國現(xiàn)代文學(xué)作品選

(1)課程說明：《中國現(xiàn)代文學(xué)作品選》是漢語言文學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課，內(nèi)容包括"五四"文學(xué)革命以來到建國以前的優(yōu)秀作品和具有代表性的作品。學(xué)習(xí)本課程的主要目的，是培養(yǎng)分析和鑒賞現(xiàn)代文學(xué)作品的能力，提高文學(xué)修養(yǎng)，并為學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)史打下良好基礎(chǔ)。?

(2)《中國現(xiàn)代文學(xué)作品選自學(xué)考試大綱》全國考委制定

(3)學(xué)習(xí)教材：《中國現(xiàn)代文學(xué)作品選》(全國考辦組編) 1998年版 錢谷融、吳宏聰主編，華東師大出版社出版。

7.中國當(dāng)代文學(xué)作品選

(1)課程的內(nèi)容包括建國以來各個時期的優(yōu)秀作品和具有代表性的作品。學(xué)習(xí)本課程的主要目的，是了解當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展線索及其基本特征，培養(yǎng)分析、鑒賞和評論當(dāng)代文學(xué)作品的能力，提高文學(xué)修養(yǎng)。?

(2)《中國當(dāng)代文學(xué)作品選自學(xué)考試大綱》全國考委制定

(3)學(xué)習(xí)教材：《中國當(dāng)代文學(xué)作品選》(全國考辦組編) 1998年版 錢谷融、吳宏聰主編，華東師大出版社出版。

8.中國古代文學(xué)作品選(一)

9.中國古代文學(xué)作品選(二)

(1)課程說明：《中國古代文學(xué)作品選(一)》學(xué)習(xí)先秦至唐、五代的文學(xué)作品，《中國古代文學(xué)作品選(二)》學(xué)習(xí)宋代至近代的文學(xué)作品。學(xué)習(xí)的主要目的，是了解中國古代文學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本特征，培養(yǎng)閱讀、鑒賞、分析、評價中國古代文學(xué)作品的能力，提高文學(xué)素養(yǎng)，并為學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)史打下良好基礎(chǔ)。?

(2)《中國古代文學(xué)作品選自學(xué)考試大綱》全國考委制定。

(3)學(xué)習(xí)教材：《中國古代文學(xué)作品選》(全國考辦組編)1998年版徐中玉主編，華東師大出版社出版。

10.外國文學(xué)作品選

(1)課程說明：學(xué)習(xí)的主要目的，是了解優(yōu)秀的和有代表性的外國文學(xué)作品的基本內(nèi)容和藝術(shù)特征，培養(yǎng)鑒賞、分析、評價外國文學(xué)作品的能力，提高文學(xué)素養(yǎng)，并為學(xué)習(xí)外國文學(xué)史打下良好基礎(chǔ)。?

(2)《外國文學(xué)作品選自學(xué)考試大綱》全國考委制定。

(3)學(xué)習(xí)教材：《外國文學(xué)作品選》(全國考辦組編)劉建軍主編，華東師大出版社出版。

11.現(xiàn)代漢語

(1)課程說明：學(xué)習(xí)這門課程的主要目的，是掌握語音、詞匯、語法以及文學(xué)、修辭等方面的基本知識、基本概念和基本理論，提高現(xiàn)代漢語的運(yùn)用能力。

(2)《現(xiàn)代漢語自學(xué)考試大綱》全國考委制定。?

(3)學(xué)習(xí)教材：《現(xiàn)代漢語》(全國考辦組編)林祥楣主編，語文出版社出版。

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12.古代漢語?

(1)課程說明：重在應(yīng)用能力的培養(yǎng)，要結(jié)合一定數(shù)量的文言文，通過文字、訓(xùn)詁、語法等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，培養(yǎng)自學(xué)者初步具備閱讀淺近文言文的能力。?

(2)《古代漢語自學(xué)考試大綱》全國考委制定。?

(3)學(xué)習(xí)教材：《古代漢語》(全國考辦組編)王寧主編，語文出版社出版。

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13.寫作?

(1)課程說明：學(xué)習(xí)的主要目的，是掌握寫作的基本理論、基本知識和各種常用文體的基本寫作方法，提高寫作能力。?

(2)《寫作自學(xué)考試大綱》全國考委制定。?

(3)學(xué)習(xí)教材：《寫作》(全國考辦組編》王光祖、楊蔭滸主編，華東師范大學(xué)出版社出版。

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14.美學(xué)?

(1)課程說明：要求學(xué)習(xí)、掌握藝術(shù)和審美活動的性質(zhì)、規(guī)律、特征等方面的基本知識和基本理論，培養(yǎng)良好審美素質(zhì)和能力。?

(2)《美學(xué)自學(xué)考試大綱》全國考委制定。?

(3)學(xué)習(xí)教材：《美學(xué)》(全國考辦組編)朱立元主編，華東師范大學(xué)出版社出版。

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15.中國現(xiàn)代文學(xué)史?

(1)課程說明：了解"五四"文學(xué)革命以來文藝運(yùn)動、文藝思潮和文藝發(fā)展的基本輪廓與線索，正確認(rèn)識中國現(xiàn)代文學(xué)的性質(zhì)、特點、主要成就和經(jīng)驗教訓(xùn)，歷史地、全面地分析、評價各個歷史時期的重要作家和代表作品。?

(2)《中國現(xiàn)代文學(xué)史自學(xué)考試大綱》全國考委制定。?

(3)學(xué)習(xí)教材：《中國現(xiàn)代文學(xué)史》(全國考辦組編)吳宏聰、范伯群主編，武漢大學(xué)出版社出版。

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16.中國古代文學(xué)史(一)

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17.中國古代文學(xué)史(二)

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(1)課程說明：主要目的是為獲得較系統(tǒng)的文學(xué)史知識，了解文學(xué)發(fā)展的基本線索，初步理解文學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律，進(jìn)一步提高分析、評價文學(xué)作品的能力。?

(2)《中國古代文學(xué)史自學(xué)考試大綱》(一)(二)全國考委制定。?

(3)學(xué)習(xí)教材：《中國古代文學(xué)史》(一)(二)(全國考辦組編)陳洪主編，華東師范大學(xué)出版社出版。

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18.外國文學(xué)史?

(1)課程說明：學(xué)習(xí)的主要目的，是掌握歐美文學(xué)的發(fā)展線索，正確評價歐美文學(xué)主要發(fā)展階段的代表性思潮、流派、作家作品，同時要了解亞非拉美文學(xué)的概況。?

(2)《外國文學(xué)史自學(xué)考試大綱》全國考委制定。?

(3)學(xué)習(xí)教材：《外國文學(xué)史》(全國考辦組編)夏仲翼主編，華東師范大學(xué)出版社出版。

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19.語言學(xué)概論?

(1)課程說明：學(xué)習(xí)的主要目的是樹立科學(xué)的語言觀，并且初步具備運(yùn)用語言學(xué)的理論與科學(xué)方法分析一定語言現(xiàn)象的能力。?

(2)《語言學(xué)概論自學(xué)考試大綱》全國考委制定。?

(3)學(xué)習(xí)教材：《語言學(xué)概論》(全國考辦組編)邢公畹主編，語文出版社出版。

另：云南的

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你參考下吧~

自考漢語言文學(xué)本科的中國現(xiàn)代文學(xué)史怎么背？

我的經(jīng)驗是，每天看一百頁，晚上把枝干、有用的常識整理出來，這樣四天就過兩遍，如果來不及，可以分5天，然后最后一天對著整理的通背一遍，再檢查一遍，一個星期速成，包過，我以前一直這樣，不過一定要效率高，耐得住性，你就催眠自己這是很好看的小說好了。

背著個東西要理解性記憶，不要死記硬背，只要意思對，用自己的話說也成，當(dāng)然看你的表達(dá)能力了。常識是不能有錯的，所以要理清思路。

其實每一段第一句是中心，后面的是解說，重不重要你自己看了辦，也可以對照考試大綱，一個一個問題整理，很有幫助。

如果是第一次考是費(fèi)勁勁些，以后就好了，如果有文學(xué)專業(yè)的朋友，可以借下筆記。

作品選很好考，把名字題材什么的對上，然后直到大概的深意，揭示的內(nèi)容，文學(xué)史位置，就很好得分了，它考你一個評論，運(yùn)用常識的能力。文學(xué)史就比較雜，但按時期分好（一般3個時期-正好30年，如果你們不考當(dāng)代文學(xué)的話），每一派別，再按每一文種分，就方便多了，知道每一時期特征，再記住例外，然后往上套。

自考漢語言文學(xué)都需要考哪些科目

漢語言文學(xué)（本科、專科）專業(yè)簡介

專業(yè)代碼： 050105（本科）

050114（?？疲?/p>

一、考試課程及學(xué)分

層次 序號 課程

代碼 課程名稱 學(xué)分 備注

必考 選考

?？贫?1 3706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 2 ?？贫伪乜颊n12門，選考課任選1門總計68學(xué)分以上。

2 3707 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 4

3 0529 文學(xué)概論（一） 7

4 0530 中國現(xiàn)代文學(xué)作品選 6

5 0531 中國當(dāng)代文學(xué)作品選 5

6 0532 中國古代文學(xué)作品選（一） 6

7 0533 中國古代文學(xué)作品選（二） 6

8 0534 外國文學(xué)作品選 6

90 0535 現(xiàn)代漢語 7

10 0536 古代漢語 8

11 0506 寫作（一） 7

1 0024 普通邏輯 4

2 0429 教育學(xué)（一） 4

3 0031 心理學(xué) 4

4 0018 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 4 含實踐2學(xué)分

5 0012 英語（一） 7

本科段 12 3708 中國近現(xiàn)代史綱要 2 本科段必考課9門，選考課任選2門，總計66學(xué)分以上。?？贫闻c本科段累計134學(xué)分以上。

13 3709 馬克思主義基本原理概論 4

14 0037 美學(xué) 6

15 0537 中國現(xiàn)代文學(xué)史 6

16 0538 中國古代文學(xué)史（一） 7

17 0539 中國古代文學(xué)史（二） 7

18 0540 外國文學(xué)史 6

19 0541 語言學(xué)概論 6

20 0015 英語（二） 14

6 0321 中國文化概論 5

7 0812 中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研究 4

8 0813 外國作家作品專題研究 4

9 0815 西方文論選讀 4

10 0816 文藝心理學(xué) 5

11 0817 中國語言學(xué)專書研究 4

必做 6999 畢業(yè)論文 不計學(xué)分

二、說明

考生可不考本科段的英語（二）課程，但必須加考3門選考課，其學(xué)分不少于14學(xué)分。

三、學(xué)習(xí)書目

1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，劉瑞復(fù)，李毅紅，高等教育出版社，2008年版

2.毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論

《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》，錢淦榮，羅正楷，北京大學(xué)出版社，2008年版

3.文學(xué)概論（一）

《文學(xué)概論》，童慶炳主編，武漢大學(xué)出版社（2006年版）。

4.中國現(xiàn)代文學(xué)作品選

《中國現(xiàn)代文學(xué)作品選》，錢谷融、吳宏聰主編，華東師范大學(xué)出版社。

5.中國當(dāng)代文學(xué)作品選

《中國當(dāng)代文學(xué)作品選》，錢谷融、吳宏聰主編，華東師范大學(xué)出版社。

6.中國古代文學(xué)作品選（一）

《中國古代文學(xué)作品選（一）》，徐中玉，金啟華主編，華東師范大學(xué)出版社。

7.中國古代文學(xué)作品選（二）

《中國古代文學(xué)作品選（二）》，徐中玉，金啟華主編，華東師范大學(xué)出版社。

8.外國文學(xué)作品選

《外國文學(xué)作品選》，陳惇、劉建軍主編，華東師范大學(xué)出版社。

9.現(xiàn)代漢語

《現(xiàn)代漢語》，張斌主編，語文出版社。

10.古代漢語

《古代漢語》，王寧主編，出版社待定（2009版）。

11.寫作（一）

《寫作》，王光祖、楊蔭滸主編，華東師范大學(xué)出版社。

12.普通邏輯

《普通邏輯原理》，吳家國主編，高等教育出版社。

13.教育學(xué)（一）

《教育學(xué)》，勞凱聲主編，南開大學(xué)出版社。

14.心理學(xué)

《心理學(xué)》，張厚粲主編，南開大學(xué)出版社。

15.計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，楊明福主編，機(jī)械工業(yè)出版社（2005版）。

16.英語（一）

《大學(xué)英語自學(xué)教程》（上冊），高遠(yuǎn)主編，高等教育出版社。

17.中國近現(xiàn)代史綱要

《中國近現(xiàn)代史綱要》，王順生，李捷主編，高等教育出版社（2008版）。

18.馬克思主義基本原理概論

《馬克思主義基本原理概論》，衛(wèi)興華，趙家祥主編，北京大學(xué)出版社（2008版）。

19.美學(xué)

《美學(xué)》，朱立元主編，華東師范大學(xué)出版社。

20.中國現(xiàn)代文學(xué)史

《中國現(xiàn)代文學(xué)史》，吳宏聰、范伯群主編，武漢大學(xué)出版社。

21.中國古代文學(xué)史（一）

《中國古代文學(xué)史（一）》，羅宗強(qiáng)、陳洪主編，華東師范大學(xué)出版社。

22.中國古代文學(xué)史（二）

《中國古代文學(xué)史（二）》，羅宗強(qiáng)、陳洪主編，華東師范大學(xué)出版社。

23.外國文學(xué)史

《外國文學(xué)史》，孟昭毅主編，出版社待定（2009版）。

24.語言學(xué)概論

《語言學(xué)概論》，胡明揚(yáng)主編，語文出版社。

25.英語（二）

《大學(xué)英語自學(xué)教程》（上、下冊），高遠(yuǎn)主編，高等教育出版社。

26.中國文化概論

《中國文化概論》，王寧主編，湖南師范大學(xué)出版社。

27.中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研究

《中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研究》，溫儒敏著，北京大學(xué)出版社（2002版）。

28.外國作家作品專題研究

《俄羅斯小說文體論》，黎皓智著，百花洲文藝出版社。

29.西方文論選讀

《西方二十世紀(jì)文論史》，張首映著，北京大學(xué)出版社。

30.中國語言學(xué)專書研究

《言語交際學(xué)教程》，劉煥輝主編，中央廣播電視大學(xué)出版社。

31.文藝心理學(xué)

《文藝心理教程》，童慶炳主編，高等教育出版社。

求2011年9月河北省自學(xué)考試漢語言文學(xué)綜合考核輔導(dǎo)材料~~之前錯過了考試院的下載，誰能傳我一份嗎？謝謝

河北省高等教育自學(xué)考試

漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)綜合考核復(fù)習(xí)指導(dǎo)

考核總體說明

一、畢業(yè)綜合考核的性質(zhì)

畢業(yè)綜合考核是一種實踐性環(huán)節(jié)考核，是該專業(yè)考試計劃中規(guī)定的畢業(yè)論文、學(xué)位論文撰寫與答辯的一項替代考試。也就是說，考生通過了綜合考核，就不再進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫、答辯了；申請學(xué)士學(xué)位的考生綜合考核成績須在70分以上（含70分）。由畢業(yè)論文撰寫答辯改為畢業(yè)綜合考核是考慮到自考生的實際情況和自身特點，是更全面地檢查考生對該專業(yè)基本知識的掌握程度和綜合應(yīng)用能力而進(jìn)行的一項課程計劃調(diào)整，是經(jīng)省自學(xué)考試委員會批準(zhǔn)實施的。

二、畢業(yè)綜合考核的內(nèi)容和形式

畢業(yè)綜合考核的內(nèi)容涵蓋了該專業(yè)的6門主干課程。即“文學(xué)理論”、“中國古代文學(xué)”、“中國現(xiàn)代文學(xué)”、“外國文學(xué)”、“古代漢語”、“現(xiàn)代漢語”。每門課程命一道主觀性試題，不出客觀性試題?？荚嚥捎矛F(xiàn)場開卷的形式，考試時間為3個小時?？紤]到時間有限，考生可從6個試題中選答4個題，但必須選答一個語言類試題（即“現(xiàn)代漢語”或“古代漢語”試題）。

三、教材說明

畢業(yè)綜合考核對教材和參考書的版本不做統(tǒng)一要求。

文 學(xué) 理 論

文學(xué)概論是一門闡述文學(xué)基本原理及知識的課程。教學(xué)大綱規(guī)定：學(xué)習(xí)本門課程主要是系統(tǒng)地理解和掌握文學(xué)的基本原理和基礎(chǔ)知識，具有一定的欣賞、評論文學(xué)作品的能力，能夠分析古今中外的文學(xué)現(xiàn)象。作為這門課的綜合考試，從目的上講與教學(xué)大綱的要求是一致的。但是，既然是一種綜合考試與一般考試的要求是不同的。表現(xiàn)在：內(nèi)容上它是畢業(yè)論文的替代形式，性質(zhì)相當(dāng)于畢業(yè)論文；形式上它是開卷的，要求寫成600字左右的小文章完成答題。因此，這一考試考查的不是對文學(xué)理論的識記、了解和簡單應(yīng)用，而是運(yùn)用理論分析問題解決問題的能力?；谶@一要求，如下幾點需要了解和注意：

一、教材和復(fù)習(xí)范圍

教材最好使用全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會編著的《文學(xué)概論》。這部教材由童慶炳主編，武漢大學(xué)出版社出版。它的優(yōu)點是觀點較新，內(nèi)容豐富，論述全面，講述比較通俗。如果由于條件所限不能找到這部教材，其他教材也可替代，不過要注意用稍微新一點的教材。需要指出得是，不管使用何種教材復(fù)習(xí)都要全面，整部教材的內(nèi)容都是考試的對象。具體地說文學(xué)概論的五論的內(nèi)容，本質(zhì)論、創(chuàng)作論、作品論、發(fā)展論、接受論都要復(fù)習(xí)到，不能顧此失彼。在整部教材中本質(zhì)論是重點，復(fù)習(xí)時尤其要給予重視。

二、命題原則和題型

由綜合考試的性質(zhì)所決定，其命題原則突出靈活性、實踐性、應(yīng)用性。題型如下：

（一）論題寫作 即給考生一個論題，由考生根據(jù)自己的理解靈活作答，觀點不做限制，言之成理即可。這類命題一般取經(jīng)典觀點、名言或時下流行觀點為對象，要求考生闡釋其蘊(yùn)涵、意義，作出評價，展開論述。如：

有人認(rèn)為：作家既是生活的奴隸，又是生活的主宰。試談你對這一觀點的看法。

有個老作家在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗時說：文學(xué)活動最主要的是社會生活。請談你對這一觀點的意見。

以上例題只給出論述范圍，沒有現(xiàn)成答案，考生要根據(jù)自己的理解做出回答?；卮疬@類問題首先要弄清題意含義，然后再用自己熟悉的理論以及事實進(jìn)行分析闡發(fā)。以第1小題為例，其題意是在說創(chuàng)作問題的，認(rèn)為創(chuàng)作既要深入生活，又要加工、提煉生活，觀點是正確的。如果考試時能夠理解這一問題的含義，并且作出判斷，在此基礎(chǔ)上參考教材進(jìn)行發(fā)揮、寫成文章是不成問題的。

（二）辨析寫作 即以文學(xué)理論中有歧義性的或錯誤、片面的觀點為對象，讓考生根據(jù)一定的理論進(jìn)行分析判斷，展開論述。如：

1、“藝術(shù)和科學(xué)的根本差別不在內(nèi)容，而在處理特定內(nèi)容時所使用的方法?！闭堈勀銓@一觀點的看法。

2、“文學(xué)是社會生活的再現(xiàn)。”你如何理解這一觀點？請談看法。

以上例題性質(zhì)上與第一個題型沒有根本區(qū)別，不同在于它的觀點或者錯誤或者片面，答題時仍要遵循上述原則。以第2小題為例，它的觀點是認(rèn)為文學(xué)的本質(zhì)就是社會生活的再現(xiàn)。這就顯得有些片面了。文學(xué)以社會生活為對象，為源泉，從這個意義上說它是社會生活的再現(xiàn)。但是，在創(chuàng)作中作家還要對生活加工改造，還要表現(xiàn)自己的情感，在這個意義上說它又是表現(xiàn)的。因此，文學(xué)是再現(xiàn)與表現(xiàn)的統(tǒng)一，僅強(qiáng)調(diào)一個方面是錯誤的。

（三）評論寫作 即以短小的作品為對象，由考生運(yùn)用理論從一個角度進(jìn)行分析評論。如：

談杜甫《石壕吏》的現(xiàn)實主義特征。

評論寫作要求把理論與作品結(jié)合起來，抓住一個和理論契合的方面進(jìn)行分析評論，不求面面俱到。

三、需要注意的問題

由以上幾種命題方式和題型可見，綜合測試靈活性、應(yīng)用性是很強(qiáng)的。面對這種考試應(yīng)注意兩點：一是注意審題。綜合測試的試題一般只提供可論述的材料，沒有現(xiàn)成答案，而切題意也較為隱蔽含蓄?？忌谡归_分析論述之前一定要反復(fù)審題，直到弄清題意再作回答，切忌盲目答題。這幾年考試中因題意不清，答非所問而丟分的現(xiàn)象是很嚴(yán)重的，應(yīng)引起注意。二是注意對基本原理的掌握。綜合測試的題型盡管靈活多樣，但都與基本原理有聯(lián)系，都是基本原理的展開或延伸?；驹硎墙鉀Q和回答問題的理論依據(jù)。熟悉基本原理，掌握基本原理，對于回答任何題型都是非常重要的。

本次考試復(fù)習(xí)題：

1、如何理解文學(xué)是對社會生活的能動反映？

2、為什么說文學(xué)創(chuàng)作既是再現(xiàn)又是表現(xiàn)？

3、文學(xué)對社會生活的審美把握其特征是什么？

4、文學(xué)反映社會生活與哲學(xué)社會科學(xué)有什么不同？

5、如何理解文學(xué)創(chuàng)作的典型化？

6、典型化就是概括化嗎？

7、談典型化的概括化與個性化的關(guān)系？

中 國 古 代 文 學(xué)

中國古代文學(xué)綜合測試要求考生具備中國古代文學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，能夠全面掌握中國古代文學(xué)發(fā)生、發(fā)展的歷史，了解各個時期的文學(xué)思潮、文學(xué)流派以及文學(xué)成就；能對中國古代作家、優(yōu)秀作品的思想和藝術(shù)進(jìn)行分析，并熟練掌握教材中所重點論析的經(jīng)典作品。

本課程的綜合測考試主要是以論述題的形式，對中國古代文學(xué)史上的重大問題進(jìn)行論述；或針對名家名作進(jìn)行藝術(shù)特色的分析。除論述題或作品分析中涉及到之外，不專門考察具體或零散的文史知識、文體常識，而是主要考察學(xué)生對重大問題、經(jīng)典作品的把握程度。考生的答案應(yīng)不少于500字。

考生應(yīng)對中國古代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)形成清楚的認(rèn)識?？忌粌H要能從整體上把握中國古代文學(xué)的發(fā)展階段、每個階段的發(fā)展特點、代表文體、代表作家的特色等宏觀問題，還應(yīng)該將這種把握落實到更加具體的層面。比如，考生除了要全面把握漢賦、唐詩、宋詞、元曲以及明清小說等“一代有一代之文學(xué)”的總體特征之外，還要對各種文體的內(nèi)部分類、發(fā)展過程形成清楚的了解。前一個方面如唐代散文的發(fā)展歷程，后一個方面如賦的種類及各自的特點、代表作家等。除此之外，考生還應(yīng)該對中國古代文學(xué)的一些經(jīng)典主題，如愛情、生死、山水、田園、邊塞等主題的形成過程、代表作家有全面的把握，能對不同階段、不同作家的特點進(jìn)行對比，以對中國古代文學(xué)的發(fā)展形成深刻的理解。

考生要對各個時期的文學(xué)思潮、文學(xué)流派以及文學(xué)成就形成有一定的了解。文學(xué)思潮、文學(xué)流派既是文學(xué)發(fā)展的結(jié)果，反過來又能推動文學(xué)的發(fā)展，對它們的了解有助于更好地理解中國古代文學(xué)的發(fā)展歷史?？忌煜げ煌瑫r期文學(xué)思潮、文學(xué)流派的整體狀況、理論主張、形成原因以及對后世的影響，并能對時期不同但形式相似的文學(xué)思潮、文學(xué)流派進(jìn)行一定的比較。例如，在詩歌發(fā)展史上，漢魏六朝時多有文學(xué)集團(tuán)，明清時則多文學(xué)流派，兩者的相似與不同之處該如何理解；在詞的發(fā)展史上，蘇軾的“詞自是一家”和李清照的“詞別是一家”形式非常相似，但實質(zhì)大為不同；在明清戲曲界，“臨川派”與“吳江派”針鋒相對，其背后的理論支持各是什么等?？忌鷳?yīng)該對這些問題有較多的了解。

考生要能對古代優(yōu)秀作品的思想以及藝術(shù)特色進(jìn)行細(xì)致的分析。文學(xué)作品是中國古代文學(xué)的結(jié)晶，也是中國古代文學(xué)美學(xué)特質(zhì)的集中體現(xiàn)?？忌鷳?yīng)該對不同作家的藝術(shù)個性有所把握。如陶淵明的樸素真誠、李白的豪放飄逸、杜甫的沉郁頓挫等?？忌矐?yīng)該能對文學(xué)史上大量經(jīng)典作品的藝術(shù)特色有所體會，并能形成自己的看法。在此基礎(chǔ)上，考生不僅應(yīng)該能對不同風(fēng)格的作家、作品進(jìn)行比較，還應(yīng)該能對相似作家、作品的風(fēng)格形成一定的比較。例如，考生不僅應(yīng)該能對王維、孟浩然以及高適與岑參這些有很大相似性的作家有深入的認(rèn)識和判斷，而且應(yīng)該能把握同類主題、風(fēng)格的作品之間存在的內(nèi)在差別，并結(jié)合不同時期詩歌風(fēng)貌的整體特點對這些差別進(jìn)行理解。

考生要能對中國古代文學(xué)的一些經(jīng)典命題、評論形成自己的體會和看法。中國古代文學(xué)源遠(yuǎn)流長，歷代不乏對其進(jìn)行研究、評論的學(xué)者，并且形成了許多經(jīng)典的命題、評論，如“詩言志”與“詩緣情”、唐宋詩之別、“以文為詩”、“以詩為詞”、王維詩歌的“詩中有畫”及“以禪為詩”、杜甫詩歌的“詩史”意義與“集大成”的文學(xué)史地位等。這些命題或評論充分揭示、挖掘、開拓了中國古代文學(xué)及相關(guān)作品的藝術(shù)特質(zhì)，有助于人們對中國古代文學(xué)史形成更為深刻的認(rèn)識，考生應(yīng)該對它們進(jìn)行較為深入的思考。

中 國 現(xiàn) 代 文 學(xué)

中國現(xiàn)代文學(xué)是指從1917年至1949年這一時段的文學(xué)。本課程的綜合測試主要通過考生對這一時段的文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、重要作家作品的綜合梳理、分析論述來達(dá)到考試目的。

一、要對中國現(xiàn)代文學(xué)三十年有總體性的把握和認(rèn)識。比如為什么說現(xiàn)代文學(xué)是“有強(qiáng)烈使命感”的文學(xué)？要回答這樣的題目，就必須結(jié)合現(xiàn)代文學(xué)主題的變化與時代的關(guān)系來論述。“五四”文學(xué)革命的發(fā)生就與近代以來進(jìn)步人士探索挽救中國的出路的思考相聯(lián)系，因而才有第一個十年文學(xué)的啟蒙主題，即以人的發(fā)現(xiàn)、人的覺醒、人的解放為核心內(nèi)容的文學(xué)；隨著社會斗爭、階級斗爭的加劇，文學(xué)被空前地政治化，配合社會革命成了第二個十年文學(xué)的主流形態(tài)；抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，文學(xué)因戰(zhàn)爭形成的地緣政治區(qū)域而分為國統(tǒng)區(qū)文學(xué)、解放區(qū)文學(xué)和淪陷區(qū)文學(xué)，除漢奸文學(xué)外，三個不同區(qū)域的文學(xué)都在盡自己的可能為民族解放戰(zhàn)爭服務(wù)。經(jīng)過如上的分析論述，便不難得出現(xiàn)代文學(xué)是有使命感的文學(xué)這樣的結(jié)論?？忌矐?yīng)能就某一階段文學(xué)的文學(xué)現(xiàn)象與社會文化思潮關(guān)系進(jìn)行梳理分析和論述。如試論周作人“人的文學(xué)”主張對第一個十年的文學(xué)創(chuàng)作的指導(dǎo)意義。論述這一問題涉及“問題小說”；文學(xué)研究會的“為人生的藝術(shù)”；魯迅的創(chuàng)作及其影響下的“鄉(xiāng)土小說”；創(chuàng)作社的“自我小說”等，都是在創(chuàng)作上對周作人理論的呼應(yīng)。

二、在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，魯迅無疑是最重要的作家。他的《吶喊》、《彷徨》以思想的深邃、藝術(shù)的上達(dá)而成為中國現(xiàn)代民族文學(xué)的典范。其成就表現(xiàn)為：以人物性格塑造為中心的結(jié)構(gòu)方式；深刻揭示人物靈魂與中國文化的深層聯(lián)系及其所帶來的強(qiáng)烈震撼；借鑒傳統(tǒng)戲曲和繪畫藝術(shù)的白描手法；重在“神似”“詩意”的美學(xué)追求；多方吸收其他文體樣式的長處，豐富小說的思想容量和藝術(shù)表現(xiàn)力?？忌軌蚪Y(jié)合《吶喊》《彷徨》中的重要作品就某一個方面進(jìn)行深入分析和論證。

三、沈從文是三十年代的重要小說作家，湘西鄉(xiāng)民世界支撐了他小說藝術(shù)世界的大廈，并與“都市”世界相對立。他的小說遠(yuǎn)政治而近人性，對文化道德重建和生命意義的探尋既體現(xiàn)了他的政治文化立場也體現(xiàn)了他的藝術(shù)觀念。無論主題內(nèi)容還是藝術(shù)風(fēng)格，沈從文在“京派”作家中都最具代表性。要能夠結(jié)合代表性作品，如《邊城》、《丈夫》《蕭蕭》等，梳理論述沈從文小說的主題思想、藝術(shù)成就和流派意義。

四、老舍在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的獨特性表現(xiàn)在：一是創(chuàng)作中以文化批判意識使作品顯示出獨特魅力；二是對市民階層命運(yùn)、思想和心理的成功表現(xiàn)，這不僅是對中國現(xiàn)代文學(xué)題材方面的獨特貢獻(xiàn)，其深度與廣度在現(xiàn)代作家中都是首屈一指的；三是對現(xiàn)代小說民族化、個性化追求的突破。老舍小說的“北京味兒”、幽默風(fēng)以及俗白、凝練、純凈的語言，是現(xiàn)代小說在民族化、個性化追求中的一種難得的突破。要能夠結(jié)合具體作品，對以上涉及的問題進(jìn)行深入分析論述。

五、巴金的小說創(chuàng)作以表現(xiàn)家庭生活的系列作品成就最高，包括《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）、《憩園》、《寒夜》。巴金的創(chuàng)作在中國現(xiàn)代文學(xué)“家庭家族”題材小說創(chuàng)作中成就最高，影響最大。要能夠從“暴露家庭和禮教弊害”的角度，梳理巴金以家庭為題材的小說在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的重要性。

六、詩歌在中國現(xiàn)代文學(xué)史上成就突出，不僅有郭沫若、徐志摩、戴望舒、艾青等重要詩人，而且有新格律詩派、象征詩派、現(xiàn)代詩派、七月詩派、中國新詩派以及新月社、湖畔詩社、中國詩歌會等社團(tuán)流派，有大量名詩名作。要能夠梳理如上重要詩人的詩歌理念、創(chuàng)作特色和影響并結(jié)合作品進(jìn)行論述；要能夠?qū)Σ煌鐖F(tuán)、詩歌流派在詩歌史上的貢獻(xiàn)地位、前后關(guān)聯(lián)及發(fā)展流變進(jìn)行梳理。

七、話劇是“泊來”的劇種，從辛亥革命時期的“文明戲”，到“五四”時期的“愛美劇”，再經(jīng)過二、三十年代的拓展，到曹禺時則成熟了。要能結(jié)合中國話劇發(fā)展史，對曹禺《雷雨》、《日出》《原野》《北京人》等劇作的思想和藝術(shù)特色進(jìn)行梳理，對曹禺劇作成就及其話劇史意義有充分認(rèn)識。

八、要能對具有同質(zhì)文學(xué)現(xiàn)象流派進(jìn)行梳理評價。比如，以鄉(xiāng)土為題材的小說在現(xiàn)代文學(xué)三十年中的發(fā)展變遷。二十年代是魯迅影響下的鄉(xiāng)土小說流派，三十年代是“京派”與“社會剖析派”小說的農(nóng)村題材成就最高且各有不同風(fēng)貌，四十年代以解放區(qū)成就最高，趙樹理和孫犁是代表。要能夠結(jié)合時代政治、文化在對比中談發(fā)展深化。再比如：三十年代的都市文學(xué)，以老舍對皇城帝都的描寫、茅盾從社會政治視角對大上海的檢驗和新感覺派筆下的都市人生描繪成就最高，要能夠梳理論述其異同?！皢栴}小說”、鄉(xiāng)土小說、社會剖析派小說也共同以現(xiàn)實主義為特色并呈現(xiàn)逐步發(fā)展成熟的邏輯性。

九、解放區(qū)文學(xué)是中國現(xiàn)代文學(xué)的重要組成部分。在解放區(qū)文學(xué)運(yùn)動中，最重要的事件無疑是毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》的發(fā)表。要能夠結(jié)合解放區(qū)文學(xué)創(chuàng)作的實際，談毛澤東講話對解放區(qū)文學(xué)在小說、詩歌、戲劇及文藝運(yùn)動不同方面的影響。

外 國 文 學(xué)

首先，作為替代畢業(yè)論文和學(xué)位論文的綜合測試，首先要體現(xiàn)綜合性原則，即同一題目下綜合了作家、作品與文學(xué)史知識，并強(qiáng)調(diào)各成份間的有機(jī)聯(lián)系。這就意味著，綜合測試不再是僅對一個作家或一部作品的考察，而是在文學(xué)史的背景下，對一個時期的作家、作品做綜合性考察，要能夠結(jié)合具體的作家作品，對特定時期文學(xué)的特點進(jìn)行歸納和分析。例如，古希臘悲劇的基本特征，考生不僅要掌握教材已經(jīng)歸納出的若干特征，還應(yīng)結(jié)合埃斯庫羅斯、索?？死账埂W里庇得斯的創(chuàng)作進(jìn)行具體的闡述，從而能夠體現(xiàn)考生對相關(guān)知識掌握的綜合性。

綜合性還體現(xiàn)在對一個國家的文學(xué)史知識的系統(tǒng)掌握上。比如，在英國文學(xué)史上，莎士比亞的戲劇、十八世紀(jì)現(xiàn)實主義小說、十九世紀(jì)批判現(xiàn)實主義文學(xué)，從現(xiàn)實主義文學(xué)的發(fā)展上看，是一脈相承的，但各個時期的現(xiàn)實主義既有其共同性，又有各自的特點。這就要求考生在充分研讀教材的基礎(chǔ)上，做出準(zhǔn)確的把握和歸納。例如，莎士比亞的戲劇與十九世紀(jì)批判現(xiàn)實主義文學(xué)之間的比較，可以有多個角度。比如從題材方面看，莎士比亞的戲劇多取材于歷史和傳說，而批判現(xiàn)實主義強(qiáng)調(diào)題材的現(xiàn)實性，即取材于作家熟悉的當(dāng)代、日常生活。

其次，綜合測試答題要有一定的創(chuàng)新性。命題原則明確了不以現(xiàn)成的結(jié)論作為評定成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在命題上能夠給學(xué)生充分發(fā)揮的余地，只要言之有理，能自圓其說，特別是有自己的見地，即予以充分肯定。在考場上學(xué)生可以參考自考教材，答題時多數(shù)材料可能來自教材，甚至有大量抄教材上現(xiàn)成結(jié)論的。但在命題時，已經(jīng)考慮到這種情況，既要使考生在給定材料里能找到答題線索，又不鼓勵單純抄材料，因此在題目設(shè)計上給考生留出了進(jìn)一步發(fā)揮的余地，包括對教材上散在材料的進(jìn)一步歸納整理上。如簡愛和娜拉兩位女性形象，都表現(xiàn)了男女平等、婦女解放的主題。但因為時代、民族、個性等方面的不同，導(dǎo)致兩位女性形象在體現(xiàn)共同主題的同時，又有明顯的不同。這就要求考生要能夠在熟悉教材給定材料、對兩位女性形象有充分理解的前提下，進(jìn)一步歸納出兩者的不同，給出自己的評價。

第三，重視比較性。比較性是外國文學(xué)學(xué)科的特點，因為它涉及到眾多國家和民族的文學(xué)，而在比較中研究不同國家和民族的文學(xué)，是本學(xué)科的重要任務(wù)。因此，引導(dǎo)學(xué)生以比較文學(xué)的方法深入學(xué)習(xí)外國文學(xué)，是綜合測試應(yīng)該體現(xiàn)出來的特點之一。所謂比較文學(xué)，不是一國之內(nèi)不同作家和作品的比較研究，而是不同國家之間作家、作品和文學(xué)現(xiàn)象的研究。在近代歐洲文學(xué)史上，傳統(tǒng)的文學(xué)大國包括英國、法國、俄國等，對這些國家的作家和作品進(jìn)行比較研究，能夠更清晰地呈現(xiàn)不同國家文學(xué)的特點，理清他們之間的聯(lián)系。比如，文藝復(fù)興時期的英法兩國文學(xué)，因國情不同，呈現(xiàn)出不同的特點。通過比較拉伯雷和莎士比亞的創(chuàng)作，總結(jié)出英法兩國作家在表現(xiàn)人文主義主題上的不同，需要考生對文藝復(fù)興時期的文學(xué)史及兩位作家有充分的理解。

第四，注重原著閱讀。外國文學(xué)既注重考生對文學(xué)史知識的把握，也重視對文學(xué)原著的閱讀。希望通過綜合測試，引導(dǎo)考生把更多的注意力放在對原著的閱讀上，進(jìn)而能夠運(yùn)用在中文專業(yè)所學(xué)的相關(guān)知識，對具體的文學(xué)作品進(jìn)行分析論述。在要求學(xué)生對原著有基本了解的基礎(chǔ)上，從最著名的一些外國文學(xué)作品里選取一些段落，要求考生能夠任選角度，結(jié)合所給材料展開分析。例如，《哈姆萊特》里那段著名的獨白：“生存還是毀滅，這是一個問題。究竟哪樣更高貴，是黯然忍受命運(yùn)暴虐的毒箭， 還是挺身反抗這人世無涯的苦難，通過斗爭把它們掃個干凈？”僅開頭幾句，就給考生提出了很高的要求。表面上看，哈姆萊特是在想活還是不活的問題，因為他確實曾經(jīng)拿著匕首對著自己的胸膛，感嘆“但愿萬能的上帝沒有制定不準(zhǔn)自殺的律法”。但是，超越肉體生命的存在與否，考生能否在給定材料中看到更深層的內(nèi)涵？這就是“究竟哪樣更高貴”所引領(lǐng)的話語。事實上哈姆萊特此時已經(jīng)放棄了自殺的念頭，深入思考的是怎樣活的問題。如果沒有尊嚴(yán)的活，那就是生不如死。文學(xué)作品既具有字面意義，更要求讀者能夠參悟出文字后面的含義，上例即是如此。

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